INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
PROYECTOS PEDAGOGICOS OBLIGATORIOS
INSTITUCION INSTITUCION EDUCATIVA MAESTRO PEDRO NEL
GÓMEZ
PROYECTO Democracia
RESPONSABLES Líder: María del Socorro Giraldo Jiménez. Docentes: Gloria Amparo Lora Serna. Henry Alonso Vargas
POBLACION BENEFICIARIA
Comunidad educativa Pedronelista
FECHA DE INICIO Enero 11 de 2019 FECHA FINALIZACIÓN Noviembre 2019
DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO
La Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez creada por Resolución 16216 de
noviembre de 2002, ubicada en la comuna 5, en el barrio Florencia de la ciudad de
Medellín (calle 118 número 70-42) y perteneciente al núcleo educativo 919, atiende
población de los barrios Florencia, Boyacá las Brisas, Téjelo, Gratamira, Santander,
Pedregal, 12 de octubre, barrio París, y también población del municipio de bello de
los barrios cercanos: Barrio Nuevo y Cabañas.
La población de este sector de Medellín pertenecen a estrato socioeconómico 1, 2 y
principalmente estrato 3; esto evidencia dificultades socioeconómicas especiales que
hacen de los estudiantes de la institución sujetos con falencias en su desarrollo físico,
social y sicológico; requiriendo estrategias de trabajo enfocadas al desarrollo de
competencias para la vida que les ayuden a desenvolverse en sociedad.
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
MARCO LEGAL
La Constitución Política de Colombia en su artículo 41 establece que “en todas las
instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la
Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación
ciudadana”. La Ley General de Educación –Ley 115-, en su artículo 14, literal a reza:
“en todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es
obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media cumplir con el
estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la Instrucción Cívica”.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se
desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a
los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
ARTICULO 93. Representante de los estudiantes. En los Consejos Directivos de los
establecimientos de educación básica y media del Estado habrá un representante de
los estudiantes de los tres (3) últimos grados, escogido por ellos mismos, de acuerdo
con el reglamento de cada institución.
ARTICULO 94. Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos de
educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los estudiantes
elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento, para que actúe
como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes”.
Decreto 1860 de 1994
Artículo 28. Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia.
Artículo 29. Consejo de estudiantes. En todos los establecimientos educativos el
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Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
JUSTIFICACIÒN
En la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez se hace necesario
implementar espacios diferentes a los del aula de clase, para que el estudiante
fortalezca sus conocimientos y participe, con conocimiento de causa, en las
diferentes actividades que se programen para que así infiera y fortalezca
conjuntamente con los demás, su quehacer ciudadano.
Se justifica el proyecto de democracia en nuestra Institución como espacio que
permite formar en los estudiantes valores cívicos y ciudadanos, mediante la creación
de espacios donde los estudiantes vivencien la democracia como practica
fundamental para el desarrollo de las comunidades, permitiendo así una mayor
motivación y por ende un aprendizaje significativo en la vida de cada estudiante y que
esta será reflejada en los diferentes ámbitos de su desarrollo personal.
A través de la puesta en marcha de Gobiernos Escolar, los miembros de la
comunidad educativa tienen la oportunidad de aprender sobre democracia a partir de
la vivencia cotidiana de espacios y procesos participativos. Este proyecto, además
permite el desarrollo de competencias ciudadanas, cognitivas, emocionales y
comunicativas con la aplicación de metodologías participativas tales como: juego de
roles, diagnósticos participativos, orientaciones de grupo, campañas para las
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elecciones del Gobierno Escolar, entre otros.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar espacios para que los estudiantes vivencien la democracia y adquieran competencias para el ejercicio ciudadano.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
Fomentar la participación democrática en la Comunidad Educativa Maestro Pedro Nel Gómez desarrollando la capacidad crítica de los estudiantes con el propósito de mejorar la convivencia escolar
Motivar a los estudiantes en la participación y cumplimiento de las actividades planeadas. Con el fin de establecer mecanismos y procesos pedagógicos que sean reflexivos, críticos y creativos.
Fomentar en la comunidad educativa el espíritu cívico-patriótico y ciudadano en el ejercicio de los deberes y derechos dentro de la institución.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
EL MARCO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA:
EL RESPETO, LA DEFENSA Y LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Las competencias ciudadanas se enmarcan en la perspectiva de derechos y brindan
herramientas básicas para que cada persona pueda respetar, defender y promover
los derechos fundamentales relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana
en las que éstos pueden se vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las
acciones de otros. En esas situaciones, las competencias ciudadanas representan
las habilidades y los conocimientos necesarios para construir convivencia, participar
democráticamente y valorar el pluralismo. Si estas habilidades y conocimientos se
desarrollan desde la infancia, los niños podrán ir construyendo los principios que
fundamentan los derechos humanos y así los tendrán como horizonte para su acción
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y su reflexión. Al entender su verdadero sentido y al incorporarlos en la vida
cotidiana, aprenderán, de verdad y no sólo en teoría, a promoverlos, a respetarlos, a
hacerlos respetar y a buscar apoyo cuando éstos estén en riesgo.
Formar para la ciudadanía es un trabajo de equipo y no hay que delegarlo solamente
a la escuela y la familia. Se aprende también por la calle, en los medios de
comunicación, en las relaciones entre el Estado y la sociedad civil y en cualquier
situación comunitaria. Todos esos son los textos vivos que leen nuestros jóvenes.
Pero lo más importante es traer estos mensajes al aula y al hogar y reflexionar sobre
ellos.
Así cómo es posible desarrollar habilidades para expresarnos a través de diversos
lenguajes, o para resolver problemas matemáticos, así podemos desarrollar
habilidades específicas para el ejercicio de la ciudadanía. La institución educativa es
un escenario privilegiado, pues allí aprendemos a vivir juntos, a trabajar en equipo y a
identificar nuestras particularidades y diferencias en una permanente interacción con
otros seres humanos. Sin embargo, la formación ciudadana no ha recibido el énfasis
necesario. Quizás por el hecho de tener tantas conexiones con la vida cotidiana,
hemos creído que se hace de forma espontánea e irreflexiva. La presente propuesta
parte de considerar la formación ciudadana como un proceso que se puede diseñar,
con base en principios claros; implementar, con persistencia y rigor, evaluar
continuamente e involucrar en los planes de mejoramiento de cada institución estas
son:
- Capacidad de trabajo en grupo. - Capacidad de liderazgo y participación en los espacios democráticos. - Capacidad para elegir y ser elegido. - Capacidad para participar del control social, el cuidado de lo público y
rendimiento de cuentas.
VALORES QUE DESARROLLA
Vivir en sociedad no es sencillo. Cada persona es distinta, piensa de manera
diferente y no todo el tiempo se comporta de la misma manera. La educación es la encargada de hacer que la sociedad pueda vivir en un clima donde reine el respeto y la libertad.
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Son las características, las cualidades, las ideas y creencias aceptadas en una sociedad, que deben dirigirla a lograr que el proceso democrático se consolide y sea exitoso, dentro del proyecto de Democracia escolar Pedro Nelista se busca el desarrollo de los siguientes valores:
TOLERANCIA: Es la capacidad de aceptar ideas y opiniones distintas de las
propias. LA IGUALDAD: Significa que ante la ley todos somos iguales. Por encima de
nuestras diferencias económicas, físicas, culturales, etc. Ante la ley y autoridades, debemos todos recibir trato igual.
PLURALISMO: Es una forma de vida pacífica y productiva en la que se deben
respetar las distintas formas de actuar y de pensar. RESPONSABILIDAD: Es hacerse cargo de las consecuencias de nuestra
actuación. PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades
voluntarias de la comunidad, respetando los valores democráticos . LA JUSTICIA: La justicia es un valor que inclina a obrar y juzgar, teniendo por
guía la verdad y dando a cada uno lo que le pertenece. LIBERTAD: Es la facultad natural que tiene el ser humano de comportarse en un
sentido o en otro o de abstenerse de hacerlo, siempre y cuando no vaya contra la ley.
PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades
voluntarias de la comunidad, respetando los valores democráticos.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO: (Enuncia las partes en que se divide el proyecto - Temática
con sus respectivas actividades)
El proyecto consta de un comité de Democracia, conformado por dos docentes de bachillerato y dos de primaria. Quienes se encargan de programar y ejecutar propuestas en el cronograma de actividades. Procedimientos: soporte técnico del proyecto, su presentación con integrantes,
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justificación objetivos metodología y evaluación. Formato: se encuentran en archivos físicos y digitales los cuales evidencian la ejecución del proyecto. (Ver anexos)
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El desarrollo del proyecto está centrado en la participación y apoyo en las
siguientes fases: Sensibilización y conocimiento de la importancia del gobierno escolar, a
través de las orientaciones de grupo. Marco electoral: ambientación y motivación sobre la elección de los líderes
estudiantiles: representantes de grupo, consejo de estudiantes, personero y contralor.
Acompañamiento a los procesos escolares democráticos escolares: durante
todo el año.
El proyecto de Democracia parte de la motivación y la participación activa. Tiene en cuenta el desarrollo de una práctica orientada, un trabajo dirigido, un aprendizaje participativo que permita la construcción grupal de los conocimientos y el desarrollo del pensamiento reflexivo, critico y creativo.
Mediante diferentes actividades, el estudiante se inicia en la formación de actitudes y valores necesarios para su desempeño social, deduce su realidad partiendo de sus experiencias y las de los demás, reflexiona y analiza sobre hechos y situaciones tanto históricas como actuales y cotidianas.
Para tales efectos debe emplearse estrategias y medios pedagógicos como:
Gobierno Escolar
Realización de propuestas y proyectos.
Campañas y concursos
Elaboración de carteleras
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Dinámicas de grupo
Debates
Mesas redondas
El juego y las actividades de tiempo libre
Campeonatos deportivos
Metodología del proceso electoral:
Difusión y sensibilización del proyecto
Estudio y análisis de los perfiles y funciones que cada líder estudiantil debe cumplir.
Los estudiantes que cumplan con los perfiles se proclamarán como candidatos para cada uno de los cargos.
Elección de los líderes estudiantiles en cada uno de los grupos.
Finalización y cierre de elecciones. Elaboración y presentación de las actas de votación, elección y nombramiento.
El proceso para la elección del personero, según lo establecido por la ley, se hará dentro de los 30 días calendario, siguientes al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual.
Los candidatos potenciales elaborarán propuestas que presentarán a todos los estudiantes del colegio.
El comité organizador difunde el proceso de votación en cada grupo.
Se realizará la elección del personero por el sistema de mayoría simple y voto secreto.
Finalización y cierre de elecciones. Elaboración del acta de votación, elección y nombramiento.
Acto de nombramiento.
El Comité o equipo de Democracia Escolar, encargado del proyecto organiza el proceso de votación, determinarán los recursos, elabora el cronograma de actividades y lleva a cabo el seguimiento, control y evaluación.
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RECURSOS
1. Humano: personal directivo, docentes y estudiantes, docentes área de
sociales, entidades secretaria de educación “EL LÍDER SOS VOS” y personería municipal.
2. Físicos: instalaciones del colegio (auditorio, aulas de clase y patio)
3. Recurso financiero( gastos generales)
CRITERIOS DE EVALUACIÒN (instrumentos que utiliza para hacer seguimiento al proyecto)
La evaluación es un proceso de valoración cualitativa permanente que nos lleva a
identificar los logros y las dificultades ya que todo evento pedagógico que enriquezca
la diferencia, acepte y respete el derecho a la convivencia para crear ambientes
democráticos, pluralistas y de equidad; debe ser evaluado para que este pueda:
Diagnosticar el estado de los procesos, aprender a ser, aprender a conocer y
aprender a convivir.
Identificar las debilidades y amenazas.
Pronosticar sus fortalezas.
Ofrecer oportunidades y proporcionar información que ayude a tomar decisiones y
mejorar los resultados.
Se evaluara cada semestre el impacto que ha dejado entre los estudiantes el
desarrollo del proyecto, al igual que el cumplimiento de las actividades del plan
operativo así:
Actividades ejecutadas sobre actividades planeadas.
Impacto de las actividades del proyecto entre los estudiantes
El proyecto de democracia escolar en vigencia, se evaluará desde la ejecución de las
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actividades propuestas en su cronograma desde el inicio del año escolar, teniendo en cuenta el formato de evaluación de actividades de participación democrática escolar.
NORMAS PARA LA PRESTACION DEL PROYECTO
Artículo 41 de la Constitución Política de Colombia: “En todas las instituciones de
educación oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la
Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado
divulgará la Constitución.” Artículo 14 de la Ley General de Educación: “En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en
los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: El estudio, la
comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad
con el artículo 41 de la Constitución Política.” Artículo 36 del Decreto 1860: “El
proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera
planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos,
seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y
tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos
los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el
desarrollo de diversas áreas, así como la experiencia acumulada. La enseñanza
prevista en el Artículo 14 de la Ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de
proyectos pedagógicos”. Ley 1013 de Enero 23 del 2006: Esta Ley modifica el literal
“a” del artículo 14 de la Ley 115: “El estudio, la comprensión y la práctica de la
Constitución y la instrucción cívica, será materializada en la creación de una
asignatura de Urbanidad y Cívica, la cual deberá ser impartida en la educación
preescolar, básica y media, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución
Política”. Según esta Ley se entiende por Urbanidad “todas aquellas orientaciones
sencillas acerca del comportamiento humano que tienen como fin mejorar la
convivencia social”. Ley 1029 de Junio 12 de 2006: Esta reglamenta la Ley 1013; por
la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115, quedando así: “En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal, es obligatorio en
los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: El estudio, la
comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica. Se hace obligatorio
impartir nociones básicas sobre jurisdicción de paz, mecanismos alternativos de
solución de conflictos, derecho de familia, derecho laboral y contratos más usuales.”
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
Decreto 0505 de 17 de Marzo 20011: Por el cual se reglamenta la “Contraloría
Escolar en las Instituciones Educativas oficiales del Municipio de Medellín”, Según lo
dispuesto en el Acuerdo Municipal N°41 de 2010, mediante el cual se decreta:
Adoptar el presente Manual Operativo que reglamenta el programa Contraloría
Escolar en todas las instituciones educativas oficiales del Municipio de Medellín.
BIBLIOGRAFÌA
- LEY GENERAL DE EDUCACION
- CONSTITUCION POLÍTICA DE COLOMBIA
- DECRETO 1860 DE 1994 - LEY 1029/2006
TABLA DE ANEXOS
- ANEXO 1: PLAN OPERATIVO ANUAL.
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PLAN DE ACCIÓN PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES
Tipo de
Actividad
Descripción Respons
able
Institucio
nal
Fecha
de
inicio
Fecha
de
finalizac
ión
Hora Recursos Valor
Recurs
os
¿Activida
d
Realizada
?
Acciones
y/observaciones
Reunión de
integrantes de
proyecto de
democracia
escolar para
organizar
cronograma
correspondiente
al año escolar
2019
Los docentes a
cargo se reúnen y
realizan la propuesta
de actividades a
realizar durante el
año electivo.
Proyecto
de
democraci
a escolar
11 de
Enero
11 de
Enero
10:30
– 1:00
p.m.
PC,
Formatos
0 Si Se proponen fechas
posibles de trabajo y
se queda pendiente
de cronograma
institucional.
Reunión equipo
de democracia
escolar
Preparar proceso de
elección de
representantes de
grupo
Proyecto
de
democraci
a escolar
17 de
enero
17 de
enero
11:00
– 1:00
pm
Formatos,
fichas,
fotocopias
0 Se realiza la reunión
de forma satisfactoria
para acordar las
actividades que
guían el proceso de
elección de los
representantes de
grupo.
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
Orientación a
docentes sobre el
proceso de
elección de los
representantes
de grupo y
entrega de
material para
dicha elección
Se reunirá al equipo
docente para dar las
indicaciones del
proceso de elección
de los
representantes de
grupo y consejo
estudiantil, además
se entregará el
material requerido
para dicho proceso.
Proyecto
de
democraci
a escolar y
docentes
ambas
sedes.
4 de
febrero
4 de
febrero
12:00
m a
12:30
p.m.
Fotocopias
(perfil y
funciones
del
representa
nte de
grupo y
consejo
estudiantil,
acta de
elección,
formatos de
aspirantes
a
representa
nte de
grupo), e
indicacione
s para la
orientación
de grupo
bolsas de
manila.
0
Orientación de
grupo sobre el
perfil y funciones
Los docentes
explican a los
estudiantes los
Proyecto
de
democraci
5 de
febrero
5 de
febrero
Primer
a hora
de
Copias
entregadas
a cada
0
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
de
representantes
de grupo,
personero y
contralor escolar,
e inicio de
campaña de
representantes
de grupo
personero y
contralor.
perfiles y funciones
de los
representantes de
grupo y del consejo
estudiantil,
entregaran formatos
a los estudiantes
interesados en el
cargo y que cumplan
con el perfil
indicado.
a escolar,
docentes y
estudiante
s.
clase
con
orienta
dor de
grupo.
docente
previament
e.
Materiales
de
campaña:
Papel kraft,
vinilos,
marcadores
, cinta.
Elección de
representantes
de grupo
Se hará formación
general para realizar
una reflexión sobre
el proceso que se
llevará a cabo, y la
entonación de
himnos, luego cada
director de grupo se
desplaza a su aula
con los estudiantes
para ejecutar la
elección de los
representantes de
Proyecto
de
democraci
a escolar,
docentes y
estudiante
s.
8 de
Febrer
o.
8 de
Febrero.
Primer
a hora
de
clase
en
ambas
jornad
as
Sonido,
banderas
himnos,
planillas y
el material
requerido
por cada
docente
para la
elección
grupal.
0
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
grupo con la
actividad que cada
quien haya
propuesto para esta.
Nota: en la jornada
de la mañana de
bachillerato se
asignara para dicha
actividad el docente
de C. Sociales
Henry Vargas.
Entrega de
evidencias y
formatos
diligenciados a la
docente María del
Socorro Giraldo,
naty1406@hotma
il.com líder de
proyecto de
democracia.
Cada jefe de grupo
envía y/o entrega
evidencias del
proceso de elección
de los
representantes de
grupo.
Docentes
y líder de
proyecto
democraci
a escolar.
8 de
Febrer
o
8 de
Febrero
Durant
e la
jornad
a
Evidencias. 0
Orientación de
grupo y reflexión
sobre la
Orientación de
grupo, entrega de
formatos para
Proyecto
de
democraci
12 de
Febrer
12 de
Febrero
Durant
e la
jornad
Fotocopias 0
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
personería y
contraloría
escolar con los
grados 10 y 11°
postulación de los
candidatos a
personería y
contraloría escolar.
a escolar
docentes y
estudiante
s de los
grados 10°
y 11°.
o a
Elección del
consejo de
estudiantes y
representante al
consejo directivo
Reunión con todos
los representantes
de grupo, para elegir
consejo de
estudiantes y
representante para
consejo directivo
Proyecto
de
democraci
a
15 de
Febrer
o
15 de
Febrero
11:00
– 1:00
p.m
40
Refrigerios.
33 Botones
distintivos
para cada
representa
nte de
grupo.
Recibimiento de
formatos y
validación de
propuestas de los
candidatos a
personería
contraloría
escolar.
Se recibirán los
formatos y el grupo
de democracia los
verifica y valida los
requisitos para el
inicio de campaña
de los candidatos
aceptados a
postularse en los
Proyecto
democraci
a
18 de
febrero
18 de
febrero
Durant
e la
jornad
a
Formatos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
cargos de personero
y contralor escolar.
Campañas
estudiantes
postulados a
personería y
contraloría
escolar
Cronograma de
campañas para los
estudiantes
postulados
Proyecto
de
democraci
a
18 de
febrero
inicio
de
campa
ñas.
20 de
febrero
fijación
de
carteler
as y
afiches
de las
campa
ñas
26 los
candid
atos
pasan
por los
salones
Día
anterior a
la
elección
Durant
e
ambas
jornad
as
Formatos,
cartulinas,
papel
boom,
cartón paja,
marcadores
, pinturas,
pinceles,
vinilos,
equipos de
audio y
elementos
de la
institución.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
exponi
endo
sus
propue
stas.
1 de
marzo
debate
entre
los
candid
atos
postula
dos
Día de la
democracia
Elección de
personero y
contralor
Comunida
d
educativa
Pedro
Nelista
Fecha
por
definir
Jornad
a
democr
ática.
Sonido,
fotocopias
de actas,
marcadores
, lapiceros,
bolsas de
manila,
refrigerios
para
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
alfabetizad
ores,
computador
es,
carteleras,
pulseras
con
mensajes
alusivos a
la
democracia
y la
participació
n para
todos los
estudiantes
y docentes.
Reunión equipo
democracia
escolar.
Organizar la
ceremonia de
posesión del
gobierno escolar.
Equipo
democraci
a escolar.
Marzo
(fecha
a
definir
según
cronogr
ama
municip
Marzo
(fecha a
definir
según
cronogra
ma
municipal
)
11:00 –
1:00
p.m
Formatos y
actas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
al)
Posesión del
gobierno escolar
Este día se
posesiona todo el
gobierno escolar a
nivel institucional
Equipo de
democraci
a escolar.
Fecha
por
definir
Sonido,
bombas,
flores,
manteles,
fotocopias
de actas,
escudo
para cada
integrante
del
gobierno
escolar,
refrigerios.
Seminario de
liderazgo,
participación
ciudadana y
cultura política
El propósito de esta
reunión será abordar
el tema de liderazgo
con el consejo
estudiantil,
personero y
contralor
Consejo
estudiantil
y docentes
del equipo
de
democraci
a escolar.
Abril 10
y 24
Finalizan
do el año
escolar
12:30 –
2:00
p.m.
fotocopias
Seminario de
liderazgo,
participación
Se abordará en este
día con todos los
asistentes el tema
Consejo
estudiantil
y docentes
Mayo
8, 22
12:30 –
2:00
Fotocopias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
ciudadana y
cultura política
de la convivencia y
estrategias para el
mejoramiento de
esta en cada grupo.
del equipo
de
democraci
a escolar.
p.m.
Seminario de
liderazgo,
participación
ciudadana y
cultura política
Programar
actividades para la
celebración fiesta de
la familia.
Equipo
democraci
a escolar,
representa
ntes de
grupo,
personero
y
contralor.
Junio 5 Finalizan
do el año
escolar
12:30 –
2:00
p.m.
actas
Seminario de
liderazgo,
participación
ciudadana y
cultura política
Programar
actividades para la
celebración fiesta de
la familia.
Equipo
democraci
a escolar,
representa
ntes de
grupo,
personero
y
contralor.
Julio 24 Finalizan
do el año
escolar
12:30 –
2:00
p.m.
Actas
Seminario de
liderazgo,
Inquietudes y
propuestas traídas
Consejo
estudiantil
Agosto Finalizan
do el año
12:30 –
2:00
Auditorio,
video
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
participación
ciudadana y
cultura política
por cada
representante y
evolución de cómo
vamos hasta el
momento
y docentes
del equipo
de
democraci
a escolar.
7 y 21 escolar p.m. veam, 20
refrigerios.
Humanos:
representa
nte de la
personería
de
Medellín.
Seminario de
liderazgo,
participación
ciudadana y
cultura política
Inquietudes y
propuestas traídas
por cada
representante y
evolución de cómo
vamos hasta el
momento
Consejo
estudiantil
y docentes
del equipo
de
democraci
a escolar.
Septie
mbre 4
y 18
Finalizan
do el año
escolar
12:30 –
2:00
p.m.
Fotocopias.
Seminario de
liderazgo,
participación
ciudadana y
cultura política
Evaluar actividades
del año
Consejo
estudiantil
y docentes
del equipo
de
democraci
a escolar.
Octubr
e 9 y
23
Finalizan
do el año
escolar
12:30 –
2:00
p.m.
Fotocopias.