Proyecto de Servicio Social
Estudiantil Obligatorio
Integrar al estudiante a la sociedad y promover que con su activa y decidida participación,
genere líneas de trabajo y proyectos orientados a atender las necesidades educativas,
culturales, recreativas, sociales, medioambientales y de aprovechamiento del tiempo de la
población que se beneficia de estos programas en los que intervienen los jóvenes en la
educación media.
La resolución número 4210 del Ministerio de Educación Nacional de septiembre de 1996, contiene
las reglas generales para la organización y el funcionamiento del Servicio Social Estudiantil
Obligatorio que deben acatar los establecimientos educativos estatales y privados.
Diseñado por Gestión Comunitaria y Orientación Escolar IE Instituto Agrícola Risaralda
1. Asesoría de tareas a través de herramientas digitales para
algunos estudiantes del Instituto Agrícola Risaralda
Es un proceso personalizado de apoyo y acompañamiento permanente en el desarrollo de las tareas escolares
de niños y jóvenes estudiantes del Agricola Risaralda. Junto con el fortalecimiento de los procesos académicos
en las áreas que presentan dificultad. Se deberá desarrollar un plan de estudio en casa de acuerdo a las
necesidades del estudiante, con una metodología adecuada para su edad, que le permita obtener logros
rápidamente.
Establecer contacto directo con el docente titular o del área del estudiante a intervenir para medir la trazabilidad
del proceso.
Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas adecuadas para el afianzamiento del proceso de aprendizaje con los
estudiantes
Registrar cada una de las actividades con fechas y horas en el cronograma, para llevar el control en la planilla
Analizar los resultados obtenidos
2. Generar aprendizajes, mediante experiencias
significativas de los abuelos, utilizando las
herramientas digitales.
La presencia de los abuelos en la vida de sus nietos es muy importante, ya que, tanto los unos como
los otros aprenderán al estar juntos, especialmente los pequeños, que disfrutarán de la sabiduría, fruto
de la experiencia, de sus abuelos. Se deberá realizar una bitácora diaria escribiendo toda la
información suministrada por los adultos mayores
Nombres y apellidos, edad, parentesco y dirección
Costumbres que tenían en el hogar y cuál o cuáles de ellas se mantienen
¿Qué hacían cuando un pariente se enfermaba?
¿Qué lugares de nuestro país conoce?
¿Qué historias fantásticas, creencias (agüeros, mitos o leyendas) conociste?
3. Promover el folclor colombiano, rescatando los valores
humanos como solidaridad, apertura, tolerancia, a otras razas y
culturas en la comunidad educativa Instituto Agrícola Risaralda.
Identificar la habilidad artística a través de la cual promoverá el folclor colombiano (canto, baile, poesía,
drama, entre otros)
Delimitar el proyecto seleccionando la región colombiana que va a dar a conocer
Hacer una pequeña presentación de la región seleccionada, sobre el origen de sus costumbres.
A través de videos cortos socializar el avance del proyecto
Apoyar las actividades de la INSTITUCIÒN en fechas especiales, mediante la elaboración de videos
4. Proyecto educación ambiental para mejorar los hábitos
alimenticios por medio de huertas caseras.
Planeación del proyecto la huerta
Alistamiento del lote
Construcción del semillero y siembra
Manejo del semillero
Construcción de eras
Trasplante de plantas
Manejo cultivo riego de las plantas
Cosecha
Realización de ejercicios
Hábitos alimenticios
Píldoras motivacionales
Reflexiones
Crear hábitos de estudio
Promoción de valores
Se realiza mediante carteleras y/o videos que motiven a los demás estudiantes a la correcta ejecución
de sus actividades acadèmicas
5. Implementar hábitos y actitudes que promueven la salud física y
mental de la comunidad Educativa del Instituto Agrícola Risaralda.
. Se tiene en cuenta la siguiente estructura para la presentación del trabajo escrito:
•Portada
•Introducción
•Justificación
•Objetivos (general y específicos)
•Descripción de cada una de las actividades realizadas con la fecha, hora y firma
del padre de familia o acudiente
•Bibliografía
•Anexos (evidencias como fotos y link de videos)
•Conclusiones
Fecha de inicio del proyecto el día 08 de Marzo del 2021 y finalizará el 30 de octubre de 2021.
Estructura del Trabajo Final
Docente Orientadora
Magaly Andrea Castañeda Rincón
orientació[email protected]
3114997788
3143725886
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO AGRÍCOLA RISARALDA MUNICIPIO DE EL ZULIA
Resolución de Aprobación N°. 006117 del 25 de noviembre de 2019 NIT. 807004097-1 DANE 254261000476-01
FGAC037V04
2020
INFORME ORIENTACIÒN ESCOLAR 25-11-19
FGAC037V04, Informe Psicosocial
Vereda Astilleros, Centro Poblado La Ye, miércoles 25 de noviembre del 2020
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Resolución de Aprobación N°. 006117 del 25 de noviembre de 2019 NIT. 807004097-1 DANE 254261000476-01
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Informe Orientación Escolar sobre Servicio Social
Obligatorio Año 2020
En el marco del artículo 97 de la Ley 115 de 1994 y 39 del Decreto 1860 de 1994, sobre el servicio
social, indica que es obligación de los estudiantes de educación media durante los dos grados de
estudio – 10º y 11, prestar el servicio social estudiantil; servicio que hace parte del currículo y por
ende del proyecto educativo institucional del establecimiento educativo y es requisito indispensable
para obtener el título de bachiller – artículos 2 y 7 Resolución 4210 de 1996, para cumplir el propósito
fundamental de integrar a la vida comunitaria al educando del nivel de educación media académica
o técnica, con el fin de contribuir a su formación social y cultural, a través de proyectos pedagógicos
tendientes al desarrollo de valores, especialmente, la solidaridad, la participación, la protección,
conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad y sentido del trabajo y del tiempo libre.
Por lo anterior la Institución Educativa Instituto Agrícola Risaralda desde Orientación Escolar, la
Gestión Comunitaria y directivos, han establecido algunos programas donde los estudiantes desde
el grado décimo pueden ir desarrollando hasta cumplir con las 80 horas, finalizando con la entrega
de un trabajo formal, donde contextualizan y analizan el desarrollo de su práctica social hacia el
aporte brindado a personas, grupos o comunidades, teniendo en cuenta su individualidad y acceso
a diferentes herramientas y espacios.
Durante el año pasado 21 estudiantes que se encontraban en el grado 10º realizaron a cabalidad el
cumplimiento de las 80 horas de servicio social, estipulado de la siguiente manera:
Estrategia implementada año 2019 e inicio 2020 en presencialidad
Nº Nombre del Programa Estudiantes
participantes
1 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 5
2 Apoyo a hogares del ICBF 2019 1
3 Apoyo a la Biblioteca Pública La YE 1
4 Apoyo en la disciplina de Cafetería 2
5 Apoyo logística eventos Institución 1
6 Banda de Paz de la Institución 9
7 Contraloría de la Institución 1
8 Programa Gestores de Paz 1
21
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Algunos estudiantes cumplieron horas sociales en el año 2019 y en el 2020 las culminaron y otros
realizaron en su totalidad en el año 2020
AÑO EN QUE SE REALIZARON
LAS HORAS SOCIALES
TOTAL ESTUDIANTES
2019 21
2020 45
TOTAL 66
5
1
1
2
1
9
1
1
Apoyar la entrega de Refrigerios PAE
Apoyo a hogares del ICBF 2019
Apoyo a la Biblioteca Pùblica La YE
Apoyo en la disciplna de Cafeteria
Apoyo logìstica eventos Instituciòn
Banda de Paz de la Instituciòn
Contraloria de la Instituciòn
Programa Gestores de Paz
Estrategia Implemetada Año 2019 e inicios 2020
201932%
202068%
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Este año por su particularidad con la pandemia del COVID-19 y con el fin de dar cumplimiento a las
indicaciones del Ministerio de Educación, se ajustaron las acciones para que los estudiantes lograran
desarrollar la estrategia desde sus hogares, beneficiando a su entorno familiar y social, permitiendo
excelentes resultados en el empoderamiento de la labor desde la comodidad de su hogar; a
continuación, se describen las actividades y el impacto generado en los estudiantes por su
desarrollo:
13
5
3
2
21
1
Asesorias en proceso de aprendizaje a otrosestudiantes con herramientas digitales
Campañas de concientización medidas debioseguridad
Investigaciòn experiencias significativas delos abuelos en casa
Promover el folclor y talentos artìsticos
Proyecto ambiental autosostenible dehuertas caseras
Embellecimiento de la institucion
Estrategia Implementada Año 2020
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Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes con herramientas digitales: 13
estudiantes demostraron su capacidad de servicio, colocando a disposición de sus familiares o
amigos cercanos los conocimientos adquiridos con el fin de brindar asesorías en los compromisos
escolares, convirtiéndose en una fortaleza para el cumplimiento de los objetivos institucionales,
debido a que las explicaciones fueron dirigidas a los estudiantes con debilidades académicas del
Agrícola Risaralda de grados inferiores o del mismo grado once, apoyados en los titulares de los
estudiantes a quien estaban asesorando, permitiendo el desarrollo eficiente de las guías y la
superación de los logros académicos, impactando positivamente a más de 30 estudiantes.
Proyecto ambiental auto sostenible de huertas caseras: 21 estudiantes desarrollaron la estrategia
ambiental que permite a las familias, realizar actividades de campo, en cuanto al alistamiento del
lote, siembra y riego, fortaleciendo la ruralidad en la obtención de productos para su propio
consumo con proyección a la distribución y venta, que contribuyan a mejorar la calidad de vida de
sus familias hacia el consumo de alimentos sanos y/o nuevos ingresos, donde se evidenció una alta
participación de estudiantes que le apuestan al campo, facilitando la formación integral a través del
aprendizaje práctico.
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Campañas de concientización medidas de bioseguridad: Se generaron 5 campañas que incluían
carteleras, fotos y videos, con el fin de generar conciencia sobre el autocuidado y medidas de
bioseguridad para evitar la propagación del virus Covid-19, que estamos padeciendo en este
momento como sociedad y que a la fecha se extiende, llevando consigo innumerables vidas. Las
jornadas se realizaron dentro de los hogares y replicadas mediante la divulgación de videos y
carteleras instaladas en la parte externa de los hogares, permitiendo dar a conocer a las personas
del sector sobre las normas en el lavado de manos y correcto uso del tapabocas
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Investigación experiencias significativas de los abuelos en casa: Mediante 3 estudiantes que
optaron por esta estrategia se logró que conocieran más acerca de sus descendientes, su
idiosincrasia, cultura y afianzado las relaciones interpersonales con los integrantes de sus hogares,
principalmente con los abuelos, quienes dieron a conocer sus experiencias, aprendizajes y
enseñanzas para vivir mejor, llevándose a cabo la retroalimentación entre generaciones
Promover el folclor y talentos artísticos: 2 estudiantes, mediante expresiones artísticas como el
canto y la investigación del folclor colombiano, permitieron la motivación de los estudiantes a
mantener los mejores ánimos y motivación para continuar desarrollando a cabalidad con los
compromisos académicos y tuvieran una cercanía con la institución
El desarrollo de estas estrategias lo llevaron cabo 45 estudiantes, adscritos a cada programa de la
siguiente manera:
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Mediante atenciones y explicaciones personalizadas por parte de Orientación Escolar, se lograron
recibir 63 trabajos finales de manera completa, que incluía Portada, Introducción, justificación,
cronograma de actividades, formato de firmas con cada una de las 80 horas sociales, conclusiones y
bibliografía, llevando a cabo la re significación de experiencias y apropiación del servicio social como
estrategia permitiendo documentar la experiencia, desarrollar las competencias, potenciar sus
habilidades e intereses, promover valores como solidaridad, responsabilidad, compromiso con el
entorno social, así como el uso adecuado del tiempo libre.
Se espera terminar de recibir los trabajos de Servicio Social de los estudiantes que cumplieron los
requisitos académicos antes del cierre y de esta manera logren obtener su bachillerato.
63
63
0
10
20
30
40
50
60
70
No ha reportadoavances durante el año
Reportò avances perofalta trabajo escrito
Proceso terminadosatisfactoriamente
Estrategia Implementada año 2020
Nº Acción Total
Estudiantes
1 Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes con herramientas digitales 13
2 Campañas de concientización medidas de bioseguridad 5
3 Investigación experiencias significativas de los abuelos en casa 3
4 Promover el folclor y talentos artísticos 2
5 Proyecto ambiental auto sostenible de huertas caseras 21
6 Embellecimiento de la institución( granja) 1
45
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Los estudiantes que cumplieron a cabalidad con los logros propuestos se enumeran a
continuación, especificando si adelantaron horas en el año 2019 e indicando las acciones realizadas
en el 2020, cabe aclarar que los certificados de los estudiantes que realizaron el servicio social en la
Banda de la Institución, fueron firmados por los padres de familia, por la dificultad que la
coordinadora presentó por la pandemia, para expedirlos:
Nº Nombres Completos Horas
Realizadas Año 2019
Programa Ejecutado 2019
Estrategia Implementada 2020 Total Horas realizadas
2019 y 2020
Trabajo Escrito Entregado
1 BAUTISTA ROLON DANIELA
Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
2 DÍAZ JAIMES JUAN ANDRÉS
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
3
FAJARDO SALINAS SHARID YULIETH
15 ZOE
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
4
SANABRIA RINCON DAILY ALEXANDRA
80 Apoyo a hogares
del ICBF 2019 80 SI
5
ANYELI MICHELL AVENDAÑO ROA 80
Banda de Paz de la Institución 80 SI
6 CHOGO HERRERA YERLY PAOLA 80 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI
7 PACHECO ROPERO LUZ MAYERLI 60 Programa
Gestores de Paz Campañas de concientización
medidas de bioseguridad 80 SI
8 RODRIGUEZ VARGAS WILLIAM Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
9 RODRIGUEZ VARGAS WILMER Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
10 TRIVIÑO CORCIO JEAN CARLOS Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
11
ACOSTA DURAN LUIDERT ANDREY
Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
12
AYALA ALARCON KATHERINE
Investigación experiencias significativas de los abuelos en
casa 80 SI
13 BACCA RINCON CALEB DAVID
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
14 BAYONA BAYONA WILMER
10
Apoyo a la Biblioteca Pública
La YE Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
15 BLANCO GALVIS ZAIDE YULEXI
80 Contraloría de la
Institución 80 SI
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16
CAMARON ISIDRO EDWIN FABIAN
20 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
17
DIAZ TOBON LUIS MANUEL
Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
18
GUERRERO PINZON ADRIANA LUCIA
80
Apoyo a la Biblioteca Pública
La YE 80 SI
19 JACOME MONTES JESUS IVAN
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
20
LIZCANO CORREDOR MARÍA ANDREA
40
Apoyo recreación y deportes en la
Institución y Acueducto del
Municipio Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
21
LIZCANO CORREDOR MARÍA ANGIE
40
Apoyo recreación y deportes en la
Institución y Acueducto del
Municipio Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
22 MELO VALERO LUDY MARCELA
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
23
MONTEJO PAEZ DIEGO JUNIOR
80
Apoyo logística eventos
Institución 80 SI
24
MORA CASTILLO DEISY PAOLA
Investigación experiencias significativas de los abuelos en
casa 80 SI
25
MORA RINCON JONAR IVAN
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
26
ORTEGA ALARCON MARILYN FERNANDA
16 Danzas
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
27
PEÑALOZA JHERYS VALENTINA
Investigación experiencias significativas de los abuelos en
casa 80 SI
28
PEÑARANDA DELGADO OWEN ALEXIS
Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
29
RINCON CASADIEGO ANGIE LORENA
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
30
RINCON JAIMES BELLA LUCERO
Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
31
ROJAS PAREDES EMILIN RAQUEL
60 Banda de Paz de la
Institución Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
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FGAC037V04, Informe Psicosocial
32
RONDON CONTRERAS KAREN FERNANDA
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
33
TOBOS MORA REYBER JAVIER
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
34
VARGAS SANDOVAL YEFFERSON OSWALD
80 Banda de Paz de la
Institución 80 SI
35 ABRIL CACERES JEILER ARBEY
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
36 ACEVEDO JAIMES RICHARD ORLANDO 80
Banda de Paz de la Institución 80 SI
37 AREVALO MARTINEZ MAGLIN YULIANA 30
Apoyar la entrega de Refrigerios PAE
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
38 BAUTISTA PEÑARANDA ANDRES FELIPE
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
39 BERBESI ORTIZ SORAYA JIMENA 40 Programa
Gestores de Paz Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
40 BRICEÑO PORTILLA MICHEL ANDRES
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
41 CONTRERAS LAMUS INGRID MAYERLI 80
Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI
42 CONTRERAS MONSALVE ANDRES
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
43 DURAN ORTIZ BELEN KARINA 20 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
44 GALVIS SANCHEZ YENDRIT YURIANA 43 Ruta Escolar
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
45 GARCIA PARADA KAROL NATHALIA 20
Danzas/ Recreación y
deporte Proyecto ambiental autosuficiente
de huertas caseras 80 SI
46 MEDRANO ROSALES MARIA FERNANDA 20 Decoración
Promover el folclor y talentos artísticos 80 SI
47 MORA MOYANO MARYURY ALEJANDRA
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
48 MORENO HERNANDEZ MARTHA ZULENY 66
Programa Gestores de Paz
Campañas de concientización medidas de bioseguridad 80 SI
49 MORENO ORTEGA SHIRLEY DAYANA
Campañas de concientización medidas de bioseguridad
80 SI
50 ÑUNGO SERRANO MARIA VICTORIA 60
Apoyar la entrega de Refrigerios PAE
Campañas de concientización medidas de bioseguridad 80 SI
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FGAC037V04, Informe Psicosocial
51 ORTIZ ROA JELY JHOJANA 80 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI
52 PINZON ORTIZ YEINER 50
Apoyo en la disciplina de
Cafetería y apoyo logístico en
danzas Promover el folclor y talentos
artísticos 80 SI
53 POLENTINO RODRIGUEZ DANIEL
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
54 RAMIREZ GARCIA NAYELY
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
55 RAMIREZ PEREZ VICTOR ALFONSO 80
Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI
56 ROBLES YARURO ANYI CAROLINA 80
Programa Gestores de Paz 80 SI
57 RODRIGUEZ REYES YONATAN 80
Apoyo en la disciplina de
Cafetería 80 SI
58 ROJAS MALDONADO JESUS DAVID 40
Apoyo recreación y deportes en la
Institución Embellecimiento de la institución(
granja) 80 SI
59 SUESCUN SUESCUN ANGELA SOFIA 30 Decoración
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
60 UREÑA BELTRAN SERGIO ALEJANDRO 80
Banda de Paz de la Institución 80 SI
61 VALDERRAMA MESA DAIVER STIVEN
Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI
62 VARGAS AVENDAÑO GLORIA MARCELA 20
Apoyo recreación y deportes en la
Institución
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes
con herramientas digitales 80 SI
63 ZUÑIGA QUIROGA KELLY JOHANNA 66
Programa Gestores de Paz
Campañas de concientización medidas de bioseguridad 80 SI
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A continuación, se enumeran los estudiantes que reportaron sus horas sociales pero que no han
enviado los respectivos trabajos a la fecha:
Nº Nombres Completos Horas
Realizadas Año 2019
Programa Ejecutado 2019 Estrategia
Implementada 2020
Total Horas realizadas 2019
y 2020
Trabajo Escrito Entregado
1 GOMEZ ESCALANTE JOSE ANGEL
80 Apoyar la entrega de
Refrigerios PAE 80 NO
2 CARO BECERRA FREIMAN DAVID 30 Apoyo en la disciplina de
Cafetería
Asesorías en proceso de aprendizaje a otros
estudiantes con herramientas digitales 80 NO
3 NAVARRO TRILLOS CAMILO ANDRES 80
Apoyo en la disciplina de Cafetería 80 NO
Seguidamente se enumeran los estudiantes que no han reportado sus horas sociales y tampoco el
trabajo final:
Nº Nombres Completos Horas
Realizadas Año 2019
Programa Ejecutado 2019 Estrategia
Implementada 2020
Total Horas realizadas 2019
y 2020
Trabajo Escrito Entregado
1
CORZO VASQUEZ ANGEL DAVID 0 NO
2 GARCIA RINCON MIGUEL ANGEL 10 Brigadistas 10 NO
3 JAIMES RINCON JOHANNA VANESSA 0 NO
4 MARIN URIBE ESTEBAN
No ha pasado
reporte NO
5 FLOREZ ARIAS AGENÉ 30 Patrulla Escolar No ha pasado
reporte NO
6 NIÑO ALVERNIA KEILA GABRIELA
No ha pasado reporte NO
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Finalmente se resalta la dedicación de los docentes y el esfuerzo de los estudiantes por cumplir a
cabalidad con los requisitos a pesar de las dificultades presentadas por el COVID-19, sin embargo a
pesar de los videos explicativos enviados desde Orientación Escolar, el documento detallado con el
paso a paso para la realización correcta del Servicio Social, el apoyo de la Gestión Comunitaria, con
algunos estudiantes y el acompañamiento de los docentes titulares, aunado al reporte de
seguimiento a los estudiantes por Orientación y la dedicación a cada uno de los estudiantes, se
presentaron retrasos en la entrega de los trabajos, en algunos casos por el difícil acceso a
herramientas tecnológicas, los otros compromisos académicos mediante las guías, el estudio para
las pruebas ICFES, las dificultades socioeconómicas, cansancio y/o desmotivación de ellos, donde
resultaron 6 estudiantes, que no lograron reportar las acciones desarrolladas en el servicio social.
Adicional se informa que los 63 trabajos del Servicio Social están guardados en archivos de pdf, con
las respectivas evidencias y se realizó un video explicativo con algunas fotos de los estudiantes.
Cordialmente,
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Magaly Andrea Castañeda Rincón
Docente Orientadora
I.E Instituto Agrícola Risaralda
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO AGRÍCOLA RISARALDA MUNICIPIO DE EL ZULIA
Resolución de Aprobación N°. 006117 del 25 de noviembre de 2019 NIT. 807004097-1 DANE 254261000476-01
FGAC037V04
2020
INFORME ORIENTACIÒN ESCOLAR 25-11-19
FGAC037V04, Informe Psicosocial
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