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GOBIERNO DEL
EST DO DE
T B SCO
CEBA NIÑOS HEROESC.C.T. 27DBA0069G, ZONA ESCOLAR: 2
VILLAHERMOSA, TABASCO
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
PRODUCTOS
Que presentan Profra. Patricia Esparza Garrido Miguel Ángel Antonio Morales Marco Antonio Cortes Cruz Magali Presenda Gonzalez
Teresa Cortes León Brenda Paula Cruz May Roberto Fernández Ulin Sandra Luz Brabata Domínguez
Villahermosa, Tab., 29 de enero de 2016
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AVANCES EN LO INDIVIDUAL
OBJETIVO DELA RUTA
DE MEJORA
AVANCES ENMIS
GRUPOS
ACCIONESIMPLEMENTADAS
EN LASAULAS QUE HAN
APORTADO AL OBJETIVO
PROBLEMÁTICASQUE
SE SIGUENPRESENTANDO
¿QUÉREQUIERO
FORTALECERO MODIFICAR?
Fortalecer lashabilidadesde lectura(dicción…) ylacomprensiónlectora.
El CEBA NiñosHéroes logró elavance del60% en lectura.Asimismo, seles diseñó alos alumnostextos cortospara mejorar lacomprensión
lectora.
Lectura de textoscortos.Recorte deperiódicos.Abreviaturas.Relleno decampos vacíospara mejorar laortografía.Exposición.
Lectura colectiva.Maratón delectura.
Inasistencia delos alumnos.
Fobia a la lecturao participación enpúblico.
Buscarestrategiaspara estimulara los alumnosen la lectura.Textos contemasinteresantesacordes alinterés de los
alumnos.
Aplicaroperacionesmatemáticasmediante losproblemassurgidos en lavida
cotidiana.- Practicas dematemáticassurgida através de suvidacotidiana.- Ampliar eltiemporequeridopara poder
abarcar lasactividadesplaneadas,así como losmaterialesdidácticosadecuados.
En eldesarrollo delasoperacionesmatemáticasse logró elavance del70%. Ante ello,los alumnos
participan enlos ejerciciosde lasoperacionesbásicas.
Se trabajó enejercicios deporcentajes conlos alumnos,utilizandomateriales quelos alumnosllevan al aula.Por ende, los
alumnosparticipanresolviendooperaciones yapoyándosemutuamente conel desarrollo delas operaciones.
No saben leercantidades.No manejancorrectamente latabla demultiplicar.Dificultad encuanto a larealización de
operacionesbásicas.
Proporcionarmaterialesdidácticos alalumno parahacer másinteresante yclaro lasactividades dematemáticas.
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AVANCES COMO COLECTIVO
OBJETIVO DE LARM
FORTALECER LAS HABILIDADES DE LECTURA (DICCIÓN…)Y LA COMPRENSIÓN LECTORA ASI COMO EL MANEJO DELAS HABILIDADES MATEMATICAS
ACCIONESIMPLEMENTADAS
¿QU ACCIONESHAN PERMITIDOAVANZAR MÁSEN NUESTROOBJETIVO?
¿POR QUESTÁNFUNCIONANDO?
PROBLEM TICASQUE SE SIGUENPRESENTANDO OQUE DIFICULTANAVANZAREN EL OBJETIVO
¿QUREQUERIMOSFORTALECER OMODIFICAR?
EN LAS AULAS Maratón de lectura.Todos participanLectura decomprensión(preguntas de unalectura previa)
Porque los alumnosse motivan yprestan mayoratención y sobretodo cuando sonlecturasinteresantes.
Falta de interés delos alumnos en elaprendizaje.
Diseñar antologíasde diversas lecturasinteresantes a losalumnos comorecurso didáctico.
EN OTROSÁMBITOSESCOLARES:ENTREMAESTROS
Las reuniones paralos CT de cada mesen donde secompartenopiniones yestrategias paramejorar nuestraenseñanza en laasignatura.
Porque sonestrategiascomprobadas quefuncionan.
Las reuniones sonesporádicas.
La comunicaciónvirtual (correoelectrónico, wapsap,etc.)
EN LA ESCUELA Las operacionesmatemáticas que losalumnos manejanson de acuerdo a la
vida cotidiana.
Desde su entornolos jóvenes adultosmanejanoperaciones básicas
como el manejo deprecios deproductos
Hay ausentismo porparte de losalumnos debido aque trabajan para
sostener a sufamilia
Concientizar de lostrabajos en el aulacon el asesor.
PADRES DEFAMILIA
ASESOR ATÉCNICA
Contar en elcolegiado conrecursos humanosque contribuyan amejorar el servicio
Es necesario quetodos los asesoresutilicen lasherramientas a sualcance
No se puedeavanzar por laflexibilidad dehorarios que hay encada CEBA
Sesionar una vezpor semana con losalumnos previoacuerdo para losque trabajan
MATERIALES EINSUMOS
Se requiere aulas encondicionesóptimas ymateriales acorde alnivel de los alumnos
Se trabaja con loque se tiene, aun asíalgunos alumnos seinteresan porterminar sueducación básica
Los textos y lasoperaciones ytemas que sonpropios para losalumnos crea elinterés paraculminar su primariay secundaria
Seleccionar textos yelaborarcuadernillos para suutilización comorecurso didácticoque también puedenser copias.
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LA ESTRATEGIA GLOBAL DE NUESTRA ESCUELA
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR: FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVES DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PRIORIDAD / DIAGNOSTICO:
El CEBA NIÑOS HEROES realizará diversas actividades para fortalecer el hábito de la
lectura y corregir problemas ortográficos en los alumnos así como también diseñar
materiales didácticos para las habilidades matemáticas y garantizar el aprendizaje de los
alumnos al finalizar el ciclo escolar.
ENTRE MAESTROS
Fortalecer la relación de comunicación
Programar reuniones de colegiados
Coordinación en las actividades
EN EL SALON DE CLASES
El tutor considerará estrategias que le permitan dentro del salón de clasespromover la libre expresión de sus alumnos y los instará a una mejor relacióninterpersonal con sus compañeros y a la vez con la sociedad en general.
Análisis y estrategias para que de una forma íntegra, responsable y solidaria elprofesor de asignaturas sea capaz de transmitir de manera eficaz y eficientelos conocimientos en las diversas áreas de conocimientos que le han sidoasignadas.
Los maestros al finalizar el ciclo escolar efectuaran reuniones en dónde se ledé a conocer al alumno el resultado de su aprovechamiento académico y a lavez expresarle las áreas en las debe trabajar, fomentando en ellos el respeto,amor y dedicación al aprendizaje.
Los tutores al efectuar estrategias de transmisión del conocimiento las haránbasados en la ética profesional dentro del salón de clases a fin de promover enel alumno comportamientos deseables en el actuar cotidiano del mismo.
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EN LA ESCUELA
Hacer un homenaje del 27 de Febrero. Investigar sobre la Batalla de Jahuactal. Biografía sobre el Coronel Gregorio Méndez Magaña. Realizar una exposición sobre el tema un alumno por Agencia y CEBA. Comentar sobre otros personajes que apoyaron esta batalla. Dar una reseña contra quienes se llevó a cabo esta batalla. Dramatización sobre el tema. Conclusión del tema. Llevar a cabo una convivencia sana y pacifica festejando EL AMOR Y LA
AMISTAD el día 23 de Febrero en la Agencia 1 de la Profra. Magaly PresendaGonzález.
PARA MEDIR AVANCES
RUBRICAS
EVALUACIONES
PORTAFOLIOS
EVIDENCIAS
CON LOS PADRES DE FAMILIA
ASESORIA TECNICA
Con la finalidad de desarrollar el tema de La Batalla de Jahuactal, se sugiere la consulta de
las siguientes fuentes:
1. A TRAVÉS DE INTERNET EN LAS SIGUIENTES FUENTES:
Portal:Tabasco. Contenido relacionado con Tabasco. La Batalla de El Jahuactal tuvo lugar el 1 de noviembre de 1863 en la comunidadde El Jahuactal, municipio de Cunduacánen el estado de Tabasco, México, entreelementos del ejército liberal tabasqueño, al mando de los Coroneles GregorioMéndez y Andrés Sánchez Magallanes y tropas francesas al servicio del SegundoImperio Mexicano comandadas por el autonombrado gobernador deTabasco Eduardo González Arévalo compuesta de soldados franceses yconservadores mexicanos durante la Segunda Intervención Francesa en
https://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/1_de_noviembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/1863https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=El_Jahuactal&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Cunduac%C3%A1n_(municipio)https://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Gregorio_M%C3%A9ndezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gregorio_M%C3%A9ndezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_S%C3%A1nchez_Magallaneshttps://es.wikipedia.org/wiki/Segundo_Imperio_Mexicanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Segundo_Imperio_Mexicanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Gonz%C3%A1lez_Ar%C3%A9valohttps://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Intervenci%C3%B3n_Francesa_en_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Intervenci%C3%B3n_Francesa_en_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Gonz%C3%A1lez_Ar%C3%A9valohttps://es.wikipedia.org/wiki/Segundo_Imperio_Mexicanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Segundo_Imperio_Mexicanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_S%C3%A1nchez_Magallaneshttps://es.wikipedia.org/wiki/Gregorio_M%C3%A9ndezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Gregorio_M%C3%A9ndezhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Cunduac%C3%A1n_(municipio)https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=El_Jahuactal&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1863https://es.wikipedia.org/wiki/1_de_noviembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Tabascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Tabascohttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Coat_of_arms_of_Tabasco.svg
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México siendo el resultado una victoria mexicanaFUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_El_JahuactalFUENTE: http://www.tabasco.gob.mx/content/la-batalla-de-el-jahuactalFUENTE: http://www.diariopresente.com.mx/section/tabasco/52205/fechas-correctas-batalla-jahuactal--principal/
2. A TRAVÉS DE ARCHIVOS BIBLIOGRAFICOS EN LAS SIGUIENTESFUENTES:
FUENTE: BIBLIOTECAS (BIBLIOTECA PÚBLICA, JOSÉ MARÍA PINO SUÁREZ,JOSÉ MARTI)
3. A TRAVÉS DE LAS UNIVERSIDADESFUENTE: UJAT, TÉCNOLOGICO, POR MENCIONAR
4. A TRAVÉS DE BIBLIOGRAFÍAFUENTE: Manuel Sánchez Mármol Obras Completas
MATERIALES E INSUMOS
FOTOCOPIAS
INTERNET
LIBROS
COMPUTADORAS
ESPACIO ESCOLAR
https://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Intervenci%C3%B3n_Francesa_en_M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_El_Jahuactalhttp://www.tabasco.gob.mx/content/la-batalla-de-el-jahuactalhttp://www.diariopresente.com.mx/section/tabasco/52205/fechas-correctas-batalla-jahuactal--principal/http://www.diariopresente.com.mx/section/tabasco/52205/fechas-correctas-batalla-jahuactal--principal/http://www.diariopresente.com.mx/section/tabasco/52205/fechas-correctas-batalla-jahuactal--principal/http://www.diariopresente.com.mx/section/tabasco/52205/fechas-correctas-batalla-jahuactal--principal/http://www.tabasco.gob.mx/content/la-batalla-de-el-jahuactalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_El_Jahuactalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Intervenci%C3%B3n_Francesa_en_M%C3%A9xico