Xavier Carrera - Universitat de Lleida (1)
Xavier CarreraDepartament de Pedagogia i Psicologia – Universitat de Lleida
incorporació de la cultura digital a l’ aula
Lleida, 10 de març de 2011
Estratègies metodològiques
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (2)
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiquesActivitat en grup
Publicacions
Estratègies metodològiques
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (3)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Incorporar tecnologies vs com utilitzar les tecnolog ies
Cuban, L. (1986)
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (4)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Incorporar tecnologies vs com utilitzar les tecnolog ies
“Crec que el cinema està destinat a revolucionar el sistema educatiu i
que en pocs anys suplantarà en molt, fins i tot completament l’ús de
llibres didàctics. Jo diria que de mitjana aconseguim a prop d’un dos per
cent d’eficiència amb els llibres didàctics escrits actualment. L’educació
del futur, com jo la veig, serà conduïda per mitjà del cinema ... solució
que farà possible obtenir un cent per cent d’eficiència.” (T. Edison 1922)
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (5)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Incorporar tecnologies vs com utilitzar les tecnolog ies
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (6)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Què és la innovació (en educació)?
“La innovación es la selección, organización y utilización creativa de
recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como
resultado la conquista de un nivel más alto respecto los objetivos
previamente marcados.” (Richland)
amb intenció de
perdurar
comporta millores
substancials en la pràctica
docent i en l’aprenentatge
requereix
avaluació
s’associa amb la
formació, la motivació
i la qualitat docent
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (7)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Què NO és la innovació (en educació)?
la simple introducció de
recursos tecnològics
un fet
aïllat
actuacions fora
de context
sense resultats
de millora processos que no
impliquen canvi
processos forçats i
canvis formals
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (8)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Anàlisi d’innovacions (Eckel i Kezar, 2003)
+ Profunditat
+ Extensió
x xCanvis epitelials.
Poc intensos però
afecten a molts
professors
Ajustaments.
Són innovació?
Canvis
transformacionals.
Impacte a tot el
centre; increment
competencial
Canvis aïllats
(avaluació i
persistència)x x
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (9)
Estratègies metodològiques
Tecnologies al centre equival a innovació metodològi ca?
Mètodes i tecnologies orientats a la innovació educa tiva
metodologies
activitats d’e-a
innovació educativa
recursos tecnològics
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (10)
Estratègies metodològiques
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Canvi de model: de l’ensenyar a l’aprendre
Continguts(informació)
Professor Alumne
Continguts(competències)
Professor Alumne
Model centrat en l’ensenyança
Model centrat en l’aprenentatge
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (11)
Estratègies metodològiques
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Models pedagògics d’e-learning (Coomey y Stephenson, 2001)
Tasques específiques
Tasques estratègiques
obertes
Control
professor
Control
alumne
Desenvolupat pel
professor. Sovint
instrucció basada en
text.
Control del professor
sobre els continguts,
l’estudiant sobre
l’aprenentatge.
Basat en recursos i
discussions,
aprenentatge mediat
pel professor
Autodirigit i
aprenentatge
col·laboratiu
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (12)
Estratègies metodològiques
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Mapa d’usos de continguts digitals (Fornell i Vivan cos, 2008)
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (13)
Estratègies metodològiques
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Evolució Taxonomia de Bloom (1956)Anderson & Krathwohl (2000)Churches (2008)
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (14)
Estratègies metodològiques
Canvi metodològic associat al canvi de model?
Evolució Taxonomia de Bloom (1956); Anderson & Krathw ohl (2000);Churches (2008)
Crear
Avaluar
Analitzar
Aplicar
Comprendre
Recordar
Adaptat de Churches, A. (2009)
Generar coneixement
Ampliar coneixement
Adquirir coneixement
http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (15)
Estratègies metodològiques
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiques
Què són les metodologies?
Per a mi són:.....................................................................................................
... maneres d’organitzar les relacions a l’aula i d ’estructurar lesactivitats d’ensenyança/aprenentatge en base a dete rminats recursos i altres variables (temps, espais, continguts...) amb la finalitat de...
... promoure aprenentatges específics i desenvolupa r determinades competències en l’alumnat.
Metodologies versusmètodes ( plantejament general de l’acció educativa )tècniques didàctiques ( èmfasi en la utilització de recursos i
seqüència detallada de l’acció )estratègies ( èmfasi en el conjunt de processos considerats, en
la presa de decisions i en l’aplicació regulada del mètode o tècnica )
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (16)
Estratègies metodològiques
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiques
Com contribueixen les metodologies a l’aprenentatge ?
Blair, C.
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (17)
Estratègies metodològiques
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiques
Classificació de metodologies segons criteris
activitat alumnatM passius M actius
organització contingut
raonament adoptat
M lògics M psicològics
M deductius M inductiusM comparatius-analògics
tractament contingutM globalitzadorsM disciplinars
interacció personal
M individualitzats M recíprocsM col·lectius
…………………………….
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (18)
Estratègies metodològiques
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiques
Quines metodologies conec?
...............................................
...............................................
...............................................
Qüestionari d’autodiagnosi
Les TIC donen peu a noves metodologies docents? ..............................................................................................
Projectes telemàticsProjectes wikiCaceres del tresorWebquestMiniquestEarthQuest...............................
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (19)
Estratègies metodològiques
Metodologies: mètodes, tècniques i estratègies didà ctiques
Criteris generals en la selecció de metodologies
• Diversificació de metodologies.
• Disponibilitat de recursos.
• Les característiques dels alumnes (edat, nivell, es tadi
evolutiu, coneixements previs, ...).
• Les competències / continguts que s’ha de treballar .
• L’experiència del professor/a.
• Els plans i projectes de centre
Xavier Carrera - Universitat de Lleida (20)
Estratègies metodològiques
Publicacions
Salinas i altres (2008)Madrid: Síntesis
Ardizzone i Rivoltella (2004)Archidona: Aljibe
Barba i Capella (coord.)(2010)Barcelona: Graó
Top Related