REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA
JUAN DE JESÚS MONTILLA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ELECTRICIDAD
MANTENIMIENTO AL CIRCUITO DE CONTROL DEL SISTEMA HIDRONEUMATICO UBICADO DE LA ESCUELA MANUELITA SAENZ EN
EL SECTOR GONZALO BARRIOS
Líneas de investigaciónControles electricos
AUTORES:
Martínez Willmer C.I: 23.489.277Torrealba Darwin C.I: 24.814.649
Rodriguez Dahimar C.I.: 22.105.855Sanchez Albimar C.I.: 20.643.936
ACARIGUA, 16 de octubre 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORUNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO
PORTUGUESAJUAN DE JESÚS MONTILLA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVOUPF
TÍTULO DEL PROYECTO
MANTENIMIENTO AL CIRCUITO DE CONTROL DEL SISTEMA HIDRONEUMATICO UBICADO DE LA ESCUELA MANUELITA SAENZ EN
EL SECTOR GONZALO BARRIOS.
AUTORES:
Martínez Willmer C.I: 23.489.277Torrealba Darwin C.I: 24.814.649
Rodriguez Dahimar C.I.: 22.105.855Sanchez Albimar C.I.: 20.643.936
RESUMEN
Para la realización de este proyecto se llevó a cabo una recaudación de información documental existente sobre los principios de mecánicas de fluidos, sistemas hidroneumáticos, Bombas, Válvulas check, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de nivel y Relé alternador. El presente proyecto es de modalidad de aplicación, orientada hacia una investigación de campo y documental bajo un nivel experimental y de tipo descriptivo. Actualmente el sistema hidroneumático de la Escuela Manuelita Saenz está fuera de servicio debido a la inoperatividad de las dos (2) bombas que posee dicho sistema. El daño en las referidas bombas se debe a problemas existentes el circuito de control tales como: Flotante eléctrico averiado, electrodos del relé de control de nivel sulfatados, funcionamiento errático del sistema de control debido a que este opera solo de forma manual. Asimismo el compresor que genera el aire comprimido que es almacenado en el pulmón es accionado por un operador y este debería funcionar de forma automática. todas las casas mencionadas anteriormente generaron cavitación de la última bomba instalada por la empresa esinsep.
Descriptores: Sistemas hidroneumáticos, Bombas, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de nivel y compresor.
INDICE GENERAL
ÌNDICE DE CUADROS
AGRADECIMIENTOS
Este proyecto, representa un logro importante, para cumplir con todos los
requisitos exigidos por la Universidad Politécnica Territorial del Estado
Portuguesa Juan de Jesús Montilla, por el cual manifestamos nuestros
agradecimientos.
Primeramente a Dios, que día a día nos dio la fuerza y la voluntad
necesaria para alcanzar los objetivos y metas planteadas.
A nuestros Familiares, que con su apoyo Moral y Económico
Hicieron posible la Elaboración y Ejecución de este proyecto.
A la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “Juan de
Jesús Montilla” y a los Docentes por guiarnos y darnos las
herramientas necesarias para poder lograr las exigencias
presentadas a lo largo de dicho proyecto.
Por Ultimo a la Comunidad de La Escuela Básica Bolivariana
“Manuelita Sáenz” por abrirnos sus puertas y prestar su
colaboración.
INTRODUCCION
El presente proyecto pretende realizar un mantenimiento al circuito de
control del sistema hidroneumático de la Escuela Básica Bolivariana
Manuelita Sáenz ubicada en el sector Gonzalo barrios, con el fin de solventar
las deficiencias de agua potable que presenta dicha institución, ya que la
insuficiencia de agua no permite a la escuela cumplir con el programa de
alimentación escolar (PAE) y la limpieza de los baños. Por este motivo, se
estableció como propósito general la recuperación del sistema
hidroneumático mediante la sustitución de las dos bombas que este posee
por parte de la empresa Esinsep y la ejecución de un mantenimiento como
aporte de los autores de este proyecto al circuito del control del sistema
hidroneumático, además de la colocación de flotante eléctrico.
La investigación, se estructuró en cuatro (4) partes en el cual, la
primera parta trata sobre la descripción del proyecto que estará conformada
por el diagnostico situacional, justificación e impacto social y objetivos del
proyecto; cabe destacar, que la segunda parte del proyecto está integrada
por la planificación del proyecto; siguiendo la estructura, la tercera parte del
proyecto esta condescendida por los resultados y logros que se traducen en
conclusiones y recomendaciones y para culminar, contamos con la cuarta
parte que relata l servicio final logrado por el proyecto ejecutado.
PARTE I
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ÁMBITO ORGANIZACIÓN
1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
1.1 Descripción del contexto
- Identificación:
La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz”
- Características:
La institución está ubicada en la Urb. Gonzalo Barrios Sector 06 calle 05
entre Av. 03 y 04 de la ciudad de Acarigua Estado Portuguesa. Y en las
siguientes coordenadas geográficas, Latitud: 09 grados, 32 Minutos, 18
Segundos, Norte-Sur. Longitud 69 grados, 12 Minutos, 43 Segundos Este-
Oeste. Sus linderos son: Por el Este Calle 05, por el Oeste Espacios
Comunitarios Deportivos, Por el Norte; Av. 03 y por el Sur Sector 07 de la
Urb. Gonzalo Barrios.
Figura 1. Organigrama. Fuente Comunidad Educativa “Escuela Manuelita
Sáenz”
Personal obrero
Cantidad
Profesores
Cantidad de Profesores
Zona administrativa
Secretaria:
Director
Prof. Carmen Gamarra
Comunidad Educativa
“Escuela Primaria Manuelita Sáenz “
VISIÓN.
Promover los valores socialistas de manera permanente de diversos
momentos y espacios del proceso de formación de alumnos, personas que
laboran en nuestra institución, familiares y sociedad en general, lo que
implica además, la transmisión desde la oralidad, escritura, así como también
los valores para establecer dignidad, consideración, respeto, solidaridad,
equidad, justicia, entre otros valores para orientar la convivencia, el equilibrio,
la armonía y el bien común de todos.
MISIÓN.
Garantizar una educación integral con atención adecuada que permita
la permanencia, prosecución y culminación del alumnos en la escuela, sin
ningún tipo de discriminación rescatando el ideario bolivariano y la identidad
nacional, mediante la práctica de la participación, la formación crítica, la
integración a la comunidad el arraigo en nuestra historia, costumbres y
valores para que todos seamos protagonistas de la transformación del país,
comprometidos con la formación del nuevo republicano.
-Localización Geográfica:
Estado Portuguesa, Municipio Araure, 09 grados, 32 Minutos, 18
Segundos, Norte-Sur. Longitud 69 grados, 12 Minutos, 43 Segundos Este-
Oeste. Sus linderos son: Por el Este Calle 05, por el Oeste Espacios
Comunitarios Deportivos, Por el Norte; Av. 03 y por el Sur Sector 07 de la
Urb. Gonzalo Barrios
PLANO DE UBICACION
Figura 2. Ubicación Geográfica. Fuente: Google maps.
-Reseña histórica.
La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz”, ubicada en la Urb.
Gonzalo Barrios, al sur del Municipio Páez, fue inaugurada el 16 de
septiembre del año 2009, en presencia de la autoridad única de la Zona
Educativa Portuguesa, Enrique Rodríguez, Jefa del Municipio Escolar Páez
Prof. Carmen Gamarra, así como también se contó con la visita del
Gobernador Wilmar Castro Soteldo y el Alcalde De la Ciudad Ing. Efrén
Pérez y la participación activa del consejo comunal. A partir de esta fecha
se incorporan las Licenciadas Marisel Santos como Directora y Carmen
Torrelles Subdirectora, quienes empiezan desde entonces a desarrollar las
actividades administrativas.
que la patria le ha encomendado. Manuela Sáenz, renace en cada espacio
de esta institución, donde se inspira para dar formación a estos niños y
niñas, los nuevos republicanos – Oriunda de la ciudad de Quito, Ecuador,
nace el 19 de diciembre de 1797, compartió con Bolívar su visión política,
merecedora de la “Orden Caballeresca del Sol” conferido por el Libertador
José de San Martín”, vivió en pobreza extrema en compañía de Simón
Rodríguez y muere en Puerto Paita, el 23 de noviembre de 1856.
Es para el 26 de octubre del mismo año, cuando comienzan las actividades
académicas, desde inicial, con 60 niños y niñas de 4 y 5 años .Es importante
resaltar que la Planta Física con una extensión de 321m cuadrado
estructurado en una hermosa construcción de acero, pisos de granito y
techos de loza cero, revestidos con techo raso en todos los espacios. Tiene
12 salones de primaria, con 4 salas de baños, 2 por planta, por cada sexo;
así como 2 salas de baño para docentes y demás personal, también cuenta
con 2 espacios lava-mopas, 2 oficinas de espera, 1 dirección y 1
subdirección, así mismo, 2 ambientes de Educación Inicial, con su
respectivas sala de baño y áreas de esparcimiento.
Igualmente posee un laboratorio de Desarrollo Endógeno y Cultura; y una
para CEBIT. Se Cuenta con una amplia cocina y un salón para el comedor,
espacios, y áreas verdes y una cancha con estructura y techos novedosos
para la práctica de disciplina, como el voleibol, basquetbol, además espacio
para la práctica de Desarrollo Endógeno. Una Plaza cívica con busto del
Libertador y un medallón de la heroína Manuela Sáenz, al lado izquierdo del
Libertador, así también cominerías al alrededor de le la institución con sus
luminarias.
1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u
Organizacional:
- Descripción del diagnóstico situacional.
La recolección de información se hizo a través de una encuesta simple que
se observa en el cuadro 1, apoyada en un levantamiento fotográfico, el cual
permitió conocer los siguientes problemas que se presentan a continuación:
Falla en el sistema hidroneumático tanto eléctrico como mecánico
CUADRO 1
ENTREVISTA
Preguntas Respuestas
1. ¿cuáles son los problemas existentes en la escuela?
• Inseguridad• Ausencia de Espacios Físico para el resguardo de la Seguridad (Módulo Policial)• Centros Educativos para la atención de estudiantes de todos los niveles del subsistema de Educación Básica• Espacios para el desarrollo de actividades recreativas, deportivas y culturales.• fallas en el suministro de agua potable para la elaboración de los alimento y limpieza de los espacios sanitarios
2. ¿La Escuela Presenta algún tipo de problema eléctrico?
Sí, las instalaciones eléctricas dentro de la estructura no están
en óptimas condiciones, y el hidroneumático esta fuera de
servicio.
CUADRO1
(cont.)
3. ¿Cuáles de estos problemas considera más necesario
solucionar?
Solventar las fallas del suministro de agua potable
4. ¿Porque es más necesario solucionarlos?
Para elaborar los alimentos y mantener limpios los espacios sanitarios
5. ¿Cuentan con algún tipo de recurso que permita la solución
de dicho problema?
No, la escuela no cuenta con los recursos necesarios para
solventar dicha necesidad, depende del suministro de
bombas nuevas por la empresa esinsep
- Jerarquización e identificación de las necesidades de la institución.
Dentro de las necesidades más relevantes presente en la escuela
Manuelita Sáenz se encuentran las siguientes:
Fallas en el suministro de agua potable para la elaboración de los
alimento y limpieza de los espacios sanitarios
Inseguridad
Ausencia de Espacios Físico para el resguardo de la Seguridad
(Módulo Policial)
Centros Educativos para la atención de estudiantes de todos los
niveles del subsistema de Educación Básica
Espacios para el desarrollo de actividades recreativas, deportivas y
culturales.
2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL
2.1.- Razones que llevaron a realizar el proyecto.
La justificación de este proyecto se deriva de las siguientes razones:
- TEÓRICO
- Tanque hidroneumático
Un tanque hidroneumático contiene aire y agua bajo presión. No tiene vejigas
y el aire tiene contacto directo con el agua. El aire comprimido sirve como un
cojín para ejecutar o absolver presión. Este tipo de tanque sirve para tres
funciones principales:
1. Entrega el agua según su rango de presión seleccionada para que la
bomba de agua no corre sin parar.
2. Prevenir que una bomba no empiece de nuevo cada vez que el
sistema de distribución haga una perdida menor de agua.
3. Reducir al mínimo los golpes de ariete.
Bombas para pozo y bomba de refuerzo trabajan en función los
tranque de presión para mantener una variación de presión
consistente en el sistema. El tanque de presión mantiene el rango de
ciclo de bombeo requerido para evitar que se sobrecaliente el motor
de la bomba y produce una falla prematura del motor.
Los tanque hidroneumático funcionan mejor con un colchón de aire ¼ a ½
la capacidad del tanque. Este colchón disminuye mientras el agua absorbe
aire pierde su capacidad de presurizar el sistema. Para evitar que pierda su
capacidad presurizar el sistema, debe de haber un sistema automático para
llenar el volumen de aire. La adición de aire de forma manual no es la mejor
manera para asegurar el funcionamiento del hidroneumático
-Presos-tato:
Es un aparato que cierra o abre un circuito eléctrico dependiendo de la
lectura de presión de un fluido, el fluido ejerce una presión sobre
un pistón interno haciendo que se mueva hasta que se unen dos contactos.
Cuando la presión baja, un resorte empuja el pistón en sentido contrario y los
contactos se separan.
Figura 3. Presostato. Fuente www.danielaprahamian.com
-Compresor:
Un compresor es una máquina de fluido que está construida para aumentar
la presión y desplazar cierto tipo de fluidos llamados compresibles, tal como
lo son los gases y los vapores. Esto se realiza a través de un intercambio
de energía entre la máquina y el fluido en el cual el trabajo ejercido por el
compresor es transferido a la sustancia que pasa por él convirtiéndose
en energía de flujo, aumentando su presión y energía cinética impulsándola a
fluir.
Figura 4. Compresor. Fuente www.danielaprahamian.com
Figura 5. Tanque Hidroneumático. Fuente www.ferrovicmar.com
-Electrodos de nivel:
Son elementos utilizados para la mediciones de Nivel de contenedores
atreves de la conductividad de dicho elemento a medir. El principio de
medida por capacidad se usa para determinar el nivel del líquido. La varilla
del Electrodo y la pared del depósito actúan como las placas de un
condensador. Si el nivel de Dialéctico situado entre esas placas cambia, la
Corriente que fluye a través de esas placas Cambia proporcionalmente a
dicho nivel. Un Dieléctrico es por definición una sustancia Aislante, lo que
excluye muchos líquidos tales como el agua. Con objeto de conseguir un
resultado de medida útil, la varilla del electrodo, que está sumergida a varias.
Figura 6. Electrodo de Nivel. Fuente www.instruequipos.co
profundidades en el líquido, debe estar completamente aislada. Después de
calibrar el punto cero y el rango de medida (0 % / 100 %).
Bombas:
Una bomba hidráulica es una máquina generadora que transforma la energía
(generalmente energía mecánica) con la que es accionada en energía del
fluido incompresible que mueve. El fluido incompresible puede ser líquido o
una mezcla de líquidos y sólidos como puede ser el hormigón antes de
fraguar o la pasta de papel. Al incrementar la energía del fluido, se aumenta
su presión, su velocidad o su altura, todas ellas relacionadas según
el principio de Bernoulli En general, una bomba se utiliza para incrementar la
presión de un líquido añadiendo energía al sistema hidráulico, para mover el
fluido de una zona de menor presión o altitud a otra de mayor presión o
altitud.
Figura 7. Bomba Eléctrica de agua. Fuente www.clasf.co.ve
-Válvulas check (anti retorno):
Es la encargada de mantener el flujo de agua en un solo sentido así evitar el
retorno al depósito. Son utilizadas para no dejar regresar un fluido dentro de
una línea. Esto implica que cuando las bombas son cerradas para algún
mantenimiento o simplemente la gravedad hace su labor de regresar los
fluidos hacia abajo, esta válvula se cierra instantáneamente dejando pasar
solo el flujo que corre hacia la dirección correcta. Por eso también se les
llama válvulas de no retorno. Obviamente que es una válvula unidireccional y
que debe de ser colocada correctamente para que realice su función usando
el sentido de la circulación del flujo que es correcta.
Figura 8. Valvula Check Vertical. Fuente es.made-in-china.com
Válvulas de paso:
Válvula como un dispositivo mecánico con el cual se puede iniciar, detener o
regular la circulación (paso) de líquidos o gases mediante una pieza movible
que abre, cierra u obstruye en forma parcial uno o más orificios o conductos.
Figura 9. Válvula de paso de agua. Fuente bricolaje-casa.com
-Flotante eléctricos:
Este dispositivo se encarga de prevenir el funcionamiento de las bombas
cuando este el nivel bajo así no lograr un funcionamiento en vacío.
Figura 10. Flotante eléctrico. Fuente punto-fijo.nexolocal.com.ve
El manómetro:
Es un instrumento de medición para la presión de fluidos contenidos en
recipientes cerrados. Se distinguen dos tipos de manómetros, según se
empleen para medir la presión de líquidos o de gases.
Figura 11. Manometro. Fuente www.agroyamuni.com
TABLERO DE CONTROL
En una instalación eléctrica, los tableros eléctricos son la parte principal. En
los tableros eléctricos se encuentran los dispositivos de seguridad y los
mecanismos de maniobra de dicha instalación.
Figura 12. Tablero eléctrico de control. Fuente
www.corporacionelectricalima.com
Contactor:
Es un componente electromecánico que tiene por objetivo establecer o
interrumpir el paso de corriente, ya sea en el circuito de potencia o en el
circuito de mando, tan pronto se dé tensión a la bobina
Figura 13. Contactor eléctrico. Fuente www.tutiendaelectricidad.com
Relé auxiliares:
Los relés o contactores auxiliares, como también se denominan algunas
veces, son elementos similares a un contactor, pero con contactos
solamente auxiliares y se emplean para completar las protecciones y los
circuitos automáticos de mando y control de motores eléctricos, es decir,
trabajan o soportan pequeñas corrientes. Se componen de un circuito
magnético, con su bobina y núcleo correspondiente y varios contactos, unos
abiertos y otros cerrados, que cambian de posición al excitarse su bobina.
Figura 14. Rele Auxiliar. Fuente spanish.alibaba.com
Relés de control de nivel:
Este dispositivo cierra o abre los contactos internos de acuerdo a las señales
de los electrodos de nivel y en otro caso de señales de los sensores en este
caso de nivel.
Figura 15. Rele de control de nivel. Fuente www.ve.all.biz
Conmutadores:
Es un dispositivo eléctrico o electrónico que permite modificar el camino que
deben seguir los electrones. Son típicos los manuales, como los utilizados en
las viviendas y en dispositivos eléctricos, y los que poseen algunos
componentes eléctricos o electrónicos como el relé.
Figura 16. Conmutador. Fuente www.directindustry.es
Interruptor Termomagnético:
Es un dispositivo capaz de interrumpir la corriente eléctrica de un circuito
cuando ésta sobrepasa ciertos valores máximos. Su funcionamiento se basa
en dos de los efectos producidos por la circulación de corriente eléctrica en
un circuito: el magnético y el térmico (efecto Joule). El dispositivo consta, por
tanto, de dos partes, un electroimán y una lámina bimetálica, conectadas en
serie y por las que circula la corriente que va hacia la carga.
Figura 17. ITM. Fuente www.realimexperu.com
Fusible:
En electricidad, se denomina fusible a un dispositivo, constituido por un
soporte adecuado, un filamento o lámina de un metal o aleación de bajo
punto de fusión que se intercala en un punto determinado de una instalación
eléctrica para que se funda, por Efecto Joule, cuando la intensidad de
corriente supere, por un cortocircuito o un exceso de carga, un determinado
valor que pudiera hacer peligrar la integridad de los conductores de la
instalación con el consiguiente riesgo de incendio o destrucción de otros
elementos
Figura 18. Fusible. Fuente www.geekbotelectronics.com
Relé alternador
Se utiliza Para activar dos carga eléctricas en forma alternada. Se puede
usar en cualquier aplicación de automatismo en general, su uso
principalmente es alternar entre dos bombas de sistemas hidroneumáticos.
Figura 19. Relé alternador. Fuente www.ve.all.biz
Desde la razón legal
Desde el punto de vista legal el circuito de control del sistema
hidroneumático debe cumplir con las disposiciones que dictamina la norma
COVENIM 200 (CEN) en su sección 430. Esta Sección comprende el cálculo
del calibre de los conductores para la alimentación, circuitos ramales,
protecciones (por Sobrecargas y cortocircuitos), los circuitos de control, los
controladores y los centros de control de los motores.
.Desde el Contexto Participante-Comunidad
“Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes
positivas en lo que respecta al mantenimiento de los hidroneumático y al
cuidado de sus instalaciones eléctricas. Por otra parte el desarrollo de este
proyecto permitió a los participantes adquirir conocimientos referentes a: Los
principios de mecánicas de fluidos, sistemas hidroneumáticos, Bombas,
Válvulas check, Válvulas de paso, Flotante eléctricos, Relés de control de
nivel y Relé alternador.
Población Beneficiada:
De forma directa se beneficia la matricula estudiantil (que recibe clases en la
institución y de forma indirectas todas las comunidades que pueda atender la
escuela en un futuro próximo, además de eso personal obrero y
administrativo.
2.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General:.
Mantenimiento al Circuito de Control del Sistema Hidroneumatico
ubicado en La Escuela Manuelita Saenz, Sector Gonzalo Barrios.
Objetivos específicos:
Diagnosticar el estado actual de las instalaciones eléctricas del sistema
hidroneumático existente en la Escuela Manuelita Sáenz.
Identificar las posibles fallas que pudieran estar presente en el
circuito de control del sistema hidroneumático ubicado en la escuela
Manuelita Sáenz.
Realizar el mantenimiento del sistema hidroneumático para restablecer
su funcionamiento
Elaborar un manual para el uso adecuado del sistema hidroneumático
II PARTE
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
3. PLAN DE ACCION
A través una serie de estudios realizados en varias comunidades por el Ing.
franklin aguín facilitador de la unidad curricular proyecto, trayecto III del pnf
en electricidad.se decide de muto acuerdo atender las necesidades más
resaltantes de La Escuela Básica Bolivariana “Manuelita Sáenz” en
específico, para analizarlas, buscar e implementar soluciones y de esta
manera lograr un bien común.
Definida la comunidad donde se realizara el proyecto se procedió en el lapso
académico 2014-I a la recolección de información, fue necesaria la utilización
de una entrevista de preguntas abiertas realizada a la Directora de la
institución Carmen Torrellez tomando en cuenta que estos resultados
permitieron conocer la problemática existente.
Para el lapso académico 2014-II se contempló todo lo relacionado a las
posibles falla que presenta el sistema hidroneumático que afecta el
suministro de agua potable en la escuela, mediante una lista de
observaciones ,lista de actividades/tareas, lista de equipos, herramientas ,
materiales (Ver Cuadro -, -, -, - y -) presupuesto (ver anexo A) y el plano
eléctrico (Ver anexo B).
Para el lapso académico 2014-II, se realiza la ejecución de todas las
actividades y tareas requeridas para lograr el objetivo propuesto.
CUADRO 2
CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE I
Diagnosticar el estado actual de las instalaciones eléctricas del sistema hidroneumático
Trimestre I
Mes 1 Mes 2 Mes 3
Actividades
Semanas
Elaboración de un conjunto de preguntas abierta para conocer las necesidades de la institución Manuelita Sáenz
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Realizar la entrevista con las preguntas elaborada a la directora Carmen tórrellez
Jerarquizar la necesidad más relevante en la institución
CUADRO 3
CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE II
Identificar las posibles fallas que pudieran estar presente en el circuito de control del sistema hidroneumático
Trimestre II
Mes 1 Mes 2 Mes 3
Actividades Semanas
Elaborar los planos de los circuitos de control y potencia del sistema hidroneumático de la Escuela Manuelita Sáenz.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Realización de las pruebas de los componen eléctricos del sistema hidroneumático
Analizar costos para
solventar las posibles
fallas
CUADRO 4
CONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRAYECTO III TRIMESTRE III
Elaborar un manual para el uso adecuado del sistema hidroneumático Trimestre III
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
CUADRO 5
Lista de Actividades
SECUENCIA ACTIVIDADES DURACIÓN (días)
AElaboración de un conjunto de preguntas abierta para conocer las
necesidades de la institución Manuelita Sáenz5
BRealizar la entrevista con las preguntas elaborada a la directora
Carmen tórrellez10
C Jerarquizar la necesidad más relevante en la institución 5
DElaborar los planos de los circuitos de control y potencia del sistema
hidroneumático de la Escuela Manuelita Sáenz5
ERealización de las pruebas de los componen eléctricos del sistema
hidroneumático15
FAnalizar costos para solventar las posibles fallas
3
Cuadro 6
LISTA DE OBSERVACIONES
COMPONENTES ELECTRICOS MALO REGULAR BUENO OBSERVACIÓN
Sistema Hidroneumático* Se encuentra totalmente
deteriorado
Motor eléctrico *Falta de mantenimiento
electromecánico
Tuberías* Corrosión por causas del
agua
Breaker e interruptores * -
Lista de Observaciones
Cuadro 7
Lista de Equipos y Herramientas
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DESCRIPCION CANTIDAD
MultímetroMedidor de capacidades
eléctricas1
Metro 5m 1
Destornillador de punta plana y de
estríasHerramienta 3 C/U
Alicate Herramienta 3
PelacablesHerramienta
2
Probador de Corriente Herramienta 1
Implementos de seguridadGuantes de carnaza, lentes
casco1 por c/participante
Cuadro 8
Lista de Materiales
NOMBRE DESCRIPCION CANTIDAD
Flotante eléctricoFlotante de dos contactos uno abierto y uno cerrado
para indicar nivel mínimo y nivel máximo1
Selector de 3 posiciones una para operación en forma
manual otra para automático y la última posición 1
Conmutadorneutro
Presostato
Posee un contacto normalmente cerrado de seguridad
para suprimir el suministro de aire comprimido del
pulmón del sistema hidroneumático
1
A N E X O S
A N E X O B
(PLANO ELÉCTRICO)
A N E X O C
(TABLAS CODIGO ELECTRCO NACIONAL)
Top Related