PSI-DIFIND (170)
1
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
RASGOS
DEFINICIÓN: Tendencias de comportamiento relativamente consistentes y estables
Son conceptos científicos que permiten describir y predecir el comportamiento de las personas
Sitúan a las personas en dimensiones continuas
Respuestas = síntomas o signos de los rasgos
Las distintas teorías estructurales plantean cuántos rasgos son necesarios y cuál es la naturaleza de cada uno de ellos.
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Regularidad del comportamiento en distintas situaciones
Regularidad del comportamiento en distintas ocasiones(a través del tiempo)
CONSISTENCIA
ESTABILIDAD
PSI-DIFIND (170)
2
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
CONDUCTA VARIABILIDAD COVARIACIÓN
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Cordialidad
Emocionespositivas
Orden
Autodisciplina.05
.07
.60 .52E R
CORRELACIÓN
PSI-DIFIND (170)
3
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
ANÁLISIS FACTORIAL REGRESIÓN
VariablesObservables
VariableLatente
VariablesCriterio
VariablesPredictoras
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
RASGOS
INTELECTUALES TEMPERAMENTALES MOTIVACIONALES
gGfGcGv
PEN
InteresesActitudesValores
PSI-DIFIND (170)
4
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
INTELIGENCIA
Concepto científico Rasgo psicológico
Variablelatente
Modeloestructural
Contrastaciónempírica
X = . + Tests psicológicos
Análisis de covarianzas
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Spearman, 1904 Horn, 2007
Horn, J.L. (2007). Understanding human intelligence: Where have we come since Spearman? En R. Cudeck & R.C. MacCallum (eds.), Factor Analysis at 100: Historical Developments and Future Directions. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Charles E. Spearman (1865‐1945)
Spearman, C. (1904). "General intelligence", objectively determined and measured. American Journal of Psychology, 15, 201‐293.
g
s
PSI-DIFIND (170)
5
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Mainstream Science on Intelligence (1994)
Qué es la inteligencia
Una capacidad mental muy general para:
Razonar
Planificar
Resolver problemas
Pensar de modo abstracto
Comprender ideas complejas
Aprender con rapidez
NO ES …
• Un simple conocimiento enciclopédico• Una habilidad académica particular• Una pericia para resolver tests
ESTABILIDAD
VALIDEZ
0.731932 1998
• Rendimiento académico
• Rendimiento laboral
• Salud y longevidad
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
11años
77años0.73
Estabilidad
Deary, I.J., Whalley, L.J., Lemmon, H., Crawford, J.R., & Starr, J.M. (2000). The Stability of Individual Differences in Mental Ability from Childhood to Old Age: Follow‐up of the 1932 Scottish Mental Survey. Intelligence, 28, 49‐55.
PSI-DIFIND (170)
6
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento educativo (ESO)
00,10,20,30,40,50,60,70,80,9
1
SES Implicación Inteligencia
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento educativo (Estudio longitudinal)
Deary, I.J., Strand, S., Smith, P., & Fernandes, C. (2007). Intelligence and educational achievement. Intelligence, 35, 13‐21.
11 años: CAT(Cognitive Abilities Test)
16 años: GCSE (General Certificate of Secondary Education)
Verbal
No‐Verbal
Numérico
Inglés
Literatura
Matemáticas
Ciencia
Geografía
Francés
Rendimientog
N = 70.530
PSI-DIFIND (170)
7
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento académico universitario
00,10,20,30,40,50,60,70,80,9
1
Inteligencia Introversión Auto-control EQ-i
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
¿Qué Predice el Rendimiento Laboral?
85 años de validación
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
Inteligencia Responsabilidad Estrevistaabierta
Experienciaprevia (años)
Assessmentcenter
Intereses Edad
PSI-DIFIND (170)
8
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
0,53
0,26 0,220,14
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
Inteligencia Referencias Educación Entrevista
Complejidad
Rendimiento laboral
Hunter, J.E., & Hunter, R.F. (1984). Validity and utility of alternative predictors of job performance. Psychological Bulletin, 96, 72‐98.
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Rendimiento laboral
PSI-DIFIND (170)
9
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Salud y longevidad
Probability of survival at ages 12‐76 years for women and men in highest and lowest quarters for IQ score at age 11
Whalley, L.J., & Deary, I.J. (2001). Longitudinal cohort study of childhood IQ and survival up to age 76. Bmj, 322, 819:5.
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Salud y longevidad
Batty, G.D., et al. (2009). IQ in early adulthood and mortality by middle age: cohort study of 1 million Swedish men. Epidemiology, 20, 100‐109.
PSI-DIFIND (170)
10
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Salud y longevidad
Batty, G. D., Deary, I. J., & Gottfredson, L. S. (2007). Premorbid (early life) IQ and later mortality risk: systematic review. Annals of epidemiology, 17(4), 278‐288.
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
x5 + x2 =? ? 30.20€ 0.50€ 2.0 €
Gf
Gv
PSI-DIFIND (170)
11
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Factor general (g)
Factores de grupo
Aptitudes específicas
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Teoría Gf‐GcCattell (1971, 1987)
Gf (inteligencia fluida)
Gc (inteligencia cristalizada)
Es una aptitud básica de razonamiento que se puede aplicar a una gran diversidad de problemas. Depende más del equipamiento biológico.
Se desarrolla como resultado de la inversión de la aptitud fluida en experiencias concretas de aprendizaje. Depende más de la acumulación experiencial, de la cultura y de las experiencias vitales
GRUESO A. Enfermo .‐ B. Gordo .‐ C. Bajo .‐ D. Agrio
Raymond B. Cattell (1905‐1998)
PSI-DIFIND (170)
12
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Gf
Inversión en aprendizaje
Gc
Orientación espacial
Comprensión verbal
Razonamiento
Manejo números
Fluidez
Memoria
Intereses Educación
Teoría Gf‐GcCattell (1971, 1987)
Raymond B. Cattell (1905‐1998)
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Gc: Inteligenciacristalizada
Gf: Inteligenciafluida
AptitudSostenible
AptitudVulnerable
PSI-DIFIND (170)
13
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Factores deNivel :
Desarrollo delLenguaje (LD).Comprensióndel LenguajeEscrito (V).ConocimientoLéxico (VL).ComprensiónLectora (RC):DecodificaciónLectora (RD).Cloze Ability(CZ).Deletreo (SG).CodificaciónFonética (PC).SensibilidadGramática (MY).SegundasLenguas (LA)Comunicación(CM).Escucha (LS).Competencia paralenguas no maternas(KL).
Factores de Nively de Velocidad :
Velocidad deLectura (RS).Fluencia yProducciónOral (OP).Escritura (WA).
Inteligencia
Cristalizada (2C)
Factores deNivel :
Amplitud deMemoria (MS).
Factores deVelocidad :
MemoriaAsociativa (MA).Recuerdo Libre (M6).MemoriaSemántica (MM).Memoria Visual (MV).Aprendizaje (L1).
Memoria y
Aprendizaje
General (2Y)
Factores deNivel :
Visualización(Vz).
Factores deVelocidad :
RelacionesEspaciales (SR).Rapidez deClausura (CS).Flexibilidad deClausura (CF).Integración PerceptivaSerial (PI).Rastreo Espacial(SS).VelocidadPerceptiva (P).
Miscelanea :
Imágenes (IM).Estimación deLongitudes (LE).Percepción deIlusiones (IL).IntercalamientoPerceptivo (PN).
Percepción
Visual (2V)
Factores deNivel :
Umbrales deEscucha y Habla (UA, UT, UU).Discriminaciónde Sonidos delHabla (US).DiscriminaciónGeneral de Sonidos ((U3)Discriminaciónde Frecuencia deSonidos (U5).Discriminación de la Duración eIntensidad deSonidos (U6).Juicio y Discriminación Musical(UI, U9).Resistencia a la DistorsiónAcústica (UR).Ajuste Temporal (UK).Ritmo (U8).Memoria paraPatrones de Sonidos (UM).Ajuste Absoluto(UP).Localización deSonidos (UL).
Percepción
Auditiva (2U)
Factor deNivel :
Creatividad(FO).
Factores deVelocidad :
Fluencia Ideativa(FI).Naming (NA).FluenciaAsociativa (FA).Fluencia Expresiva (FE).Fluencia para Palabras (FW).Sensibilidad alos Problemas(SP)Fluencia Figurativa (FF).FlexibilidadFigural (FX).
Capacidad de
Recuperación (2R)
Factores deVelocidad :
Velocidad para ResolverTest (R9).FacilidadNumérica (N).RapidezPerceptiva (P).
Velocidad
Cognitiva (2S)
Factores deNivel :
Tiempo deReacción Simple (R1).Tiempo deReacción deElección (R2).Rapidez deProcesamientoSemántico (R4).Rapidez deComparaciónMental (R7)
Rapidez de
Procesamiento /
de decisión (2T)
Factores deNivel :
Razonamiento SecuencialGeneral (RG).Inducción (I).RazonamientoCuantitativo (RQ).Razonamiento Piagetiano(RP).
Factores deVelocidad :
Velocidad deRazonamiento(RE).
Inteligencia
Fluida (2F)
g
Teoría de los Tres EstratosCarroll (1993)
John Carroll(1916‐2003)
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Inteligencia g CI
g
s
Rasgo
Factor
Variablelatente
PSI-DIFIND (170)
14
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Agresivo Sociable Ansioso
Frío Vital Depresivo
Egocéntrico Activo Sentimientos de culpa
Impersonal Dogmático Poca autoestima
Impulsivo Buscador de sensaciones Tenso
Antisocial Despreocupado Irracional
Falto de empatía Dominante Tímido
Creativo Arrollador Triste
Inconmovible Buscador de aventuras Emotivo
PSICOTICISMO EXTROVERSIÓN NEUROTICISMO
Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Hans J. Eysenck(1916‐1997)
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
PSICOTICISMO EXTROVERSIÓN NEUROTICISMO
Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
¿Está usted siempre dispuesto a admitir un error cuando lo ha cometido?
¿Le molesta la gente que conduce con precaución?
¿Le gustaría que otras personas le tuvieran miedo?
¿Es usted una persona conversadora?
¿Tiende usted a mantenerse en segundo plano en las reuniones sociales?
¿Prefiere usted leer a conocer gente?
¿Tiene a menudo altibajos su estado de ánimo?
¿Se preocupa usted a menudo por cosas que no debería haber hecho o dicho?
¿Se siente a menudo harto, "hasta la coronilla"?
Hans J. Eysenck(1916‐1997)
PSI-DIFIND (170)
15
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
1a 1a,5m 3a 6a 12a 16a
Correlación
Intervalo de tiempo (En años)
Extraversión
Ansiedad (N)
Estabilidad
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Cambios en el nivel de rasgo con la edad
‐3
‐2
‐1
0
1
2
3
7 8 9
10
11
12
13
14
15
16‐19
20‐29
30‐39
40‐49
50‐59
60‐69
Edad
PSI-DIFIND (170)
16
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgos y edad: Extraversión
‐3
‐2
‐1
0
1
2
3
7 8 9
10
11
12
13
14
15
16‐19
20‐29
30‐39
40‐49
50‐59
60‐69
Extraversion masculina Extraversion femenina
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgos y edad: Neuroticismo
‐3
‐2
‐1
0
1
2
3
7 8 9
10
11
12
13
14
15
16‐19
20‐29
30‐39
40‐49
50‐59
60‐69
Neuroticismo masculino Neuroticismo femenino
PSI-DIFIND (170)
17
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Sistema PEN(Eysenck, 1947, 1952; Eysenck & Eysenck, 1976)
Rasgos y edad: Psicoticismo
‐3
‐2
‐1
0
1
2
3
7 8 9
10
11
12
13
14
15
16‐19
20‐29
30‐39
40‐49
50‐59
60‐69
Psicoticismo masculino Psicoticismo femenino
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
IExtroversión
IICordialidad
IIIResponsabilidad
IVNeuroticismo
VApertura
DIMENSIONES
FACETAS
Cordialidad Competencia Ansiedad Fantasía
Gregarismo Orden Hostilidad Estética
AsertividadSentido del
deberDepresión Sentimientos
ActividadNecesidad de
logroAnsiedad social Acciones
Búsqueda de emociones
Autodisciplina Impulsividad Ideas
Emociones positivas
Deliberación Vulnerabilidad ValoresSensibilidad alos demás
Confianza
Franqueza
Altruismo
Actitud conciliadora
Modestia
[NEO‐PI‐R] [BFQ]
PSI-DIFIND (170)
18
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Consistencia Interna Estabilidad Media
Extraversión
Cordialidad
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Apertura a la experiencia
0.84
0.83
0.88
0.90
0.82
0.55
0.52
0.49
0.46
0.51
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Mean-Level Change(Roberts, Walton & Viechtbauer, 2006)
PSI-DIFIND (170)
19
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Meta-análisis(Hurtz & Donovan, 2000)
0,09 0,11
0,2
0,13
0,060,09
0,04
0,48
0,27 0,260,24
0,11
0,34 0,32
0,010
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
Extraversión Cordialidad Responsabilidad Estabilidad Apertura
Rendimiento laboral Nivel ocupacional Ingresos
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Judge, T.A., Higgins, C.A., Thoresen, C.J., & Barrick, M.R. (1999). The Big Five personality traits, general mental ability, and career success across the life span. Personnel Psychology, 52, 621‐652.
ESTUDIO LONGITUDINAL
T1 T212‐14 años40‐50 años
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
PSI-DIFIND (170)
20
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Peeters, M.A.G., Van Tuijl, H.F.J.M., Rutte, C.G., & Reymen, I.M.M.J. (2006). Personality and Team Performance: A Meta‐Analysis. European Journal of Personality, 20, 377–396.
TRABAJO EN EQUIPO
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
DeShong, H. L., Grant, D. M., & Mullins‐Sweatt, S. N. (2015). Comparing models of counterproductive workplace behaviors: The Five‐Factor Model and the Dark Triad. Personality and Individual Differences, 74, 55‐60.
CONDUCTAS CONTRAPRODUCENTES
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
InterpersonalCWBs
OrganizationalCWBs
N
E
O
A
C
PSI-DIFIND (170)
21
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
PERSONALIDAD SALUD
Conductade riesgo
Prevencióny afrontamiento
C(), N()
C()
(Contrada, Cather & O'Leary, 1999) (Diener, Oishi & Lucas, 2003)
Social
Subjetivo
Económico
A
N
E
C
Calidadde vida
Bienestar
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
SALUD Y BIENESTAR
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
(Bolger & Schilling, 1991)
Modelo de Cinco Factores(Goldberg, 1989; McCrae & Costa, 1985, 1987, 1995, 2003; Trapnell & Wiggins, 1990)
SALUD Y BIENESTAR
PSI-DIFIND (170)
22
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Zuckerman: Los Cinco Alternativos(Zuckerman, 1991; Zuckerman et al., 1993; Zuckerman, 1994; Zuckerman, 2005)
● IMPULSIVIDAD/BÚSQUEDA DE SENSACIONES
● NEUROTICISMO‐ANSIEDAD
● AGRESIÓN‐HOSTILIDAD
● ACTIVIDAD
● SOCIABILIDAD
Introducción a la Psicología II – Bloque 1: Psicología de las Diferencias Individuales
Unidad 1: Estructura de las diferencias individuales
Modelo de Zuckerman: Los Cinco Alternativos(Zuckerman, 1991; Zuckerman et al., 1993; Zuckerman, 1994; Zuckerman, 2005)
BÚSQUEDA DE SENSACIONES: "Búsqueda de experiencias y sensaciones intensas, novedosas, variadas y complejas, la voluntad de experimentar y participar en experiencias que comporten riesgo físico, social, legal y financiero" (Zuckerman, 1994)
Eachus, P. (2004). Using the Brief Sensation Seeking Scale to predict holiday preferences. Personality and Individual Differences, 36, 141‐153.
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