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¿Cuál es la puerta para que las TIC entren en las aulas?
ABre: Acortando la Brecha
ABre: Acortando la Brecha 2
¿Cuál es la puerta para que las TIC entren en las aulas? Los Educadores
UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 3
…el profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente…
(Los educadores) ejercen una labor compensatoria frente a la brecha digital.
(Pere Marqués Graells, 2004)
UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 4
Bajo esta perspectiva, surge ABre.
ABreAcortando la Brecha
Plataforma Abierta, Comunidad Abierta.Herramientas Abiertas
para Enseñar y Aprender.UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 5
¿Hacia dónde vamos? Objetivos generales
UOC, Junio 2010Valeria Pleszowski
• Acercar las herramientas libres y abiertas –programas
libres y recursos abiertos basados en web- al colectivo
educador de diferentes niveles
ABre: Acortando la Brecha 6
¿Hacia dónde vamos?Objetivos generales
UOC, Junio 2010 -Valeria Pleszowski
• Ofrecer un Prototipo de plataforma base de un portal y
plataforma LMS abierta
ABre: Acortando la Brecha 7
¿ Hacia dónde vamos? Objetivos generales
UOC, Junio 2010 -Valeria Pleszowski
Comenzar la creación de una Comunidad Virtual Educativa
de intercambio y producción de conocimientos
ABre: Acortando la Brecha 8
¿Qué propone el Proyecto ABre?• Ofrecer –inicialmente- un Prototipo de
plataforma base de un portal y plataforma LMS
abierta
• Acercar las herramientas libres y abiertas –
programas libres y recursos abiertos basados en
web- al colectivo educador de diferentes niveles
• Comenzar la creación de una Comunidad Virtual
Educativa de intercambio y producción de
conocimientos.
UOC, Junio 2010 -Valeria Pleszowski
9UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski ABre: Acortando la Brecha
¿Qué propone el Proyecto ABre?
• Brindar “la materia prima” de la alfabetización digital: Acortar la brecha existente entre el espacio educativo y el espacio tecnológico, acercando las herramientas y aplicaciones abiertas al colectivo educador, entendiendo a éste como crucial promotor de la alfabetización digital.
• Ampliar progresivamente (largo plazo) la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de
implementación de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios
participantes del proyecto.
ABre: Acortando la Brecha 10
¿Cómo concebimos el proceso de aprendizaje?
Marco Teórico
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Conectivismo
Inteligencia Colectiva
Constructivismo
11UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski ABre: Acortando la Brecha
¿Qué propone el Proyecto ABre?
• Brindar “la materia prima” de la alfabetización digital: Acortar la brecha existente entre el espacio educativo y el espacio tecnológico, acercando las herramientas y aplicaciones abiertas al colectivo educador, entendiendo a éste como crucial promotor de la alfabetización digital.
• A largo plazo, ampliar progresivamente la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de implementación
de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios participantes del proyecto.
12UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski ABre: Acortando la Brecha
¿Qué propone el Proyecto ABre?
• Brindar “la materia prima” de la alfabetización digital: Acortar la brecha existente entre el espacio educativo y el espacio tecnológico, acercando las herramientas y aplicaciones abiertas al colectivo educador, entendiendo a éste como crucial promotor de la alfabetización digital.
• A largo plazo, ampliar progresivamente la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de implementación
de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios participantes del proyecto.
Mapa conceptual del Proyecto completo (objetivo a largo plazo)
ABre: Acortando la Brecha 13
¿A quién se dirige ABre?Ámbito de aplicación y destinatarios
El proyecto prototipo es una
propuesta de educación no formal,
orientada principalmente a
educadores de habla hispana del
sistema educativo formal con un nivel
básico de conocimientos de las
herramientas TIC
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Plataforma Red Social • Ning
Opción TecnológicaSelección y Criterios
14
Hosting Portal y
Blog• Zobyhost
CMS portal • Joomla!
LMS • Moodle
Hosting Aula
Virtual• Keytoscho
ol
Plataforma Red Social • Ning
Opción TecnológicaSelección y Criterios
15
Hosting Portal y
Blog• Zobyhost
CMS portal • Joomla!
Sitio independiente de alojamiento web gratuito , que asegura la calidad del servicio. Tiene soporte PhP
y MySql.
Aplicación OpenSource basada en PhP. Flexibilidad, estabilidad y contando con una comunidad de
soporte y desarrollo de más de 250.000 usuarios y 5 millones de sitios.
LMS • Moodle
Hosting Aula Virtual
• Keytoschool
LMS OpenSource líder. Basado en PhP, intuitivo y personalizable. Permite organizar contenidos y
actividades de manera flexible, con múltiples canales de comunicación sincrónica y asincrónica.
Hosting completo de Moodle de 2,5 Gb de almacenamiento y 5000 usuarios, con
complementos actualizados y configuración personalizable.
Hosting de redes sociales gratuito, que ofrece Foros, Grupos, Blogs, contenido multimedia y hasta 1 Gb de
capacidad. Gran difusión y aceptación web.
ABre: Acortando la Brecha 16
¿De qué trata el proyecto?Contenidos - Descripción
Dominio y aplicación de herramientas
abiertas en propuestas educativas
Herramientas Web 2.0
Programas LibresActividades y orientación
didáctica
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 17
Propuestas similares Benchmark - Antecedentes
Para mejorar la calidad y sistematización de la estructura y contenidos de ABre, se realizó un benchmark*previo
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
*: Análisis comparativo o relevamiento de buenas prácticas
Portales y Blogs de recursos Redes Sociales de Educación y TIC Comunidad Virtual + Plataforma
ABre: Acortando la Brecha 18
¿Quiénes integran ABre? Líneas estratégicas de Gestión: Recursos Humanos
Roles definidos en el equipo del prototipo inicial
1. Coordinador del proyecto (Dirección)2. Diseñador Instruccional3. Diseñador Web/Blog4. Administrador Red Social5. Coordinador/Administrador LMS6. Autor de curso7. Tutor / Facilitador
El equipo inicial del prototipo asumirá diversas responsabilidades en paralelo durante el curso del Proyecto.
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 19
¿Cómo se seleccionan los contenidos iniciales ?
Definición de contenidos
Encuesta Preliminar:Cuestionario orientado a indagar
intereses, conocimientos previos y necesidades para la aplicación de las
herramientas abiertas. Difundida a través de espacios de
intercambio educativo en Internet – Redes sociales, portales, mailing a instituciones educativas, y otros-
Link a la encuesta: http://www.survs.com/survey/3GASPYSL0X
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 20
Encuesta preliminarResultados destacados: Herramientas Web 2.0 preferidas
para conocer y emplear didácticamente
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Herramientas web preferidas: pizarras virtuales compartidas (65,9% ), seguidas de las herramientas colaborativas de edición de mapas conceptuales (46,3%).
ABre: Acortando la Brecha 21
Encuesta preliminarResultados destacados: Aplicaciones Libres preferidas
para conocer y emplear didácticamente
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Programas libres elegidos: Herramientas de autor para diseñar contenidos didácticos (65,4%) y Plataformas LMS –‘Moodle y otras’- (58,6%)
ABre: Acortando la Brecha 22
Encuesta preliminarResultados destacados: Herramientas TIC más “popularizadas”
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Herramientas TIC utilizadas en más de una ocasión en propuestas formativas: Blogs (66,9%), Google Docs (53,4%), Wikis (51,5%) y Procesadores de texto (51,5%).
El resumen de resultados de la encuesta ha sido publicado en Slideshare y puede descargarse en formato pdf (clic aquí)
ABre: Acortando la Brecha 23
Contenidos del PrototipoDefinición de contenidos en base a Encuesta preliminar
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
En Aula Virtual y Red Social:
Cursos – Tutoriales y Grupos de intercambio:
•Herramienta de autor: eXe learning
•LMS: Moodle básico para profesores
•Pizarra virtual colaborativa: Scribblar
En Portal:Artículos iniciales:
•Herramientas: Moodle, Pizarras virtuales, eXe, GIMP, MIND42 y otros
•Temas complementarios: eventos, avance del proyecto, Actividades con MDM (aprendizaje basado en casos y aprendizaje basado en proyectos), etc.
ABre: Acortando la Brecha 24
Recursos: Contenidos y ActividadesAbordaje de contenidos - Descripción
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Cursos modulares: Manuales de usuario, Documentación de las fuentes (referencias hipermedia), Explicaciones de usos didácticos
Actividades: Tareas de aplicación de las herramientas en diversos formatos: ejercicios interactivos (SCORM y Flash -XML), cuestionarios. También Actividades de intercambio colaborativo propuestas en Foros y en los Grupos de la Red Social.
Píldoras formativas: Recursos diversos vinculados a los contenidos de los módulos: material interactivo gráfico: tutoriales, infografías, esquemas, material multimedia, ejemplos de proyectos realizados con las aplicaciones y herramientas propuestas.
ABre: Acortando la Brecha 25
Contenidos del PrototipoDiseño y Desarrollo: Portal ABreMapa de Estructura y Navegación
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 26
Contenidos del PrototipoDiseño y Desarrollo: Aula Virtual y Red Social
Mapa de Estructura
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 27UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Portal Implementación de prototipo: Portal ABre
http://abre.zobyhost.com
ABre: Acortando la Brecha 28UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Aula Virtual Implementación de prototipo: LMS http://abre.edumoot.com
ABre: Acortando la Brecha 29UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Rol TutorialImplementación de prototipo: Papel del tutor virtualTratándose de cursos abiertos y en un marco que promueve la autogestión, el autoaprendizaje y la creación de conocimiento en la interacción, el Rol del Tutor se caracteriza por:
• Es facilitador del proceso de aprendizaje y moderador de los espacios de intercambio
• Su intervención no es valorativa, y se ajusta a esclarecer y orientar, responder a consultas e intervenir si los participantes lo solicitan
• Es una figura de referencia, a modo de ‘sistema de ayuda’
ABre: Acortando la Brecha 30UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Comunidad VirtualImplementación de prototipo: Red Social
http://proyectoabre.ning.com
ABre: Acortando la Brecha 31
EvaluaciónCriterios de Evaluación del Proyecto
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Evaluación Continua: Este proceso de relevamiento y revisión tendrá lugar periódicamente durante toda la vida útil del proyecto: se plantearán modificaciones a los contenidos y actividades propuestos en función de los intereses y sugerencias de los usuarios.
•Evaluación de las actividades colectivas:Se analizará el grado de participación en las actividades
planteadas en los grupos y Foros de la misma. •Evaluación del grado de adecuación de contenidos a los
intereses de los usuarios: Se analizará estadísticamente la preferencia de contenidos por parte de los participantes, se abrirán canales para enviar propuestas y se propondrán encuestas breves acerca de un tipo de herramienta o contenido desde el portal.
ABre: Acortando la Brecha 32
EvaluaciónFeedback – Canales de comunicación abiertos
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Se implementan variados canales de comunicación y relevamiento permanentes, a través de los cuales los usuarios pueden expresarse, consultar y realizar sugerencias. Esta retroalimentación permitirá realizar los ajustes necesarios al contenido y estructura del proyecto.
• Correo Electrónico• Ventana de consultas y comentarios• Foros de Debate e intercambio• Mini-Encuestas• Cuestionario de Satisfacción• Contador de Visitas
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¿Cómo se difundirá ABre? Líneas estratégicas de Gestión: Publicidad y Difusión
El éxito y evolución del proyecto depende del interés y participación de los usuarios. La estrategia de publicidad y difusión es una dimensión fundamental
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
• Publicación de los resultados de la encuesta inicial
• Apertura y mantenimiento del portal y blog del proyecto.
• Posicionamiento en buscadores y sindicación del portal.
• Inclusión del ‘emblema’ u oblea
del proyecto en diferentes redes sociales.
• E-mailing directo: comunicación personalizada vía email a las instituciones y organizaciones.
• Posible alianza con ciertas instituciones o asociaciones educativas (a largo plazo)
ABre: Acortando la Brecha 34
EscalabilidadPrevisión de la progresión de ABre
• Prevé un crecimiento paulatino en número de usuarios, actividades y contenidos, por medio de sus aportes• Puede ser ampliado tanto a nivel de promoción como
de recursos materiales y humanos• Esta previsión no descarta el posible patrocinio futuro de
empresas y de acciones educativas solidarias• Es posible customizarlo para grupos de formación en
ONG’s, Instituciones educativas y Asociaciones vinculadas a la Educación TIC
• Anticipa una progresión en la oferta de contenidos y actividades, acompañando el crecimiento de usuarios que aporten contenido activamente• Perspectiva de obtener recursos para migrar
hacia un servidor propio que soporte el portal, la red social y el aula virtual.
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
El proyecto es escalable: su estructura permite adaptarse, actualizarse y redefinirse a medida que crezca su comunidad
ABre: Acortando la Brecha 35
Validación de contenidosRequisitos y criterios para la publicación
• Ser modulares, flexibles, abiertos, preferentemente accesibles y reutilizables.
• Ser fácilmente adaptables a diferentes propuestas y contextos pedagógicos.
• Mantener cierto nivel de interactividad en formato y/o propuesta didáctica.
• Respetar el uso de estándares de amplia aceptación en e-Learning.
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
El equipo ABre puede producir contenido o recibir por parte de los participantes nuevos recursos para su publicación, que debe cumplir estas condiciones y características:
ABre: Acortando la Brecha 36
Validación de contenidosRequisitos y criterios para su publicación
Deben ser utilizables:• Con un ordenador personal y bajo Windows y Linux• Con cualquier navegador web, preferentemente de
código abierto (Firefox, Chrome)• En un Sistema de e-Learning (LMS) estándar.• Si se trata de actividades de aula, deben ser
contextualizadas o bien dentro de una categoría de nivel en el árbol curricular, o bien de acuerdo a alguna de las secciones/categorías/etiquetas establecida en el portal.
• Definir al menos un objetivo y competencia específica a la que apunta el recurso
• Diseño pedagógico, técnico y visual adaptado a la edad/nivel de los destinatarios.
• Incluir metadatos: En caso de tratarse de paquetes de datos, estar catalogados y empaquetados conforme a normas estándar (LOM-ES y/o SCORM)
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
ABre: Acortando la Brecha 37
Validación de contenidosRequisitos - Licencia
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Los contenidos de ABre son publicados exclusivamente bajo licencia Creative Commons.
• La licencia preferente es “CC Reconocimiento- NoComercial- CompartirIgual – España”.
• Implica que al reutilizar o citar el contenido, su fuente debe ser referenciada, no utilizarse con fines comerciales y re-publicarse bajo la misma licencia.
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Datos de ABre
Participantes en encuesta preliminar: 154 Registrados en Portal del Proyecto: 68 Páginas vistas (consultas de páginas): 583 Participantes con acceso a cursos: 32 Integrantes Activos en Red Social: 23
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Algunos datos del Prototipo al cabo de 18 días de Implementación:
ABre: Acortando la Brecha 39
Retroalimentación InicialAlgunos comentarios recibidos de los participantes del prototipo
Muchas gracias por la oportunidad que nos proporcionan a los profesores que estamos en la senda del manejo de las
herramientas TIC
UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski
Creo importante que el docente se motive para cambiar su didactica tradicional y que
se convierta en un inmigrante digital (principalmente educadores mayores de
25 años). Proyectos como éste nos impulsan a ello.
Me parece necesario crear redes de trabajo donde se comparta información, experiencias y materiales. Considero que la información, los programas, las redes sociales... etc, que
hay en Internet es enorme y necesitamos poder aprovechar el gran potencial que
existe.
Hermoso Proyecto!…Cuando las TIC sean
aplicables por la mayoría de trabajadores de la
educación, dejará de ser un modismo el uso de
recursos "innovadores"
ABre: Acortando la Brecha 40
La Brecha Educativa es la decisiva en la Sociedad de la Información.
UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski
(Manuel Castells, 2008)
ABreAcortando la Brecha
Plataforma Abierta, Comunidad Abierta.Herramientas Abiertas
para Enseñar y Aprender.
Diseño e Implementación: Valeria Pleszowski Junio, 2010
Proyecto de Aplicación Profesional Máster en Educación y TIC – UOC
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