PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Una primera idea
La evaluación es un proceso que permite recolectar y analizar la información relevante para apoyar juicios de valor sobre el objeto evaluado.
Una segunda ideaLa evaluación es un proceso continuo y planificado.
Elaborado por: Omar Valderrama Alarcón – Formador de InstructoresCentro para la Industria de la Comunicación Gráfica – SENA – Regional Distrito Capital - 2016
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1 2
8 7 6 5
3 4Planeación
pedagógica del proyecto formativo
Evaluación y seguimiento - Etapa lectiva
Elaboración instrumentos de
evaluación
Aplicación de instrumentos de
evaluación
Evaluar resultados en SOFIA PLUS
Verificación de evidencias de aprendizaje concertadas
Elaboración de planes de
mejoramiento
Seguimiento a entrega de
evidencias de aprendizaje
Evaluar etapa productiva9
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F003-P006-GFPI
CENTRO DE FORMACIÓN:
CIUDAD Y FECHA:
NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN:
CÓDIGO DEL PROGRAMA
NOMBRE DEL PROYECTO:
CÓDIGO DEL PROYECTO:
FASE DEL PROYECTO: EQUIPO EJECUTORNo. ID FICHA FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINACIÓN:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio ambiente
DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)
INSTRUCTORES RESPONSABLES
MATERIALES DE FORMACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
(HORAS)
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTION
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralPLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
ACTIVIDAD DEL PROYECTODURACIÓN ACTIVIDAD
DE PROYECTO (HORAS)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
OBSERVACIONESCOMPETENCIAACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE1
Instructor:
Proyecto: Fase:
D F C D P Fecha Inicio Fecha Fin Fecha (Acordada con el Aprendiz)
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralPLAN DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO - ETAPA LECTIVA
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F007-P006-GFPI
Firma del Aprendiz:
Nombre de la evidencia ¿utilizó los ambientes de
aprendizaje establecidos en el diseño curricular?. ¿Se
emplearon los materiales de formación definidos?
¿Logró el aprendizaje
?
Firma de cada Instructor responsable.
NOTA: El formato lo dil igencia el aprendiz e instructor por fase del proyecto. Debe actualizarlo de forma permanente y hace parte del portafolio de evidencias
Observaciones:
Recolección de evidencias
A
Tiempo de desarrollo(Establecido por
Instructor)
Tipo (2)Nombre de las actividades de aprendizaje por desarrollar
Verificación y Valoración de Evidencias (3)
Características culturales y sociales:
C
Medio (1)
Estilos y Ritmos de aprendizaje:
(1) Medio: (D) Digital / (F) Fisico(2) Tipo: (C): Conocimiento /(D): Desempeño / (P): Producto(3) (A): Autenticidad / (C): Calidad / (P): Pertinencia / (V): Vigencia
P VN° e
vide
ncia
Para los casos en que la valoración de la evidencia no sea satisfactoria, se debe diligenciar el formato de actividades complementarias / Plan de mejoramiento
Estrategia metodológica de preferencia:
Número de Ficha:
Aprendiz:
IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZ
Documento identidad:
PLAN DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN
Programa de Formación:
N° Resultados de Aprendizaje
2
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACÍÓN INDIVIDUAL Y GRUPALDimensiones
y criteriosExcelente Bueno Regular Deficiente
Participación grupal
Todos los aprendices participan con entusiasmo
Al menos la mitad de los aprendices participan activamente
Al menos la mitad de los aprendices presentan ideas propias
Sólo una o dos personas participan activamente
Calidad de la interacción
Habilidades de liderazgo y saber escuchar; conciencia de los puntos de vista de los demás
Los aprendices interactúan con interés; hay discusiones centradas en la tarea
Alguna habilidad para interactuar
Muy poca interacción
Participación individual
La participación es efectiva con ideas y argumentos
Participa frecuentemente con sus ideas y conceptos de una manera coherente
Presenta una participación moderada con ideas más estructuradas
Escasa participación individual con ideas poco estructuradas
FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO
AUTOEVAL. HETEROEVAL.
OBSERVACIONES
D
M
A
D
M
A
N. ASPECTOS A VALORAR
CUMPLE
CUMPLE
SI NO SI NO
1. Cumple con el protocolo acordado con el instructor para identificar la guía y documentos anexos.
2. Las actividades desarrolladas en la Guía de aprendizaje se presentan de forma coherente y ordenada.
3. En las actividades de reflexión inicial presenta vivencias personales.
4. Los organizadores gráficos propuestos, presentan la información de forma ordenada y lógica.
5. En las actividades de apropiación del conocimiento se evidencia la aprehensión de conceptos y teorías.
6. En el desarrollo de las actividades propuestas se evidencia correcta aplicación de la terminología, relacionada con la temática.
7. En el desarrollo de las actividades de contextualización, se evidencia aplicación de los conocimientos adquiridos.
8. En el desarrollo y socialización de la Guía de aprendizaje se evidencia transferencia de los conocimientos adquiridos.
3
4
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE5
ACTA No.
Código
FASE
Tipo D.I.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombre
Observaciones
Recibidas y evaluadas las evidencias del respectivo plan de mejoramiento, se emite el siguiente juicio evaluativo
JUICIO DE EVALUACIÓN
APROBADO NO APROBADO
FECHA
INFORMACIÓN GENERAL
COMITÉ EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
ETAPA
Programa de Formación PRODUCTIVALECTIVA
No. de Ficha
Centro de Formación
COMPETENCIA(s)
RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
CENTRO DE FORMACIONREGIONAL
No. D.I No. D.I.
V
Resultado(s) de Aprendizaje
Firma del InstructorCompromiso y Firma del Aprendiz
Cono
cim
ient
o
FechaEmpresa
¿LOGRÓ EL APRENDIZAJE?
P- Pertinencia V- Vigencia A - Autenticidad C - Calidad
VERIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE EVIDENCIAS *
Nombre Centro de Formación
Prod
ucto
LUGAR
HoraInicio Fin
Firma
Aprendiz
Código
FECHA
Instructor
Proyecto asociado
Actividad del Proyecto a desarrollar
TOTALJefe inmediato
Criterios de Evaluación ¿utilizó los ambientes de aprendizaje
establecidos en el diseño curricular?. Se emplearon los materiales de
formación definidos?
Empresa
Lugar A C
Empresa
Fecha: 30/09/2013
Código: F009-P006-GFPI
P
CONCERTACIÓN
CIUDAD FECHA
Me comprometo a desarrollar este Plan de Mejoramiento y soy consciente de que este compromiso es parte integral del Reglamento de Aprendices SENA (articulo 27 N°2). Asumo las consecuencias que acarrea su incumplimiento y como constancia de aprobación y compromiso, firmo
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralPLAN DE MEJORAMIENTO / PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Versión: 02
Dese
mpe
ño
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
6
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE7
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE8
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