"LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA MUSICAL ORIENTADA A
LOS PROCESOS DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL Y
CORAL: UNA EXPERIENCIA PARA LA I.E. ANTONIO
JOSÉ BERNAL LONDOÑO SJ DE MEDELLÍN, ANTIOQUIA"
PRESENTADO POR:
ENITH MARCELA TORRES LIZARAZO
LIC. EN MÚSICA – MG. EN EDUCACIÓN
Proyecto de Investigación Creación
COMPONENTES DE LA INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo fortalecer los procesos de las prácticas
pedagógicas de los docentes de la I. E. Antonio José Bernal
Londoño SJ de Medellín, que articule una metodología de
enseñanza creativa llevada a la formación musical para
que el proceso de aprendizaje de sus estudiantes sea
significativo?
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Fortalecer los procesos de las prácticas pedagógicas de los docentes de prescolar y básica primaria de la I. E. Antonio José Bernal Londoño SJ del Municipio de Medellín,
mediante la creación de un libro en el que reúne diferentes elementos pedagógicos, teóricos y metodológicos a partir del canto, el juego y la exploración instrumental.
Realizar un diagnóstico de los
procesos de formación musical
de los docentes durante su trayectoria
Promover espacios de capacitación
docente en metodologías y
herramientas didácticas de la
formación musical
Escribir un libro pedagógico que aporte al campo de la enseñanza
musical en la escuela regular
Palabras Claves que enmarcan la investigación creación…
Aprendizaje Significativo
Pedagogía
Metodología
Didáctica
MARCOS DE REFERENCIA
Marco Contextual Marco Conceptual
Ubicación Geopolítica del Municipio de La
Estrella
Descripción de características
artísticas y culturales
Descripción de la Escuela de Música
de La Estrella
"LOS PROCESOS DE FORMACIÓN MUSICAL EN
LAS ESCUELAS DE MÚSICA"
PEDAGOGÍA
Ciencia de la Educación
Conceptos teóricos de la Pedagogía
Modelo PedagógicoEnfoque
Pedagógico
METODOLOGÍA
Estratégia Pedagógica
Metodologías Musicales
1. Carl Orff
2. Dalcrozze
3. Zoltan Kodaly
4. Edgar Willems
1. Montesori
2. Waldorff
3. Shoulberg
4. Abreu
DIDÁCTICA
Práctica Pedagógica
Planes y Programas de Música
Colombia:
1. PNMC
2. Batuta
3. Viajeros del Pentagrama
Latinoamerica:
1. México
2. Chile
3. Brasil
Aprendizaje Significativo:
MARCO TEÓRICO
Los Procesos de Formación Musical en las Escuelas Municipales de Música:
Modelos y Enfoques Pedagógicos de la Enseñanza Musical
Metodología y Didáctica de la Enseñanza Musical en Colombia
El Aprendizaje Significativo desde la Práctica Musical
Referentes bibliográficos de
investigación creación en Música,
Metodologías de la enseñanza
musical, la Didáctica musical
Experiencias significativas de
programas nacionales de música,
modelos pedagógicos de
formación musical en Colombia e
Iberoamérica.
Referente histórico de formación
musical en Colombia, Consolidación
de Escuelas de Música y Política
pública: PNMC y PDM
Referentes teóricos e investigativos
de la psicopedagogía, la
musicología, el desarrollo de las
inteligencias múltiples, el desarrollo
del pensamiento
DISEÑO METODOLÓGICO
RESULTADOS Y/O PRODUCCIÓN CREATIVA
Resultados deConocimiento
Resultado de laFormaciónmusical dedocentes
Resultado deApropiación delConocimiento
La generación de un cambio en el paradigma de la investigación y de construir nuevos
elementos a partir de otras fuentes de información ha sido de igual manera un gran logro
para asumir desde otra perspectiva un marco lógico del pensamiento para el
fortalecimiento de mis conocimientos, mi experiencia y mis habilidades en el campo de la
investigación creación.
• La interacción de cada uno de los encuentros con los compañeros de formación y el
docente acompañante del proceso
• La asesorías orientadas hacia la metodología de investigación creación basada en
artes (IBA)
• las actividades que retroalimentaron el proceso en la construcción y diseño del
proyecto de investigación
• creación de un libro didáctico y creativo en la que reúne diferentes elementos
pedagógicos, teóricos y metodológicos en el que el canto y el juego son protagonistas
• diseño de herramientas didácticas manipulables que complementan el trabajo lúdico
y que se pueden emplear dentro de la enseñanza de las unidades temáticas del
programa de formación musical
CRONOGRAMA
Tiempo
Actividades
Fases Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Instrumentos1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Observación de prácticas docentes2. Identificación el problema3. Análisis del contexto
Diagnóstico 1 112312
- Videos- Entrevistas- Encuestas- Matriz DOFA -Diagrama de Ishikawa
1.Planteamiento de Objetivos2. Diseño metodológico3. Recolección de bibliografía, webgarfía y medios audiovisuales
Recolección de la Información
- Documentos- Artículos científicos- Webgrafía- Videos- Audios
1. Marcos de referencia: Conceptual, teórico 2. Capacitación docente en metodologías musicales3. Análisis de resultados
Ejecución - Listados de Asistencias- Fotografías- Creación de repertorio- Búsqueda de repertorio
1. Realización de una cartilla lúdica y creativa 2. Creación de una caja herramientas didácticas 3. Socialización
Producción -Resultados
- Cartilla didáctica- Material didáctico
Tiempo
Actividades
Fases Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Instrumentos1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Observación de prácticas docentes2. Identificación del problema3. Análisis del contexto
Diagnóstico - Videos- Entrevistas- Encuestas- MatrizDOFA -Diagrama de Ishikawa
1. Planteamiento de Objetivos2. Diseño metodológico3. Recolección de bibliografía, webgarfía y medios audiovisuales
Recolección de la Información
- Documentos- Artículos científicos- Webgrafía- Videos- Audios
1. Marcos de referencia: Conceptual, teórico 2. Capacitación docente en metodologías musicales (4)3. Análisis de resultados
Ejecución - Listados de Asistencias- Fotografías- Creación de repertorio- Búsqueda de repertorio
1. Realización de una cartilla lúdica y creativa 2. Creación de una caja herramientas didácticas 3. Informe final y socialización
Producción -Resultados
- Cartilla didáctica- Material didáctico
BIBLIOGRAFÍA
Tobón, A. y Miñana, C. (2017). El Sentido de la investigación: ¿Qué es Investigar? Parte 2. PPFIM. Ministerio de Cultura de Colombia.
Asprilla, L. (2013). El Proyecto de Creación Investigación, La Investigación Desde Las Artes. Bellas Artes, Cali Colombia.
Ramos, Inocencio. (2017) ¿Existen células rítmicas propias de los pueblos originarios? PPFIM. Ministerio de Cultura de Colombia.
López-Cano, R y San Cristobal Opazo, Úrsula (2014). Investigación Artística en Música: Prolemas, Métodos y Modelos. CONACULTA –FONCA. México.
Jorquera Jaramillo, M. Cecilia. (2011). Modelos Didácticos en la
Enseñanza Musical: El Caso de La Escuela Española. Universidad de
Sevilla, España.
Video de youtube: El Paisaje Sonoro - The Soundscape | Gabriela Yanez
| TEDxQuito https://www.youtube.com/watch?v=DJKuMFOv8hE&t=19s
Videoclip de youtube: Listen (escucha) Murray Schafer.
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