Partiendo de un caso concreto (puede ser el mismo de la actividad 1), proponga de 3 a 5
actividades representativas, que tengan en cuenta cada uno de los tres aspectos que debe
de tener cada propsito de aprendizaje (culturales, comunicativos y comunitarios), que
son constantes en el desarrollo de las actividades desde un enfoque intercultural.
Puede realizarlo a travs de un esquema o tabla resumen.
RESOLUCIN:
Como dije en la primera actividad, en la escuela donde laboro no existen casos de
estudiantes indgenas, as que pasar a desarrollar esta actividad de acuerdo a lo que se
pide y haciendo dicha cosideracin.
ASPECTOS ACTIVIDAD
CULTURALES
1. Entregar trpticos semestralmente a las personas de la
comunidad educativa sobre la proteccin y la conservacin
del patrimonio natural y cultural.
2. A la par con el concurso de poesa que propongo, en la
misma semana tomar un da denominndolo como da del
indgena, en ese da los estudiantes deben llevar puesto
algo tpico de la vestimenta de los indgenas de Ecuador.
3. Masificar con actividades de la cultura fsica, con juegos
autctonos.
COMUNICATIVOS
1. Realizar concurso anual de poesa bilinge en la escuela,
con la campaa valora lo nuestro, que somos ms, la
poesa debe ser en idioma quichua.
2. Campaa informativa que impulse de forma incluyente la
prctica de deportes y actividad fsica en el uso del tiempo
libre.
3. Colocar msica autctona por los parlantes de la escuela
una vez por semana.
4. Generar espacios de lectoescritura fuera de las actividades
escolarizadas, con nfasis en nios, minas y adolescentes,
como un mecanismo cultural de transmisin y generacin
de conocimientos en los hogares, espacios pblicos y redes
de lectura familiares y comunitarias.
COMUNITARIOS
1. Realizar campaas radiales trimestrales sobre la gestin
ecoeficiente de los recursos materiales y energticos,
mediante la aplicacin de tecnologas y prcticas que
posibiliten la integridad de los ecosistemas.
2. Irnos con el grado a un canal local y dar a conocer el
fortalecimiento de las actividades rurales no
agropecuarias, como la artesana, la pequea industria y el
turismo, para as incentivar y valorar las artesanas que
realizan los pueblos olvidados por el modernismo.
3. Impulsar la generacin de actividades curriculares y
extracurriculares y la apertura de espacios que permitan
desarrollar y potenciar las habilidades y destrezas de la
poblacin, de acuerdo a la edad y condiciones: fsica, de
gnero y caractersticas culturales y tnicas.