Reforma Curricular de la Educación Normal
Distrito Federal. 28, 29 y 30 de junio de 2012
Características
Licenciaturas que inician en el ciclo escolar 2012-2013, con el Plan de Estudios 2011:
- Licenciatura en Educación Preescolar
- Licenciatura en Educación Primaria
- Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe
- Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Duración del Plan de estudios: 8 semestres
Características
El Plan de estudios 2011:
Fortalece la formación disciplinar en las áreas
de conocimiento que se relacionan con la
Educación Básica.
Incluye trayectos formativos
Incrementa y diversifica los espacios optativos
Incorpora el Inglés y las TIC
Formaliza la tutoría como apoyo al estudiante
Vincula las EN con otras Instituciones de
Educación Superior
Caraterísticas
• Enfoque centrado en el aprendizaje
• Enfoque basado en competencias
• Flexibilidad curricular, académica y administrativa
Enfoque centrado en el aprendizaje
Atiende la integralidad del estudiante, es decir, el desarrollo equilibrado de sus saberes. En donde si bien interesa su saber conocer, también se considera relevante su saber hacer y su saber ser.
La utilización de estrategias y herramientas de aprendizaje adquiere mayor importancia ante la tradicional acumulación de conocimientos. Asimismo favorece el diseño de distintas formas de integrar el trabajo dentro y fuera del aula.
Propicia la integración entre la teoría y la práctica y permite la transferencia de los saberes a situaciones más allá del momento en que fueron aprendidos.
Estrategias: aprendizaje por proyectos, aprendizaje basado en problemas (ABP), aprendizaje basado en casos, aprendizaje en el servicio, aprendizaje colaborativo, detección y análisis de incidentes críticos.
Enfoque basado en competencias
Las competencias tienen un carácter holístico e integrado. Se rechaza la pretensión sumativa y mecánica de las concepciones conductistas; las competencias se componen e integran de manera interactiva con conocimientos explícitos y tácitos, actitudes, valores y emociones, en contextos concretos de actuación de acuerdo con procesos históricos y culturales específicos.
• Las competencias se encuentran en permanente desarrollo.
Las competencias se concretan en diferentes contextos de intervención y evaluación.
Las competencias varían en su desarrollo y nivel de logro según grados de complejidad y de dominio.
Flexibilidad curricular, académica y administrativa
Se incluyen enfoques pedagógicos que ubican el trabajo del estudiante normalista en el centro del proceso, de tal manera que le permita desarrollar las competencias docentes e investigativas que requiere su práctica profesional, con un mayor grado de responsabilidad y autonomía.
Se incluyen actividades orientadas a favorecer el aprendizaje significativo, relevantes, pertinentes y contextualizadas.
Se incorpora un grupo de cursos optativos que diversifican las alternativas de formación de los estudiantes normalistas de acuerdo con sus intereses y necesidades, así como a los intereses y posibilidades institucionales.
Se promueve la participación de los colegiados de profesores de las escuelas normales a través de las instancias educativas locales, para proponer contenidos regionales que han de incluirse en los planes de estudio.
Se formalizan los sistemas de tutoría y asesoría como forma de acompañamiento y apoyo para la toma de decisiones, y eventualmente, en la solución de problemas personales y académicos del estudiante.
La estructura curricular se organiza por trayectos formativos con propósitos definidos, que se constituyen como ejes vertebradores de la formación profesional de los futuros maestros.
Se incluyen estrategias de movilidad nacional, internacional e interinstitucional, a fin de diversificar las experiencias formativas tanto profesionales como personales.
Las competencias genéricas y profesionales que integran el perfil de egreso de los futuros maestros y maestras de educación preescolar y primaria son: Competencias genéricas: Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución
de problemas y la toma de decisiones. Aprende de manera permanente. Colabora con otros para generar proyectos innovadores
y de impacto social. Actúa con sentido ético. Aplica sus habilidades comunicativas en diversos
contextos. Emplea las tecnologías de la información y la
comunicación.
Perfil de egreso
Perfil de egreso
Competencias profesionales:
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para
responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación
básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los
propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos
del nivel escolar.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica
profesional.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y
docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas
socioeducativas.
Trayectos formativos
Psicopedagógico
Preparación para la Enseñanza y el
Aprendizaje
Lengua Adicional y Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Práctica Profesional
Optativos
Licenciatura en
Educación Primaria
1° Semestre
2° Semestre
3° Semestre
4° Semestre
5° Semestre
6° Semestre
7° Semestre
8° Semestre
El sujeto y su formación profesional
como docente
4/4.5
Planeación, educativa
4/4.5
Adecuación curricular
4/4.5
Teoría pedagógica
4/4.5
Herramientas básicas para la investigación
educativa
4/4.5
Filosofía de la educación
4/4.5
Planeación y Gestión
Educativa
4/4.5
Trabajo de titulación
4/3.6
Psicología del desarrollo
infantil(0-12 años)
4/4.5
Bases psicológicas
del aprendizaje
4/4.5
Ambientes de aprendizaje
4/4.5
Evaluación para el
aprendizaje
4/4.5
Atención a la diversidad
4/4.5
Diagnóstico e intervención
socioeducativa
4/4.5
Atención educativa para
la inclusión
4/4.5
Práctica profesional
20/6.4
Historia de la educación en
México
4/4.5
Educación histórica en el
aula
4/4.5
Educación histórica en
diversos contextos
4/4.5
Educación física
4/4.5
Formación cívica y ética
4/4.5
Formación ciudadana
4/4.5
Panorama actual de la educación básica en
México4/4.5
Prácticas sociales del
lenguaje
6/6.75
Procesos de alfabetización
inicial
6/6.75
Estrategias didácticas con
propósitos comunicativos
6/6.75
Producción de textos escritos
6/6.75
EducaciónGeográfica
4/4.5
Aprendizaje y enseñanza de la Geografía
4/4.5
Aritmética: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Álgebra: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Geometría: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Procesamiento de información
estadística
6/6.75
Educación artística (Música,
Expresión corporal y
Danza)4/4.5
Educación artística (Artes
visuales y Teatro)
4/4.5
Desarrollo físico y salud
4/4.5
Acercamiento a las Ciencias
Naturales en la primaria
6/6.75
Ciencias Naturales
6/6.75
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Las TIC en la educación
4/4.5
La tecnología informática
aplicada a los centros
escolares4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Observación y análisis de la
práctica educativa
6/6.75
Observación y análisis de la
práctica escolar
6/6.75
Iniciación al trabajo docente
6/6.75
Estrategias de trabajo
docente
6/6.75
Trabajo docente e innovación
6/6.75
Proyectos de intervención
socioeducativa
6/6.75
Práctica profesional
6/6.75
32 hrs. /36 cr. 36 hrs. /41 cr. 40 hrs. /45 cr. 38 hrs. /43 cr. 36hrs. /41 cr. 34 hrs. /38 cr. 30 hrs. /34 cr. 24 hrs./10 cr.
270 horas 288 créditos
Licenciatura en
Educación Preescolar
1° Semestre
2° Semestre
3° Semestre
4° Semestre
5° Semestre
6° Semestre
7° Semestre
8° Semestre
El sujeto y su formación profesional
como docente
4/4.5
Planeación, educativa
4/4.5
Adecuación curricular
4/4.5
Teoría pedagógica
4/4.5
Herramientas básicas para la investigación
educativa
4/4.5
Filosofía de la educación
4/4.5
Planeación y Gestión
Educativa
4/4.5
Trabajo de titulación
4/3.6
Psicología del desarrollo
infantil(0-12 años)
4/4.5
Bases psicológicas
del aprendizaje
4/4.5
Ambientes de aprendizaje
4/4.5
Evaluación para el
aprendizaje
4/4.5
Atención a la diversidad
4/4.5
Diagnóstico e intervención
socioeducativa
4/4.5
Atención educativa para
la inclusión
4/4.5
Práctica profesional
20/6.4
Historia de la educación en
México
4/4.5
Educación histórica en el
aula
4/4.5
Educación histórica en
diversos contextos
4/4.5
Panorama actual de la educación básica en
México4/4.5
Prácticas sociales del lenguaje
6/6.75
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la
infancia
6/6.75
Desarrollo de competencias lingüísticas
6/6.75
Literatura infantil y creación literaria
6/6.75
El niño como sujeto social
4/4.5
Formación ciudadana
4/4.5
Pensamiento cuantitativo
6/6.75
Forma, espacio y medida
6/6.75
Procesamiento de información
estadística
6/6.75
Educación física
4/4.5
Educación artística (Música,
expresión corporal y
danza)4/4.5
Educación artística (Artes
visuales y teatro)
4/4.5
Educación Geográfica
4./4.5
Desarrollo físico y salud
6/6.75
Exploración del medio natural
en el preescolar
6/6.75
Acercamiento a las Ciencias
Naturales en el preescolar
6/6.75
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Las TIC en la educación
4/4.5
La tecnología informática
aplicada a los centros
escolares4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Observación y análisis de la
práctica educativa
6/6.75
Observación y análisis de la
práctica escolar
6/6.75
Iniciación al trabajo docente
6/6.75
Estrategias de trabajo
docente
6/6.75
Trabajo docente e innovación
6/6.75
Proyectos de intervención
socioeducativa
6/6.75
Práctica profesional
6/6.75
34 hrs./ 38 cr. 36 hrs./41 cr. 36hrs./41 cr. 36 hrs./41 cr. 36 hrs./41 cr. 30 hrs./34 cr. 30hrs./34 cr. 24 hrs./10 cr.
262 horas 280 créditos
Licenciatura en
Educación Primaria
Intercultural Bilingüe
1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre 8° Semestre
El sujeto y su formación profesional
como docente
4/4.5
Planeación, educativa
4/4.5
Adecuación curricular
4/4.5
Teoría pedagógica
4/4.5
Herramientas básicas para la investigación
educativa
4/4.5
Filosofía de la educación
4/4.5
Planeación y Gestión
Educativa
4/4.5
Trabajo de titulación
4/3.6
Psicología del desarrollo
infantil(0-12 años)
4/4.5
Bases psicológicas
del aprendizaje
4/4.5
Ambientes de aprendizaje
4/4.5
Evaluación para el
aprendizaje
4/4.5
Diagnóstico e intervención
socioeducativa
4/4.5
Educación histórica en
diversos contextos
4/4.5
Atención educativa para
la inclusión
4/4.5
Práctica profesional
20/6.4
Historia de la educación en
México
4/4.5
Las TIC en la educación
4/4.5
La tecnología informática
aplicada a los centros
escolares4/4.5
Educación histórica en el
aula
4/4.5
Formación cívica y ética
4/4.5
Formación ciudadana
4/4.5
Panorama actual de la educación básica en
México4/4.5
Prácticas sociales del
lenguaje
6/6.75
Procesos de alfabetización
inicial
6/6.75
Estrategias didácticas con
propósitos comunicativos
6/6.75
Producción de textos escritos
6/6.75
EducaciónGeográfica
4/4.5
Aprendizaje y enseñanza de la Geografía
4/4.5
Aritmética: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Álgebra: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Geometría: su aprendizaje y
enseñanza
6/6.75
Procesamiento de
informaciónestadística
6/6.75
Educación física
4/4.5
Educación artística(Música,
Expresión corporal y
Danza)4/4.5
Educación artística (Artes
visuales y Teatro)
4/4.5
Desarrollo físico y salud
4/4.5
Acercamiento a las Ciencias
Naturales en la primaria
6/6.75
Ciencias Naturales
6/6.75
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Diversidad cultural y
lingüística en México desde
el enfoque intercultural
6/6.75
La lengua de los pueblos originarios
como objeto de estudio
4/4.5
La lengua de los pueblos originarios
como objeto de estudio
4/4.5
La lengua de los pueblos
originarios y su intervención pedagógica
4/4.5
Investigación educativa
aplicada a las lenguas y
culturas de los pueblos
originarios 4/4.5
Taller de diseño de
propuestas didácticas en
contextos interculturales
4/4.5
Observación y análisis de la
práctica educativa
6/6.75
Observación y análisis de la
práctica escolar
6/6.75
Iniciación al trabajo docente
6/6.75
Estrategias de trabajo
docente
6/6.75
Trabajo docente e innovación
6/6.75
Proyectos de intervención
socioeducativa
6/6.75
Práctica profesional
6/6.75
32 hrs. /36 cr. 38hrs. /43 cr. 40 hrs. /45 cr. 38 hrs. /43 cr. 36hrs. /41 cr. 34 hrs. /38 cr. 34 hrs. /38 cr. 24 hrs. /10 cr.
276 horas 294 créditos
Licenciaturaen Educación PreescolarInterculturalBilingüe
1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre 8° Semestre
El sujeto y su formación profesional
como docente
4/4.5
Planeación, educativa
4/4.5
Adecuación curricular
4/4.5
Teoría pedagógica
4/4.5
Herramientas básicas para la investigación
educativa
4/4.5
Filosofía de la educación
4/4.5
Planeación y Gestión
Educativa
4/4.5
Trabajo de titulación
4/3.6
Psicología del desarrollo
infantil(0-12 años)
4/4.5
Bases psicológicas
del aprendizaje
4/4.5
Ambientes de aprendizaje
4/4.5
Evaluación para el
aprendizaje
4/4.5
Diagnóstico e intervención
socioeducativa
4/4.5
Atención educativa para
la inclusión
4/4.5
Práctica profesional
20/6.4
Historia de la educación en
México
4/4.5
Las TIC en la educación
4/4.5
La tecnología informática
aplicada a los centros
escolares 4/4.5
Educación histórica en el
aula
4/4.5
Educación histórica en
diversos contextos
4/4.5
Panorama actual de la educación básica en
México4/4.5
Prácticas sociales del lenguaje
6/6.75
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la
infancia
6/6.75
Desarrollo de competencias lingüísticas
6/6.75
Literatura infantil y creación literaria
6/6.75
El niño como sujeto social
4/4.5
Formación ciudadana
4/4.5
Pensamiento cuantitativo
6/6.75
Forma, espacio y medida
6/6.75
Procesamiento de información
estadística
6/6.75
Educación física
4/4.5
Educación artística (Música,
expresión corporal y
danza)4/4.5
Educación artística (Artes
visuales y teatro)
4/4.5
Educación Geográfica
4./4.5
Desarrollo físico y salud
6/6.75
Exploración del medio natural
en el preescolar
6/6.75
Acercamiento a las Ciencias
Naturales en el preescolar
6/6.75
Inglés
4/4.5
Inglés
4/4.5
Optativa
4/4.5
Optativa
4/4.5
Diversidad cultural y
lingüística en México desde
el enfoque intercultural
6/6.75
La lengua de los pueblos originarios
como objeto de estudio
4/4.5
La lengua de los pueblos originarios
como objeto de estudio
4/4.5
La lengua de los pueblos
originarios y su intervención pedagógica
4/4.5
Investigación educativa
aplicada a las lenguas y
culturas de los pueblos
originarios 4/4.5
Taller de diseño de
propuestas didácticas en
contextos interculturales
4/4.5
Observación y análisis de la
práctica educativa
6/6.75
Observación y análisis de la
práctica escolar
6/6.75
Iniciación al trabajo docente
6/6.75
Estrategias de trabajo
docente
6/6.75
Trabajo docente e innovación
6/6.75
Proyectos de intervención
socioeducativa
6/6.75
Práctica profesional
6/6.75
34 hrs./ 38 cr. 38 hrs./43 cr. 40 hrs./45 cr. 36 hrs./41 cr. 32 hrs./36 cr. 34 hrs./38 cr. 30 hrs./34cr. 24 hrs./10 cr.
268 horas 285 créditos
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