República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Bicentenaria de AraguaCurso: Introducción a la Psicología IndustrialSección P1 Valle de la Pascua.

Participante: Pérez Anamar.

Cédula V- 16.044.900

Enero, 2017

Introducción• El desarrollo humano del individuo es complejo y refleja, de algún

modo, el camino de la evolución desde su nacimiento hasta su estado adulto, en éste sentido, la psicología evolutiva es principalmente la especialidad que estudia el ciclo vital del ser humano y la evolución de su existencia, desde el mismo nacimiento hasta la muerte.

• En él se distinguen principalmente tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involución. El desarrollo va desde el nacimiento hasta la iniciación de la madurez, comprendiendo la infancia, la niñez, la adolescencia y la juventud. La madurez es un periodo de relativa estabilidad y plenitud vital; comprende desde el final de la juventud hasta el comienzo de la vejez. A continuación a través de la presente actividad se analizaran aspectos que conforman el desarrollo humano, su evolución y la interacción con el entorno. 

Estudios Transversales, Longitudinales, Cualitativos y Cuantitativos, Diseño Observacional.

Estudios Transversales

Estudios Longitudinales

Estudios cualitativos y cuantitativos

Diseño Observacional

Su objetivo es observar el cambio evolutivo.

Permite apreciar el cambio individual y grupal, producido por un tiempo.

Cuantitativos: están destinados a obtener información acerca del desarrollo que permita establecer valores normativos para una determinada población. Cualitativos: El mismo permite apreciar de manera integral los factores que determinan el desarrollo en un sujeto en particular

El método observacional puede operar como observación no participante o como observación participante y pretende explicar y describir los fenómenos -

Herencia, Maduración y Crecimiento, Desarrollo Genético, Genes Dominantes y Recesivos, Genotipos, Fenotipo, Enfoque Genético

Herencia Maduración Crecimiento Desarrollo Genético

Estructuras de formación

genética

Herencia dominante y

herencia recesiva

Ciencia que estudia la transmisión hereditaria de los seres vivos a través de la reproducción.

El genotipo: Es el conjunto de características (no visibles) que un ser vivo hereda de sus progenitores.

El fenotipo: Son aquellas que se hacen visibles en él y viene determinado por el genotipo y las condiciones ambientales en las que el ser se ha desarrollado.

Se entiende como el proceso de manifestación de características genéticamente determinadas.Existen aspectos del desarrollo que dependen más fuertemente de la maduración, tales es el caso de desarrollo físico-motor, específicamente en las etapas más tempranas de la vida.

Se refiere a la dimensión cuantitativa del desarrollo: aumento del tamaño, incremento de la complejidad en la estructura y la función a partir de un punto de madurez.

Un gen es una unidad de transmisión hereditaria que determinará, durante el desarrollo de un ser, la aparición o no de un determinado carácter.

El óvulo contiene 23 cromosomas y es fecundado por un espermatozoide que también cuenta con 23 cromosomas.Se forma el cigoto, cuya carga de 46 cromosomas que es la fórmula que permite la vida en el ser humano.

Si prevalece un gen sobre el otro, diremos que el primero es dominante sobre el segundo, o que el segundo es recesivo respecto al primero

El proceso de cambios que se operan en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona al pasar el tiempo se caracterizan por ser progresivos, continuos, acumulativos, entre otras características, tales como:

Cromosomas• Las estructuras en forma de bastón son los

cromosomas y en su interior contienen decenas de miles de genes. Los genes están compuestos por una molécula de DNA (ácido desoxirribo nucleico), la cual contiene el código genético que seguirá el funcionamiento y desarrollo del organismo. Existen dos tipos de cromosomas:

Los autosomas en números de 22 pares y contienen rasgos físicos y mentales. cromosomas sexuales, de los cuales existen dos cromosomas X en la mujer (XX) y uno X, uno Y en el hombre (XY).

DIVISION CELULAR:MITOSIS:

MEIOSIS:

Una célula duplica sus cromosomas, Origina dos células idénticas

produce como resultado las células sexuales (espermatozoide y ovulo).

Ontogénesis, Filogénesis, Psicogénesis.

Ontogénesis. Filogénesis. Psicogénesis.

Se refiere a los procesos que sufren los seres vivos desde la fecundación hasta su plenitud y madurez.

Designa la evolución de los seres vivos desde la primitiva forma de vida hasta la especie en cuestión.

Es la disciplina que se dedica a estudiar el desarrollo de las funciones de la mente.La psicogenética contempla los procedimientos y avances de la psicología infantil como medio para descubrir respuestas que resuelvan los problemas psicológicos generales.

Anormalidades Genéticas y Cromosómicas

FUNDAMENTO TEÓRICO

FUNDAMENTO ÉTICO

TENDENCIA

IMPLICACIONES

POSTURA

Estas anormalidades se deben a las alteraciones cromosómicas, ya sean por herencia, o por adquisición

Los niños que nacen con anormalidades cromosómicas, tienen derecho a la vida y se les debe de apoyar y brindar una atención especial, ligada de mucho amor y paciencia.

Las anormalidades surgen por una mala combinación cromosómica y por ingerirSustancias tóxicas

De continuar con esta tendencia, ya no tendremos niños 100% sanos, sino que algún defecto ha de traer.

- No negarles el derecho a estos niños de que puedan llegar al mundo.-Concientizar a las madres de los riesgos que se tiene al ingerir sustancias dañinas.-Darles a estos pequeños una educación más avanzada, ya que estos con el debido cuidado son capaces de aprender y de comportarse de una forma muy normal

El Ambiente como Determinante del Desarrollo

• Es la interacción entre maduración y aprendizaje lo que, en definitiva, activa el proceso de desarrollo, tanto físico como cognitivo, emocional y social, sólo que en determinados momentos y con relación a ciertos aspectos específicos, el papel de uno u otro factor puede tener mayor preeminencia.

El Aprendizaje como Medio de Adquisición del Desarrollo

• El Aprendizaje. Genera cambios producto del debido a la experiencia o la práctica y pueden referirse a múltiples actividades muy diversas, como por ejemplo, aprender a evitar el dolor, aprender a leer, aprender a enfrentarse a la adversidad. También podemos aprender a desarrollar acciones motoras, conocimientos, actitudes y emociones.

• Existen diferentes tipos de aprendizaje: • Los condicionamientos de tipo clásico y de tipo instrumental, determinan

esquemas de comportamiento que pueden transformarse en rasgos permanentes de la personalidad.

• El aprendizaje por observación; es determinante en la generación de la conducta social y emocional en la infancia al tiempo que facilita el desarrollo de habilidades específicas y los

• Aprendizajes significativos, hace posible la generación del conocimiento más complejo, como los aprendizajes escolar o académico.

Desarrollo de Hábitos

• El hábito es cualquier comportamiento repetido regularmente, es aprendido, más que innato.

• El hábito predispone a un sujeto para la realización perfecta de una tarea o actividad

Aprendizaje Observacional

Facilitación: el efecto del modelado en este caso es instigar o disparar una respuesta conocida y no castigada. El ejemplo más sencillo de facilitación es el del emigrante, que al volver a su tierra, ha olvidado los modismos del lenguaje del pueblo, pero al poco tiempo vuelve a recuperarlos y habla como los demás.

Modelado: se llama modelado a la adquisición de nuevas pautas de conducta que el modelo ofrece y observador reproduce. Uno de los campos principales de estudio es el de la adquisición, por parte de los niños, de las respuestas agresivas de la contemplación de los modelos adultos.

Se refiere al desarrollo que se ha producido, traducido como el conjunto de actividades que el niño es capaz de realizar por sí solo.

Determinado por el conjunto de actividades que el niño es capaz de realizar con ayuda de otras personas.

La distancia entre el nivel de desarrollo, determinadoa través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz

Bibliografia

• http://aulavirtual.uba.edu.ve/mod/imscp/view.php?id=23158

• http://www.esap.edu.co/portal/wp-content/uploads/2015/08/5_teorias_y_enfoques_del_desarrollo.pdf

• http://www.monografias.com/trabajos71/desarrollo-humano/desarrollo-humano.shtml