Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Literatura Infantil y Creación Literaria
Yazmin Amaro Pérez
Numero de lista 2
Quinto Semestre “A”
Propuesta de trabajo
P R O P U E S T A D E
T R A B A J O
FUNDAMENTACIÒN
Dentro de la propuesta se trabajara por medio de diferentes situaciones didácticas
en las cuales se hará uso de la literatura infantil como recurso para la creación de
dichas situaciones, a través de las actividades se incluirá diferentes textos
literarios como lo son:
El cuento, la fábula, el mito, la leyenda, los trabalenguas, chistes, adivinanzas.
Como lo sabemos la literatura infantil:
“La obra artística destinada al público infantil con una finalidad
artística o lúdica que interese al niño, que genere la inclusión
por medio de las actividades, de juegos básicos de creación y
diversión.
Dentro de las actividades se logra favorecer la participación,
la cultura y el conocimiento.”
Marisa Bortolussi (1985)
El uso de la literatura infantil dentro de la propuesta tiene como fin que los niños
tengan una educación literaria en la cual se les invite a participar para que ellos
mismo se desarrollen y se les puedan brindar oportunidades para pensar,
interpretar, imaginar. A través de la literatura, con la lectura de cuentos, fabulas,
leyendas, conociendo chistes, adivinanzas etc.
C o n c l u s i ó n
En conclusión puedo decir que esta propuesta de trabajo me ayudó a contribuir al
mejoramiento en el desarrollo cognitivo de los niños, logrando así grandes
beneficios que contribuye en el desarrollo de habilidades de los niños, a través de
clases más atractivas para ellos, mismas que fueron propuestas en dichas
situaciones didácticas.
Por lo cual en las planeaciones se trata de hacer la utilización del juego al realizar
por ejemplo cuando ellos tratan de inventar sus propias adivinanzas para que los
niños puedan aprender de una forma significativa, dinámica y así mismo que a
partir del interés que los niños tengan por las actividades no solo aplicando las
clases tradicionalistas y que surja el aburrimiento el ellos.
También se puede hacer uso del andamiaje ya que como educadora podemos
ayudar y guiar a los alumnos a realizar las actividades que tienen que
desempeñar, pero esto con el saber hasta dónde lo puedo ayudar, pero que no se
tenga que ayudar en todo porque entonces ellos no aprenden de la misma manera
y no se vuelve aprendizajes significativos.
Todo esto con el objetivo de obtener clases que a los niños les llame la atención
para querer realizarlas y pueda obtener y facilitar el proceso de aprendizajes
significativos.
Dicha propuesta de trabajo será puesta en marcha en el jardín de niños: “Horas
felices” en el segundo grado, grupo “C”.
Para cumpliendo el propósito de dicha propuesta se realizaron diez situaciones
didácticas en las que se retomaron lecturas acerca de lo que nos beneficiara lo
que se estará abordando en las situaciones didácticas para poder tener el
conocimiento exacto de cómo es que se podrá lograr todo lo que se pretende
alcanzar con nuestras herramientas que utilicemos y así genere un mayor impacto
en el desarrollo de los aprendizajes significativos de los niños.
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