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Tema 3:
La noticia en radio
Dra. Susana Herrera DamasRadio Informativa
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La noticia radiofnica
Sumario:
1) Qu es la noticia radiofnica?
2) Cules son sus requisitos?
3) Qu tipos de noticias existen en radio?
4) Cmo se estructura la noticia en radio?
5) Pautas para redactar noticias para radio
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1) Qu es la noticia radiofnica?
Modelo de representacin de la realidad quese basa en la narracin de los elementosbsicos de un hecho y, si es necesario, su
breve explicacin
Aparentemente, se trata de la forma mssencilla de contar un hecho SIN pretenderexpresar opinin
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2) Cules sus requisitos?
Claridad
Comprensibilidad Brevedad
Concisin
Precisin Sencillez
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3) Qu tipos de noticias existen en radio?
Depende de los criterios que consideremos:
Segn la estructura de la informacin
Segn el contenido de la informacin
Segn la caducidad de la informacin
Segn el estilo redaccional
Otros modelos de noticias
(La descripcin de cada tipo en
Soengas, 2003: 55-77)
http://www.agapea.com/libros/Informativos-radiofonicos-isbn-8437620287-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informativos-radiofonicos-isbn-8437620287-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informativos-radiofonicos-isbn-8437620287-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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4) Cmo se estructura la noticia en radio?
Ya no sirve el formato de pirmide invertidapropio de la prensa
A la hora de redactar noticias para radio, hay 4
partes bien diferentes:
a) apertura o arranqueb) entrada o lead
c) narracin o desarrollod) cierre
(Martnez-Costa, 2002: 87)
http://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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a) apertura o arranque
No es tan telegrfico como el titular en prensa Sus funciones:
Situar el oyente en el contenido de la noticia Captar su atencin para lo que se va a presentar a
continuacin Es breve, normalmente una frase Tiene que ser atractivo para persuadir al oyente de
que lo que sigue le interesa
(Martnez-Costa, 2002: 87)
http://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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b) entrada o lead
Se presenta despus de la apertura, es decir, una vez centradala atencin del oyente
Suele corresponder a la segunda frase
Formula los elementos ms importantes de la noticia
Sin embargo, no es necesario responder a las 5 ws como enprensa (esto dara lugar a frases excesivamente largas)
Slo lo ms importante
Y qu es lo ms importante? Depende del tipo de noticia
ante el que nos encontremos Quin-qu (en una informacin de personaje)
Qu-dnde (en una informacin de sucesos)
(Martnez-Costa, 2002: 87)
http://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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c) narracin o desarrollo
Es el cuerpo de la noticia
Es la parte ms extensa
Responde a las ws a las que no se ha contestado en
el lead Se aleja de la pirmide invertida
Hay que procurar que la tensin narrativa no decaiga
Suele ser la parte en la que se explica cmosucedieron los hechos
(Martnez-Costa, 2002: 87)
http://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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d) cierre
Responde a la necesidad de reiterar en radio, dada lafugacidad del medio
Se presenta sobre todo en noticias de cierta extensin
En otras ms cortas, sobra porque podra resultar demasiado
redundante Cuando existe, recapitula los elementos esenciales de la
noticia para que queden fijados en la memoria de los oyentes
Por ello se centra sobre todo en el qu de la noticia, aunque
empleando otras palabras En algunos casos, se aprovecha para incluir en el cierre la
informacin movilizadora (horarios, precios, etc. ) o unareferencia a la evolucin futura de esa noticia (qu cabeesperar en las prximas horas)
(Martnez-Costa, 2002: 87)
http://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htmhttp://www.agapea.com/libros/Informacion-Radiofonica-isbn-8434412926-i.htm7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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5) Pautas para redactar noticias
para radio
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1) Lo primero es la CLARIDAD
El mensaje debe quedar absolutamente claro, debeser entendido a la primera por cualquier oyente,aunque para eso haya que sacrificar cualquier otroprincipio (por ejemplo la precisin, porque obliga aincluir incisos)
La claridad supone comunicar de tal modo que nadiepueda dejar de entender lo que decimos
La claridad se aleja de los dobles sentidos, quepueden dar lugar a malentendidos
Ej. de Grijelmo en El estilo del periodista
http://www.casadellibro.com/libro-el-estilo-del-periodista/758674/2900000767312http://www.casadellibro.com/libro-el-estilo-del-periodista/758674/29000007673127/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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2) No se comunica ninguna palabra cuyosignificado se desconozca
Si nosotros no entendemos lo que decimos,por qu lo va a comprender el oyente?
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3) Se usan aquellas palabras que todosentiendan
Si alguna palabra es tcnica o procede de jerga
poltica, mdica, jurdica, el redactor la tiene quetraducira un lenguaje coloquial culto que pueda serentendido por todos los oyentes.
se, el de traducir, es su trabajo, ya que, entre otrascosas, los periodistas son tambin profesionales dellenguaje
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4) Las frases deben ser cortas
Un truco: una frase, una idea Una buena extensin es de 20 a 25 palabras por frase Mejor coordinadas que subordinadas Si se utilizan subordinadas, hay que procurar que sean simples
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5) Los elementos tienen que seguir un ordenlgico: S+V+C
Hay que construir el relato sobre estructuras simples de sujeto ypredicado, sin excesivos complementos. El oyente no tiene tiempo deentender y descodificar frases que no sean fcilmente reconocibles
NO: A 300.000 euros asciende la inversin que el Ayuntamiento de Madridha destinado para la construccin del nuevo Teatro Municipal
S: El Ayuntamiento de Madrid invertir 300.000 euros para construir elnuevo Teatro Municipal
S : El nuevo Teatro Municipal de Madrid costar 300.000 euros.
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6) Actualizar la informacin mediante el uso detiempos verbales
Mejor los pretritos compuestos (ha declarado) que lospretritos simples (declar)
Tb son muy tiles los tiempos continuos En todo caso, es importante respetar el tiempo de la
accin
NO: sta fue la postura del presidente de los hosteleros SI: sta es la postura del presidente de los hosteleros
NO: El Ministro de Economa declar esta maana SI: El Ministro de Economa ha declarado esta maana
NO: La exposicin se inaugurar maana en SI: La exposicin se va a inaugurar maana en
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7) Mucho cuidado con los gerundios
Sobre todo con los de posterioridad quesiempre son incorrectos
Son difciles de emplear y, sin embargo, muy
fciles de evitar
NO: El vehculo se desliz por el precipicioincendindose segundos despus
SI: El vehculo se desliz por el precipicio y seincendi segundos despus
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8) Atencin al uso de infinitivos al comienzo delas frases
Slo es correcto si estos infinitivos hacen la funcinde sujeto
NO: Comentar tb quesealar que.decir por otra parteque
S: Hay que comentar tb quesealar quedigamos por
otra parte que S : Prevenir. sa es la palabra clave de esta campaa
contra el cncer
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9) Las cifras se reducen a las imprescindibles
Hay que ser muy selectivos porque el oyente no puede absorber muchascifras
Slo las imprescindibles
Si hay que incluir ms de una cifra, stas se deben distribuir a lo largo deltexto de manera que no queden todas concentradas en una misma frase.
y, siempre que sea posible, se redondean
NO: La comisin de gobierno municipal ha aprobado la inversin de 5.486.000 euros
para asfaltar las vas urbanas SI: La comisin de gobierno municipal ha aprobado emplear casi 5 millones y medio de
euros en asfaltar calles. EXCEPCIONES: nmeros de tfo, matrculas, premios de la lotera
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10) Las grandes magnitudes se comparan conrealidades conocidas
De este modo, resultarn ms comprensibles para losoyentes
NO: Un parque de 300 hectreas se inaugurarmaana en el barrio de Pizarrales
SI: En el barrio de Pizarrales, se va a inaugurar
maana un parque de 300 hectreas, algo as como30 campos de ftbol juntos
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11) Los cortes de grabacin no debern superarlos 30 segundos
Si las declaraciones son largas e importantes, se editan, esdecir se fragmentan en varios cortes. Se alterna el estilodirecto (la inclusin del testimonio) con el indirecto
Esto tiene que ver con las limitaciones del sentido auditivo ycon la necesidad de romper la duracin excesiva de unmonlogo para recuperar la atencin del oyente
Tampoco se deben difundir grabaciones que no tengansuficiente calidad de sonido. Es casi una falta de respeto. Lanica excepcin sera que el contenido informativo seasuperior, pero incluso en este caso se pide disculpas
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12) Cuidado con la velocidad de lectura
Ritmo y velocidad son cosas distintas
El informativo debe tener ritmo pero las noticias se deben
leer a un ritmo que permita que los oyentes las puedan seguiry comprender
Adems, tampoco es obligatorio contar toda la realidad en el
informativo, sino
1) Seleccionar mucho aquello que se cuenta, y
2) Contar muy bien lo importante
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13) El mensaje radiofnico debe redundar lasideas claves
utilizando para eso palabras diferentes, de modoque la redundancia resulte til
Paul White: dile al oyente que le vas a decir algo,dile y dile otra vez que se lo dicho
Pero de modo creativo
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14) Las siglas se traducen siempre
Y se escriben traducidas en el guin, salvo que seest TOTALMENTE SEGURO de que todos los oyenteslas pueden entender (iva, onu, otan, pib, sida, etc.)
En caso de duda, mejor desglosar al principio y, entodo caso, utilizar como sigla despus
En general, es preferible no dar demasiadas cosaspor supuestas
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15) Huir de las sustantivaciones
Evitar las palabras acabadas encin y endad, porque dificultan la comprensin
Evitar tb el estilo nominal y preferir las frasescono verbo (tienen ms fuerza)
Veamos algunos ejemplos
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15) Huir de las sustantivaciones
NO: La aprobacin del plan de inversiones ha sido acordada por unanimidadS: El plan de inversiones ha sido aprobado por unanimidad
NO: Los sindicatos han iniciado la reivindicacin deS : Los sindicatos han empezado a reivindicar
NO: La imposibilidad de entrar en el recinto ha obligado a la polica a disolveral pblico
S : La polica ha dispersado al pblico porque resulta imposible entrar en elrecinto
NO: El retraso de la puesta en servicio del tren tiene su causa en la demora dela construccin de la va frrea
S : La construccin de la va del ferrocarril se est retrasando. sta es la causade que an no se haya puesto en marcha el nuevo tren de RENFE
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17) Evitar las palabras de relleno i
Consumen tiempo y apenas aportan Ej: efectivos de la polica, mejor: la polica En este punto, es conveniente evitar tb los adverbios
terminados enmente (actualmente,
personalmente, realmente) o los giros complejos (enproceso de) suelen ser innecesarios y consumentiempo
Evitar tb expresiones como: planes futuros, dar a
luz dos gemelos, muri en accidente fatal, nica yexclusivamente, lisa y llanamente, etc.
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17) Evitar las palabras de relleno ii
NO: En el momento actual, SINO: ahora
NO: Mantuvieron una reunin, SINO: se reunieron
NO: A considerable distancia, SINO: lejos
NO: Hizo su aparicin, SINO: lleg
NO: Siguiendo la lnea de, SINO: como
NO: Estamp su firma, SINO: firm
NO: Con escasa conmocin, SINO: tranquilamente
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17) Evitar las palabras de relleno iii
Aqu se puede ubicar tb todo el mundo de lasmuletillas: esas palabras o expresiones que elreportero usa rutinariamente para evitarse eltrabajo de pensar en una transicininteligente o una atribucin diferente.
Son expresiones que no aaden nadasignificativo al texto y que llegan a cansar porreiterativas.
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17) Evitar las palabras de relleno iv
Ms ejemplos que se deben evitar: Al dar a conocer lo anterior dijo que Al respecto de As lo dieron a conocer As lo manifest As lo seal
A su vez Como se recordar Declar, anunci, dijo lo anterior Dio a conocer En respuesta a la pregunta de Entre otras cosas Inform sobre el particular La mencionada dependencia Por su parte Por otro lado Por lo que Segn dijo
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17) Evitar las palabras de relleno v
Otras palabras de relleno que sobran Resultado final
Destruccin completa
Sali afuera
Amigo personal Importaciones forneas
Multitud de gente
Expertos cualificados
Totalmente rodeados
Reunin colectiva Nuevo descubrimiento
Pequeo de tamao
Hbito personal
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17) Evitar las palabras de relleno vi
Llevaron a cabo una reunin, se reunieron Fue el ganador de, gan
Decidieron nombrar, nombraron
Est desarrollando actualmente, desarrolla
Hizo una denuncia, denunci Condujo una encuesta, encuest
Han llegado al acuerdo de, acordaron
Dio su aprobacin, aprob
Algunos miembros del pblico, algunas personas
Tom en consideracin, consider(Ms ejemplos en el siguiente enlace)
http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/12/10/no-las-uses-frases-cliche-de-periodistas/http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/12/10/no-las-uses-frases-cliche-de-periodistas/7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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18) Preferir siempre las palabras cortas
De ser posible, las de 2 3 slabas
Son ms fciles de pronunciar y por tanto decomprender para el oyente
Ejemplo: NO comercializacin, SINO: venta
En caso de duda, escoger siempre la palabrams corta que resulte ms comprensible paratoda la audiencia
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19) Evitar ser portavoz
Descarta ser portavoz de jergas polticas,econmicas y tcnicas
Emplear terminologas muy tecnificadas sloconsigue abrumar al oyente y dificultar quecomprenda lo que se le est diciendo
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20) Excluir palabras dependientes
En prensa es frecuente recurrir a ellas para evitar repeticiones Sin embargo, en radio, si el oyente pierde una de estas
palabras puede perder el sentido de la frase
Por eso, es mejor evitarlas
Ejemplos:
Pronombres posesivos (ej: su derrota)
Pronombres demostrativos (ste, aqul, el primero, el segundo)
Repetir el sujeto tratando de referirnos a l con un sinnimo para nosonar demasiado reiterativos (la cantante colombiana, Shakira, laartista..)
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21) Evitar el uso de pronombres
Se utilizan mucho en prensa para evitarrepeticiones
Ej: ste seal que.
Ej: El primero sostuvo quemientras que elsegundo seal que En radio, sin embargo, es mejor evitarlos y
repetir el sujeto
Se evitan confusiones La claridad prevalece sobre cualquier otro
aspecto estilstico
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22) Evitar las negaciones dobles
Ejemplo 1: no hay ningn motivo
Ejemplo2: no evitar
La noticia en radio es rpida y fugaz por lo quelas cosas se deben comprender A LAPRIMERA, sin que se puedan malinterpretar
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23) Utilizar con precisin los sinnimos delverbo decir i
Se emplean bastante para evitar repeticiones
Sin embargo, no es lo mismo declarar, queobservar, que apuntar, que matizar, quesostener, que demandar, que reclamar
En lo posible, siempre es recomendabletrabajar con un diccionario (ej: el de la RAE)
http://rae.es/http://rae.es/7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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23) Utilizar con precisin los sinnimos delverbo decir ii
ACLARAR: disparar lo que ofusca la claridad o transparencia,poner en claro, explicar, dilucidar
ADMITIR: aceptar, recibir, reconocer, aceptar por presin algoque no quera
APUNTAR: insinuar algo, empezar a manifestar algo, sealar ASEVERAR: afirmar, asegurar la certeza de lo que se dice CONCLUIR: acallar, finalizar una cosa, terminar, inferir, deducir,
sacar una consecuencia, poner fin a un informe y presentarconclusiones
COMENTAR: hacer comentarios, explicar, glosar el contenidode una obra literaria DECLARAR: manifestar, enunciar, exponer o explicar
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23) Utilizar con precisin los sinnimos delverbo decir iii
DENUNCIAR: notificar, avisar, declarar oficialmente el estado ilegal de unacosa
ENFATIZAR: manifestar con afectacin exagerada en la expresin, el tono,el gesto
INDICAR: advertir, ensear, guiar, mostrar, sealar PUNTUALIZAR: referir minuciosa y circunstancialmente una cosa RECALCAR: decir alguna cosa con lentitud y exagerada fuerza de expresin
para que se entienda bien lo que se quiere expresar, enfatizar REVELAR: manifestar un secreto
SEALAR: llamar la atencin sobre una persona, hecho o cosa, apuntar SUBRAYAR: recalcar, decir algo con lentitud y exagerada fuerza de
expresin, enfatizar
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24) Huir de las enumeraciones demasiado largas
Al final se diluyen los conceptos y se hace msdifcil comprender
Volvemos a lo de siempre: en radio no hay que
contarlo todo Es mejor ser MUY SELECTIVOS con los
elementos que destacamos en lasenumeraciones y esos s, contarlos bien
Ejemplo: Las dos principales causas han sido
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25) Intentar ir siempre de lo conocido a lodesconocido
De lo general a lo particular
De lo mayor a lo menor
De esta forma, el oyente puede seguir msfcilmente la lgica de los relatos
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26) Evitar empezar la noticia con ayer
La informacin en radio siempre es de ltima hora
Siempre se puede encontrar un ngulo nuevo y msactual a la noticia en la que se est trabajando
Lgicamente, se puede hablar de cosas quesucedieron ayer pero tendrn que estar actualizadas,buscando un nuevo enfoque, un nuevo dato, unareaccin, lo ms actual
La consigna es: primero lo ltimo
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27) Ser muy selectivos con las citas i
Las que sean necesarias, las ms importantes pero niuna ms
Hay dos opciones:
A) estilo DIRECTO, es decir, incluir en la noticia las palabrasdel implicado tal como fueron pronunciadas
B) estilo INDIRECTO, resumir el contenido de esasdeclaraciones utilizando palabras propias
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27) Ser muy selectivos con las citas ii
En pro, el estilo directo resulta ms apropiado(show dont tell) y creble, pero muchas vecesse deber recurrir al indirecto, ante la falta de
tiempo para incluir todo en estilo directo En estos casos, hay que evitar las citas indirectas
de ms de 3 frases, porque confunden al oyente
Primero QUIN y luego QU (y no al revs). Asresultar ms claro
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28) Primero el cargo y luego el nombre
De este modo, el oyente se sita mejor y todo queda msclaro
Ejemplo: El presidente del gobierno, Mariano Rajoy
A partir de ah, se puede utilizar una forma u otra para evitarrepetir el mismo nombre todo el rato
Si el nombre del protagonista es poco conocido, se puedeevitar diciendo slo el cargo (ej: el Ministro de AsuntosExteriores japons)
Si el nombre del protagonista es muy conocido, se puededecir slo nombre o slo cargo (ej: Rajoy, Obama, etc.)
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29) Primero el contenido y luego el contexto
Por ejemplo en una rueda de prensa, en unainauguracin, un acto, la informacin se debe centrarprimero en el hecho en s y, de forma secundaria, en
el contexto o en las personalidades que asistieron alevento
Ej: El Rey ha pedido a los candidatos presidencialesque no dividan a los espaoles en las prximas
elecciones. En Salamanca
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30) Tener cuidadoa la hora de atribuir las fuentes
En prensa todo se atribuye mucho
En radio, si todo se atribuyese tanto, las frases seran muy largas y difciles portanto de seguir
Por esta razn, las fuentes se atribuyen en 3 casos (Martnez-Costa, 2002:
112): Si la declaracin implica culpabilidad
Si la declaracin expresa una opinin
Si la declaracin expresa una informacin dudosa u opinable
En el resto de los casos no es necesario atribuir
De ser necesario, la atribucin va en la primera frase: Segn el portavoz de la familia, los mdicos actuaron de forma
irresponsable (para que no queden dudas respecto a la autora de lasdeclaraciones)
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31) Preferir el uso del castellano a otras lenguas
No somos menos incultos por eso NO: Ha sufrido un shocknervioso
SI: Ha sufrido un ataque de nervios
NO: El catering del avin
SI: El servicio de comidas del avin
(En este punto, y en general, en todo lo relacionado con el buenuso del espaol en los medios, se recomienda seguir la cuenta
en Twitter de Fundeu como @Fundeu)
http://twitter.com/http://twitter.com/http://twitter.com/7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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32) Cuidadocon la excesiva personalizacin de las noticias
Conviene rechazar la excesiva personalizacinde las noticias y los comentarios innecesarios
entre los presentadores del programa
Ej: Te cuento, Marta,
Recargan la informacin con trminos que notienen inters informativo
En este punto, la consigna sera sobriedad
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33) Ser selectivoscon la informacin que se va a exponer
Puesto que la radio no admite gran densidad ocantidad de informacin, dada la precariedad
de la memoria auditiva del oyente
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34) Mejor el indicativo
Los tiempos verbales del modo indicativo sonpsicolgicamente ms cercanos y por tanto
resultan ms adecuados para contrarrestar lafugacidad del medio
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35) No a la voz pasiva i
Generalmente va acompaada de estructurascomplejas y poco directas que obligan a trasladar losplanos de espacio y tiempo y atribuir al sujeto slo alfinal de la frase
Por eso las oraciones pasivas suelen ser mscomplicadas y largas, y menos vigorosa Por esta razn, es preferible utilizar la voz activa, ya
que da lugar a oraciones ms: Breves Sencillas Expresivas
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35) No a la voz pasiva ii
NO: El hecho fue denunciado por la vctimaSINO: La vctima denunci el hecho
NO: El accidente fue causado por una averaSINO: una avera caus
NO: Es considerado por los crticos SINO: Loscrticos lo consideran
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36) Cuidado con los nexos
En ocasiones, pueden atribuir relaciones decausalidad, efecto o intencionalidad que, en
realidad, no existen
Ej: por tanto, en consecuencia, porconsiguiente
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37) Evitar empezar con cifra
Es complicado que se asimile Es preferible ubicar primero las coordenadas de
espacio y tiempo en las que se producen las noticias
y luego ofrecer el dato Es cierto que, a veces, en prensa se utiliza este
recurso. Ej: 19 muertos es el trgico balance
En radio, sin embargo, es mejor situar primero elescenario de la informacin y slo despus dar lacifra
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38) Sobre los precios
Calcular su valor en moneda conocida
Ofrecer primero el precio original y traducir
despus a modela conocida As se comprender mejor
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39) Sobre las horas
En horario local
Al igual que en el caso de los precios, ofrecerprimero la hora original y despus la horaequivalente en Espaa (slo si el dato esrelevante)
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40) Mejor los porcentajes que las fracciones
En general, la gente est ms familiarizada conlos porcentajes que con las fracciones
Ej: un 25% MEJOR QUE 1 de cada 4
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41) Sobre los nmeros
Depende de lo que establezca cada libro de estilo En general De uno a once: con letra De 12 a 999: con cifras
Frmula mixta a partir de mil Ej: 12 mil, 345 millones, etc. Los nmeros de telfono y aos: con cifra (son ms
fciles de reconocer por la vista cuando se lee como
imagen global) Descartar los nmeros romanos en el guin Escribir los signos asociados a nmeros como dlares,
euros, kilmetros, etc.
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42) Sobre las citas i
Slo las necesarias Seleccionar el contenido ms interesante Lo mejor, el estilo directo, es decir la inclusin de cortes
de voz de menos de 30 segundos En caso contrario, en estilo indirecto Descartar el uso de comillas, muy utilizadas en prensa,
pero sin traduccin fnica en radio, lo que resultaconfuso
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42) Sobre las citas ii
Evitar empezar la frase con una cita textual Los oyentes no ven las comillas y se presta a
confusin No obstante, en algunos casos, se puede utilizar este
recurso para lograr un EFECTO PRETENDIDO, comopor ejemplo dar un mayor impacto al arranque delrelato y captar mejor la atencin del oyente. Pero: siempre que inmediatamente despus, se atribuyan las
palabras a su fuente y a su contexto y, en todo caso, es mejor no abusar demasiado de este
recurso para no gastar su eficacia
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43) Sobre los nombres
Evitar empezar una noticia con un nombre poco
conocido Evitar tb las iniciales intercaladas en los nombres porque
se interrumpe la lectura y se dificulta la comprensin La excepcin a esto se produce cuando se imponen las
iniciales por el ordenamiento jurdico (ej: tratamiento de
menores involucrados en delitos o sucesos, parapreservar su intimidad)
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44) Sobre la atribucin de fuentes
Incluir la atribucin en la primera frase, para que no quededuda de que lo que sigue es un punto de vista ajeno al locutor
Huir de frmulas genricas por falta de identificacin de lafuente, del tipo: fuentes fidedignas, fuentes no oficiales,fuentes sin identificar
Recordar que, a pesar de que en prensa se atribuye todo, enradio slo se atribuye en 3 casos (Martnez-Costa, 2002: 112):
Si la declaracin implica culpabilidad
Si la declaracin expresa una opinin Si la declaracin expresa una informacin dudosa u opinable
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45) Evitar los adjetivos valorativos
Preferir los adjetivos descriptivos siempre que aporten algn detalleinformativo
Evitar calificar los hechos como buenos, malos o interesantes
Los adjetivos valorativos o subjetivos tienen cabida en otrosgneros como los expresivos o testimoniales (editorial, comentario,crtica y crnica)
En ellos precisamente el oyente busca el punto de vista del autor Sin embargo, en la noticia no
El oyente espera un relato lo ms fiel y asptico posible de loshechos
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46) Actualizar las noticias
Aunque se trabaje en el mismo asunto informativo se debebuscar nuevos enfoques para ofrecer el retrato msactualizado posible de los hechos, ya que la de la inmediatezes una de las seas de identidad de la radio como medio parala informacin
En este sentido, conviene tambin aplicar los conocimientospropios para avanzar ms rpidamente en este proceso deactualizacin. Siguiendo a Martnez-Costa (2002: 109) losprocedimientos referidos a hechos policiales, judiciales,
jurdicos y aun los econmicos tienen rutinas que el periodistadebe conocer
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47) Sobre la concordancia
Debe existir siempre
Sobre todo entre sujeto y verbo
INCORRECTO: el 56% de los accidentesocurren en el hogar
CORRECTO: el 56% de los accidentes ocurre enel hogar
(Para este tema se puede consultarhttp://www.wikilengua.org/index.php/Concordancia)
http://www.wikilengua.org/index.php/Concordanciahttp://www.wikilengua.org/index.php/Concordancia7/24/2019 Redaccio en radio.pdf
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48) Preferir los verbos fuertes a los dbiles i
El verbo es la palabra que transmite la accin de lafrase y la hace moverse. Hay que evitar los verbosgastados y que suenan a lugar comn
NO: Ocurri un derrumbamiento en el edificio SINO el edificiose derrumb
NO: El arresto tuvo lugar, SINO lo arrestaron
NO: El susto lo hizo gritar, SINO grit del susto
NO: Estaba empleado en el taller, SINO arreglaba coches NO: Dijo que quera justicia, SINO exigi justicia
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48) Preferir los verbos fuertes a los dbiles ii
De todos los verbos, los ms dbiles son ser y estar Son verbos copulativos porque no llegan a expresar
una accin, sino que unen un sujeto con su atributo NO: La postura del ministro fue de rechazo, SINO el
ministro rechaz NO: El criminal se fue corriendo, SINO el criminal
huy NO: Estuvo en la polica, SINO sirvi en la polica
NO: Su enfermedad es grave, SINO sufre una graveenfermedad
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48) Preferir los verbos fuertes a los dbiles iii
Igual sucede con las formas impersonales delverbo haber. Hay, haba, habr
Casi todas ellas se pueden modificar para
darles ms vida NO: Haba miles de personas concentradas, SINO se
concentraron miles
NO: Habr muchos gastos, SINO se gastar mucho
NO: No hay razones para su decisin, SINO no diorazones
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Una consideracin final
A aprender a escribir para radio, se aprendeescribiendo y escuchando radio
Paciencia y constancia
Y sobre todo, sin olvidar la principal consigna:lo ms importante es la CLARIDAD
Para recapitular
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Para recapitularmejorque
Activa que pasiva Verbo que sustantivo Estructuras simples (s+v+c) que complejas Frases cortas (de 20 a 25 palabras) que largas Oraciones coordinadas que subordinadas Modo indicativo que subjuntivo o imperativo Palabras cortas (de 2 o 3 slabas) que largas Palabras concretas que abstractas Pasado que presente (sobre todo en el caso de que las acciones ya hayan concluido, indic,
reiter, apost) Estilo directo (con la inclusin del corte) que indirecto Las cifras y nmeros, slo los imprescindibles y redondeados si procede La atribucin de fuentes slo en tres casos: 1) culpabilidad, 2) opinin, informacin dudosa u
opinable Estructura en cuatro partes: arranque, lead, narracin y cierre
Cargo y luego nombre Los nombres slo los imprescindibles Primero el contenido de las declaraciones y luego el contexto en el que se producen Entrar con lo ltimo
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FIN
Muchas gracias por su atencin
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Para saber ms
Martnez-Costa, M.P. (2002): El proceso deescritura de la informacin radiofnica, en
Martnez-Costa, M.P. (coord.): Informacinradiofnica. Cmo contar noticias en la radio
hoy, Barcelona, Ariel, pp. 97-119.
http://www.bbctraining.com/onlineCourse.asp?tID=5487&cat=2772Top Related