• Significado global del texto
• Idea principal
• Ideas secundarias, argumentos
• Finalidad, situación
• Usos sociales
• Coherencia, cohesión y adecuación
• Análisis medios (Actitud crítica y Aprendizaje)
• Ortografía, acentuación
• Partes de la oración
• Elementos de relación
• Gramática
• Gusto por la lectura
EL Modelo de prueba inicial para establecer niveles de competencia
curricular con criterios para la detección de necesidades individuales de
cada alumno debe ejecutarse de acuerdo al siguiente procedimiento:
PASOS:
1. Seleccionar las necesidades a detectar en forma secuencial de
acuerdo a un temario seleccionado, por ejemplo: en el área de Lengua
y literatura.
PASOS:
2. Establecer los niveles de competencia curricular en función de las
necesidades a detectar
MATRIZ N° 1
NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR
Niveles
Indicadores Co
ncep
tos
Co
mp
ren
sió
n
Ort
og
rafí
a
Exp
resió
n
Mo
tivació
n
Refu
erz
o
inte
rés
Inte
gra
ció
n/
au
toesti
ma
Significado global del texto X
Idea principal X
Ideas secundarias, argumentos X
Finalidad, situación X
Usos sociales X
Coherencia, cohesión y adecuación X
Análisis medios (actitud crítica y aprendizaje)
X
Ortografía, acentuación X
Partes de la oración X
Elementos de relación X
Gramática (Sujeto y Predicado, complementos)
X
Gusto por la lectura X X
MATRIZ N° 2
MATRIZ DE DOBLE ENTRADA DE LA PRUEBA INICIAL
Contenidos Estrategias cognoscitivas Total
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis
Significado global del texto 1 1
Idea principal 1 1
Idea secundarias, argumentos 1 1
Finalidad, situación 1 1
Usos sociales 1 1
Coherencia, cohesión 1 1
Análisis medios: actitud crítica
y aprendizaje
2 (1) 2
Ortografía y acentuación 1 1
Partes de la oración 1 1
Elementos de la relación 1 1
Gramática (Sujeto y predicado,
complementos)
1 1
Gusto por la lectura 1 1
Total 1 4 8 13
Total seleccionado 1 4 7 12
3. Elaborar la matriz de doble entrada de la prueba inicial para la detección de
necesidades
MATRIZ N° 3
ESTRUCTURACIÓN DE UNA PRUEBA INICIAL (ESCRITA)
6 GRADO II ETAPA EDUC. BÁSICA
Contenidos Estrategias cognoscitivas Total
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis
Total
seleccionado
1 4 - 7 12
Tipo de
reactivo
Opción múltiple Verdadero y
Falso
- Desarrollo 12
% tipo de
reactivo
8.34 33.33 - 58.33 100
Total puntaje
por tipo de
reactivo
8.34% x 5=
0.4166ptos
33.33% x 5=
1.6665 ptos
- 58.33% x
5=
2.9165ptos
5 ptos
Valor de cada
respuesta
correcta
0.4166 ptos/1
RC= 0,4166
ptos.
1.6665 ptos /
4 RC= 0,4166
- 2.9165ptos/
7RC=
0.4166ptos.
5 ptos
4. Elaborar la matriz de estructuración de la prueba inicial para la detección de
necesidades
MATRIZ 4
ESTIMACIÓN DE ITEMS Y VALORES DE LA PRUEBA
VALORES
CONTENIDO
Nº DE
ITEMS
ESCALA
DE VALOR
TOTAL
PUNTAJE
Significado global del texto D 1 0 – 0.4166 0.4166
Idea principal D 2 0 – 0.4166 0.4166
Idea secundarias, argumentos D 3 0 – 0.4166 0.4166
Finalidad, situación D 4 0 – 0.4166 0.4166
Usos sociales OM 5 (a,b,c) (1) 0 – 0.4166 0.4166
Coherencia, cohesión D 6 0 – 0.4166 0.4166
Análisis medios: actitud crítica y aprendizaje D 7 0 – 0.4166 0.4166
Ortografía y acentuación VF 8 (22) 0 – 0.0450 0.99
Partes de la oración VF 9 (10) 0 – 0.0450 0.45
Elementos de la relación VF 10 (1) 0 – 0.0450 0.0450
Gramática (Sujeto y predicado, complementos) VF 11 (4) 0 – 0.0450 0.18
Gusto por la lectura D 12 0 – 0.4166 0.4166
Total 12 - 5
5. Elaborar la matriz de estimación del N° de ítems y puntaje de la prueba
6. Diseñar la estructura final de la prueba en función de las
necesidades identificadas
ESTRUCTURA DE LA PRUEBA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS
Estructura de la prueba
Necesidades y deficiencias
Preguntas Ítems de opción múltiple
Ítems de Verdadero y Falso
Ítems de Completación
Ítems de Desarrollo
Significado global del texto 1 X
Idea principal 2 X
Ideas secundarias, argumentos 3 X
Finalidad, situación 4 X
Usos sociales 5 X
Coherencia, cohesión y adecuación
6 X
Análisis medios:
Actitud crítica 7 X
Ortografía y acentuación 8 X
Partes de la oración 9 X
Elementos de relación 10 X
Gramática 11 X
Gusto por la lectura 12 X
7. Elaborar el cuerpo principal de preguntas y respuestas de la prueba
TEXTO
"Todos los paises europeos hicierón su revolucion industrial con la
mecanizacion de la industria textil; asi sucedio en Inglaterra y en
los paises del Continente, y entré otros España. Tambien esta
sucediendo en asia, africa y america del sur. Ello se debe no solo a
la mayor simplisidad (por lo menos hasta un cierto grado de
especializacion y calidad) de la tecnica textil recpecto de otras
tecnicas industriales, sino al hecho de que el necesario consumo
de tejidos supone siempre un fuerte insentivo para que el Estado
proteja a las industrias nacientes, ya que se sabe positivamente
que han de contar al menos con un amplio mercado
interior.” Ramon Tamames, estructura economica de españa.
Preguntas Respuestas
1.Pon un título que te parezca
adecuado al texto
La estructura económica de
España
2. ¿Con qué empezó la
revolución industrial?
La mecanización de la industria
textil
Preguntas Respuestas
3. ¿Cuáles fueron las dos causas por la que empezó así? a la mayor simplicidad de la técnica textil y al fuerte
consumo de tejidos
4. ¿Qué crees que pretende el autor con este texto? Entender como se inicio la revolución industrial en los
países europeos
5) Adjudica el texto a uno de los siguientes autores:
a) Un profesor……………O
b) Un periodista………… O
c) Un vendedor de ropa.. O
a) Un profesor.
6. Reflexiona y redacta un texto de tres (3) líneas sobre el
tema de la industria textil y la moda.
Abierta para interpretación y desarrollo personal
7. Describe un anuncio de ropa juvenil y justifica por qué
comprarías lo que intenta vender.
Ídem
8. Corrige los errores de acentuación y ortografía que
encuentres en el texto..
Países, hicieron, revolución, mecanización, así, sucedió,
países, también, Asia, África, América del Sur,
simplicidad, especialización, técnica, respecto, técnicas,
incentivos, Ramón, Estructura Económica de España
9. Anota dos nombres, dos adjetivos, dos pronombres,
dos artículos y dos verbos de entre las palabras del
texto
Ramón, España; especialización y calidad; ello y los; el y
los; hicieron y supone;
10. ¿A qué palabra o idea se refiere el adverbio "Ello"?
Justifícalo
Falso, no hay justificación
11. Señala el sujeto y el predicado en la siguiente oración.
Señala también los complementos.
Todos los países europeos hicieron su revolución
industrial con la mecanización de la industria textil
Sujeto: los países europeos
Predicado: hicieron su revolución industrial
Complementos: todos, con la mecanización de la
industria textil
12. Da tu opinión sobre el último libro que hayas leído. Abierta para interpretación y desarrollo personal
8. Elaborar la matriz de resultados por alumnos
RESULTADO DE UN DIAGNÓSTICO INICIAL
Necesidades Alumnos S
ign
ific
ad
o g
lob
al d
el te
xto
Ide
a p
rin
cip
al
Ide
as
sec
un
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ria
s,
arg
um
en
tos
Fin
ali
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d,
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ció
n
Us
os
so
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les
Co
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cia
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n y
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ua
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n
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s d
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n
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tic
a
Gu
sto
po
r la
le
ctu
ra
9. Definición de la Escala y Criterios de Evaluación
Escala Alfabética para laInterpretación de los Resultados delRendimiento Estudiantil en la I-IIEtapa de Educ. básica
A El alumno alcanzó todas lascompetencias y en algunos casossuperó las expectativas previstas.
B El alumno alcanzó la mayoría delas competencias previstas para lasesión de clase.
C El alumno alcanzó casi la mayoríade las competencias previstaspara la sesión de clase.
D El alumno alcanzó algunas de lascompetencias del grado perorequiere de un proceso denivelación al inicio de La sesión declase para alcanzar las restantes.
E El alumno no logró adquirir lascompetencias mínimas requeridas
I ETAPA - II ETAPA
NIVEL DE LOGRO
(puntos)
EXPRESIÓN CUALITATIVA
4,01 a 5 EXCELENTE A
3.01 a 4 BUENO B
2,01 a 3 REGULAR C
1,01 a 2 DEFICIENTE D
0,01 a 1 MUY DEFICIENTE E
10. Diseño de la prueba inicial
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
E.N.B "Maestre de Calatrava".
6° Grado Sección: A
Docente:
PRUEBA INICIAL ESCRITA PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES INDIVIDUALES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Apellidos y Nombres: Nº de lista:
INSTRUCCIONES
1.Lea cuidadosamente el texto indicado y cada pregunta de la prueba
2.Responda la que considere correcta
3.En caso de duda consulte al docente
4.La prueba debe responderse en 20 minutos máximo
TEXTO
"Todos los paises europeos hisieron su revolucion industrial con la mecanizacion de la industria
textil; asi sucedio en Inglaterra y en los paises del Continente, y entre otros España. Tambien
esta sucediendo en asia, africa y america del sur. Ello se debe no solo a la mayor simplisidad
(por lo menos hasta un cierto grado de especializacion y calidad) de la tecnica textil recpecto de
otras tecnicas industriales, sino al hecho de que el necesario consumo de tegidos supone
siempre un fuerte incentivo para que el Estado protega a las industrias nacientes, ya que se sabe
positivamente que han de contar al menos con un amplio mercado interior.” ramon Tamames,
ectructura economica de españa.
Preguntas y respuestas:
1. Pon un título que te parezca adecuado al texto............................................................................................................
2. ¿Con qué empezó la revolución industrial? .................................................... ........................................................
3. ¿Cuáles fueron las dos causas por la que empezó así:
a)...........................................................................................................................................................................................
b)...........................................................................................................................................................................................
4. ¿Qué crees que pretende el autor con este texto?
...............................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5) Adjudica el texto a uno de los siguientes autores:
a) Un profesor………………………..….O
b) Un periodista………………………… O
c) Un vendedor de ropa..……………… O
6. Reflexiona y redacta un texto de tres (3) líneas sobre el tema de la industria textil y la moda.
…………………………………………………………………………………………….………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Describe un anuncio de ropa juvenil y justifica por qué comprarías lo que intenta vender.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Corrige los errores de acentuación y ortografía que encuentres en el texto..
9. Anota dos nombres, dos adjetivos, dos pronombres, dos artículos y dos verbos de entre las palabras del
texto.
Nombres Adjetivos Pronombres Artículos Verbos
10. ¿A qué palabra o idea se refiere el pronombre "Ello"? Justifícalo.
............................................................................................................................................................................................
11. Señala el sujeto y el predicado en la siguiente oración. Señala también los complementos.
Todos los países europeos hicieron su revolución industrial con la mecanización de la industria textil
12. Da tu opinión sobre el último libro que hayas leído.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Firma del alumno: Fecha:
Evaluado por: Firma:
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