Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Ciencias
REUNIÓN ANUAL 2013
AMERICAN ASSOCIATION OF PHYSICS TEACHERS
21 al 23 de noviembre de 2013, Ensenada, Baja California
Sala Audiovisual A 09:00-12:00 Registro de participantes.
12:00-12:30 Bienvenida e inauguración
Conferencia magistral 1
12:30-13:00
“ Programa Cimarrones en la Ciencia y Tecnología ”
Patricia Moctezuma Hernández
Coordinación de Posgrado e Investigación
Universidad Autónoma de Baja California
Conferencia magistral 2
13:00-14:00
“Física Contemporánea a Nivel Introductorio”
Ruth Chabay & Bruce Sherwood
North Carolina State University
La meta de la física contemporánea es explicar una gran gama de fenómenos usando sólo un pequeño número de principios fundamentales. "Matter & Interactions" es un curso moderno con uso de cálculo para estudiantes de ciencias e ingenierías, que da un fuerte énfasis a la construcción y al uso de modelos físicos, y al análisis de sistemas físicos basados en principios fundamentales. Modelaciones computacionales están integradas en el curso. Un énfasis en modelos atómicos y en la estructura atómica de la materia hace posible la unificación de tópicos tradicionalmente enseñados en forma separada, como mecánica y física térmica o electrostática y circuitos, y permite explorar más profundamente el poder de predicción de los principios fundamentales. Para mayor información favor de ver http://matterandinteractions.org.
14:00 -16:00 Receso
16:00-18:00
Presentación de ponencias simultáneas Sala Audiovisual A
16:00-16:15
“ Propuesta de un instrumento de medición del oleaje como herramienta para la enseñanza de física ”
Rafael Hernández Walls
Evaristo Rojas Mayoral
Universidad Autónoma de Baja California
16:15-16:30
“Desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes universitarios para la
resolución de problemas de movimiento acelerado”
Manuel Sandoval Martínez, Maricela García Avalos, Miguel Humberto Moreno Carrillo
Universidad Politécnica del Golfo de México
16: 30-16:45
“Análisis del uso de tics y diversas metodologías educativas dentro del laboratorio
de física a nivel superior y medio superior ”
Juan Guillermo Téllez Villalobos, Salvador Antonio Palomar Sánchez
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
16:45-17:00
“ Estimation of solar zenith passage on the earth's surface by a simple harmonic
motion”
Paco Talero
Universidad Central
Fernanda Santana
Universidad Nacional de Colombia
César Mora
Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del
Instituto Politécnico Nacional
17:00-17:15 “Estrategia didáctica para la preparación de los docentes en el tema: calor y
fluidos de la asignatura de Física del Nivel Medio”
Juan Carlos Ruiz Mendoza, Alejandro Lara Neave C., Nivia Álvarez Aguilar
Universidad Autónoma de Nuevo León
17:15-17:30
“La videograbación como estrategia didáctica de enseñanza en el laboratorio de electrónica analógica ” Eber Enrique Orozco Guillén, José Serrano Villegas, Vanessa Guadalupe Félix Acuña Universidad Politécnica de Sinaloa
17:30-17:45
“Cultura científico-técnica desde la física en la vida cotidiana: redes educativas
hacia la ciudadanía, el uso de la plataforma moodle y las energías alternativas”
José Rodrigo Alonso Sánchez, Ana María Enriqueta Sánchez Romero, Jonás Torres Montealbán Universidad Autónoma Chapingo
17:45-18:00
“Visualization of electronics propagation in quantum waveguides”
Pierre Pantaleon, Alberto Hernández Maldonado
Centro de Ingeniería y Tecnología, Universidad Autónoma de Baja California, Unidad
Valle de las Palmas
Roberto Romo Martínez
Facultad de Ciencias, Universidad Autónoma de Baja California
16:00-18:00
Presentación de ponencias simultáneas Sala Audiovisual B
16:00-16:15
“ Modelo de evolución del aprendizaje de micro-contenidos físicos a través de un autómata celular ”
Paco Talero
Universidad Central
César Mora
Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del Instituto Politécnico Nacional
16:15-16:30
“Experiencias en la Instrumentación y Documentación ”
Adriana Nava Vega
Universidad Autónoma de Baja California
Alfredo Cristobal Salas
Universidad Veracruzana
Guadalupe Cristobal Salas
Educación Secundaria, Instituto Superior de la Sierra Teziutlan
16: 30-16:45
“Uso de la plataforma I-patia en cursos de física a nivel Preparatoria”
Enrique Peña Muñoz
Universidad de Monterrey
Rosa Martha Hernández Alonso
P&H Asociados en Educación
16:45-17:00
“Transfer of learning from classical mechanics to electricity and magnetism. Part 1” María Dolores González Quezada
University of Texas at El Paso
Sergio Flores García Universidad Autónoma de Juárez Luis Leobardo Alfaro Avena, Juan Ernesto Chávez Pierce, Nieto Saldaña Natividad Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
17:00-17:15
“Actitudes hacia la ciencia de profesores de secundaria”
Silvia Tecpan, Genaro Zavala
ITESM
17:15-17:30
“La astronomía como multidisciplina para la enseñanza de las ciencias en el bachillerato ” Héctor Hernández Toledo, Luis A. Martínez Vázquez
Instituto de Astronomía, UNAM
17:30-17:45
“La diferencia entre fuerza y presión en un líquido”
Jorge Pérez López, Judith Magdalena Vera López, Augusto Cabrera Manuel Facultad de Ciencias UNAM
17:45-18:00
“Didáctica explorativa integrativa de conceptos de física alrededor de un calentador solar para agua”
Torres Montealbán Jonas
Universidad Autónoma Chapingo
RamÍrez DÍaz Mario Humberto
CICATA-IPN
Servicio de café
18:00-20:00 Sesión de Talleres
Taller 1
18:00-20:00 “VPython”
Prof. Ruth Chabay & Prof. Bruce Sherwood
North Carolina State University
Taller 2
18:00-20:00 “Make and Take a Quincke’s Tube”
Sam Sampere
Syracuse University
Monkey and Hunter Make and Take Workshop
Abstract: The story line for this classic demo goes something like this… An evil biologist wants to shoot a
monkey dangling from a tree with a tranquilizer dart. The monkey never took physics, so he decides to drop
from his branch just as the dart leaves the blowgun. Does the monkey escape the tranquilizer? Does it
matter how fast the dart leaves the blowgun?
The heart of this apparatus is an electromagnet which holds the monkey, and a switch that opens the
magnet circuit when the dart, in this case a tranquilizer ball, leaves the blowgun. Build this apparatus to take
back to your classroom and show 2-D motion and the independence of x and y motions.
Taller 3
18:00-20:00
“Taller sobre técnicas para evaluar la instrucción de un curso de física”
Dr. Genaro Zavala
Grupo de Investigación e Innovación en la Enseñanza de la Física
Departamento de Física
Tecnológico de Monterrey
Monterrey, México
Una gran parte de la investigación en educación en la ciencia en general y la física en particular se ha dedicado al entendimiento de las concepciones o modelos alternativos de los estudiantes y con estos estudios se han creado diagnósticos tipo inventario en los que se examina el conjunto de modelos que un estudiante o un grupo de estudiantes tiene. Estos diagnósticos pueden servir para medir el estado del grupo de estudiantes en cualquier momento o el aprendizaje en un curso mediante un diagnóstico al inicio de la instrucción y otro posterior a la misma. Además, estos inventarios pueden ser usados para evaluar la instrucción, es decir el desempeño del modelo educativo en el que los estudiantes estuvieron inmersos durante el periodo de instrucción. En este taller hablaré sobre técnicas para evaluar la instrucción por lo que los participantes, al finalizar el curso, serán capaces de implementar un sistema de evaluación de sus propios cursos para así tener una evaluación formativa que les pueda servir para ir mejorando el proceso de enseñanza/aprendizaje con el tiempo.
Taller 4
18:00-20:00
“Diseño y desarrollo de secuencias didácticas para fomentar la cultura científica
de los estudiantes”
Carmen del Pilar Suárez Rodríguez
Coordinación Académica Región Huasteca Sur
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
1. 1. ¿Qué es una secuencia didáctica? 2. Concepto de secuencia didáctica 3. Condiciones y características de la secuencia didáctica 4. 2. La cultura científica en la escuela. 5. Anotaciones relevantes sobre a cultura científica 6. 3. La naturaleza de la Ciencia y la cultura científica 7. 4. Elementos para la construcción de secuencias didácticas en física en el contexto escolar
4. 5. Como transformar contenidos de física en elementos para promover la cultura científica en el aula 5. 6. Diseño, intención, intuición y enseñanza de la física
20:00 Rompehielos en “Restaurante Leonardos”
Viernes 22 de Noviembre de 2013
08:00-9:30 Desayuno ofrecido por la UABC en “Restaurante Las Cazuelas”
Conferencia magistral 3
10:00-11:00
“ Nanociencia y Nanotecnología, su Divulgación y Enseñanza”
Noboru Takeuchi
Centro de Nanociencias y Nanotecnología
Universidad Nacional Autónoma de México
Conferencia magistral 4
11:00-12:00
“Demonstrations for Classrooms and Auditoriums”
Sam Sampere
Syracuse University
12:00-14:00
Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual A
12:00-12:15
“Desarrollo de interfaces tangibles y hápticas para la enseñanza de la Física ” Eloísa García Canseco, Fredrik Lars Karlstrom, Alberto Morán, Jesús R. Lerma Aragón, Victoria Meza Kubo
Universidad Autónoma de Baja California
12:15-12:30
“Relatividad General en la vida cotidiana ” Oscar Miguel Sabido Moreno
Universidad de Guanajuato
12:30-12:45
“Los Dibujos Animados en la Enseñanza de la Física: Una motivación vista desde Pedagogía Conceptual” Paulo Donoso
Colegio Rafael María Carrasquilla
12:45-13:00 “Tecnologías móviles, apropiándose la física desde niños ” Martín Hernández Sustaita, Rafael Llamas Contreras, Francisco Cruz Ordaz Salazar
Universidad Politécnica de San Luis Potosí
13:00-13:15
“Representaciones geométricas para la enseñanza-aprendizaje de Productos Notables” Manuel Sandoval Martínez, Maricela García Avalos
Universidad Politécnica del Golfo de México
13:15-13:30
“Errores matemáticos más comunes de los alumnos de nuevo ingreso en las clases de Física y Matemáticas de las carreras de ingeniería en la UACJ” José V. Barrón López, Oscar Ruiz Chávez, Juan Luna González, Jesús Estrada Cabral, Lidia Julieta Royval Bustillos Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
María Dolores González Quezada
University of Texas at El Paso
13:30-12:45
“Estudio Numérico de funciones de Energía Potencial” Carlos Figueroa, Raúl Riera
Universidad de Sonora
13:45-14:00
“Estudio de la relación entre el periodo y la amplitud de un péndulo de masa variable como propuesta didáctica en la asignatura de física general” Piero Espino Román, Eber Enrique Orozco Guillen, José Víctor Nuñez Nalda Universidad Politécnica de Sinaloa Ángel Enrique Rivas Mendoza
Universidad de Carabobo
12:00-14:00
Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual B
12:00-12:15
“Taxonomía en el uso de los recursos digitales abiertos en la enseñanza
aprendizaje de la física para ingenieros: un trabajo en desarrollo”
Oscar Jardeys Suarez
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
12:15-12:30
“El uso de la calculadora con sensores en el aprendizaje de circuitos en el
laboratorio”
Mónica Quezada Espinoza, Genaro Zavala
ITESM
12:30-12:45 “Diseño de programas de física para el Bachillerato Tecnológico en Cerámica”
José Luis Santana Fajardo
Universidad de Guadalajara
12:45-13:00
“Secuencia Didáctica para enseñar física utilizando el parque de diversiones como laboratorio”
Paulo Donoso
Colegio Rafael María Carrasquilla
13:00-13:15
“Enseñanza de la física, en un enfoque basado en problemas, contextualización de ejercicios” Raúl Martín Acosta Meza Universidad Autónoma de San Luis Potosí Josip Slisko Benemérita Universidad Autónoma de Puebla César Eduardo Mora Ley
IPN - Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada – Unidad
Legaria
13:15-13:30
“Microtemas de Física para profesores de preescolar” Mario Humberto Ramírez Díaz CICATA-IPN Luis Antonio García Trujillo
UAC
13:30-13:45
“Modelo de instrucción de mecánica orientada a través de la exploración del
medio ambiente”
Sergio Flores, Juan Ernesto Chávez, Luis Leobardo Alfaro
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
13:45-14:00
“Agentes Tutores Inteligentes combinados con simulación para el aprendizaje de óptica a nivel bachillerato” Daniel Sánchez, Alejandro Ballesteros Román Instituto Politécnico Nacional Laura Alejandra Guzmán González Escuela Superior de Enfermería y Obstétricia
14:00-16:00
Taller 1
16:00-18:00
“VPython”
Ruth Chabay & Bruce Sherwood
North Carolina State University
Taller 2
16:00-18:00
“Make and Take a Quincke’s Tube”
Sam Sampere
Syracuse University
Taller 3
16:00-18:00
“Taller sobre técnicas para evaluar la instrucción de un curso de física”
Dr. Genaro Zavala
Grupo de Investigación e Innovación en la Enseñanza de la Física
Departamento de Física
Tecnológico de Monterrey
Monterrey, México
Taller 4
16:00-18:00
“Diseño y desarrollo de secuencias didácticas para fomentar la cultura científica
de los estudiantes”
Carmen del Pilar Suárez Rodríguez
Coordinación Académica Región Huasteca Sur
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Obra de Teatro
18:00-19:00
El espacio es infinito
Claudio Valencia
Universidad Autónoma de Baja California
19:00-20:00
Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual B
19:00-19:15
“Entendimiento conceptual de energía por medio de la personificación”
Carolina Alvarado, Genaro Zavala
Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey
Rachel E. Scherr
Seattle Pacific University
19: 15-19:30
“¿Cómo vincular los contenidos de física con los intereses en educación
superior?”
Carmen del Pilar Suárez Rodríguez
Coordinación Académica Región Huasteca Sur
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Maricela Ojeda Gutiérrez
Universidad Politécnica de San Luis Potosí
Manuel Sandoval Martínez
Universidad Politécnica del Golfo de México
Mauricio Bastien Montoya
Universidad Autónoma Metropolitana
19: 30-19:45
“Equipo Didáctico de Estática”
Miguel Mario Juárez Villareal, Alberto Parra Meza, Alejandro Armenta Cannet, Ramón
Galindo Anguiano
FIAD UABC
Sábado 23 de Noviembre de 2013
Conferencia magistral 5
08:00-09:00
“ Fundamentos de investigación en Educación en Física, una visión actual”
César Mora Ley
Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada
Unidad Legaria del Instituto Politécnico Nacional
09:00-11:00 Sesión de Posters
1
“Implementación y evaluación de una secuencia didáctica, basada en la actividad
experimental, para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física a nivel
Universitario”
Tame González, Francisco Antonio Horta, Ricardo García Salcedo
Universidad de Guanajuato
Norma Leticia Gutiérrez, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología
Avanzada - Legaría del IPN
2
“Un ejemplo en la compatibilidad entre diagrama y observación”
Augusto Cabrera Manuel, Jorge Pérez López, Judith Magdalena Vera López
Facultad de Ciencias, U.N.A.M.
3
“Una solución alterna para las ecuaciones diferenciales no lineales de segundo
orden con coeficientes no constantes”
Encarnación Salinas Hernández, Miguel Olvera Aldana and Jorge Javier Silva Martínez
IPN
4
“Modelos físicos para solución de problemas varios, una aproximación intuitiva”
Eduardo Chávez Lima
ESCOM - IPN
Juan González García
UPIITA - IPN
5
“Física en preescolar”
Gabriela Nieto
CICATA-IPN
Eduardo Chávez Lima
ESCOM - IPN
6
“El acertijo del billete y las botellas”
Paco Talero
Universidad Central
César Mora
Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del
Instituto Politécnico Nacional
7
“Estrategia didáctica para la formación de bases matemáticas en estudiantes del
Nivel Medio Superior, encaminadas hacia la resolución de problemas en Física.”
Alejandro Lara Neave, Juan Carlos Ruiz Mendoza, Adrián Palacios Muñoz
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de Nuevo León
8
“El uso de métodos gráficos en el estudio del movimiento rectilíneo”
Porfirio F. Cabrera Muñoz, Jonás Torres Montealban
Universidad Autónoma Chapingo
9
“Modelo híbrido de instrucción visual-tutorial para el aprendizaje del concepto de
densidad”
Sergio Flores, Juan Luna, Oscar Ruiz
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
10
“Uso de tecnologías en la enseñanza de la Física: Hoja electrónica, cocientes de
diferencias y álgebra lineal para modelar problemas de variación en 2 variables.”
Oscar Ruiz, Chávez, Juan Luna González, Sergio Flores García, José V. Barrón López,
María Concepción Salazar Álvarez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
11
“Medición de altura mediante componentes bidimensional de vectores”
Misael Solorza Guzmán, Miguel Ángel Gonzales Trujillo, Miguel Olvera Aldana, Jesús
Alfredo Martínez Nuño
ESCOM - IPN
12
“Análisis de actitudes de los alumnos hacia el aprendizaje en un primer curso de
física de ingenierías”
Francisco Antonio Horta Rangel, Tame González Cruz, Ubaldo Morales Alvares
Universidad de Guanajuato
Daniel Sánchez Guzmán
CICATA LEGARIA IPN
13 “Generación de energía limpia”
Gastón Porfirio Ramírez Martínez
instituto Tecnológico de Puebla
Raúl Silva Álvarez
Universidad de los Ángeles
Irma de Jesús Miguel Garzón
Universidad Politécnica de Puebla
14
“Análisis didáctico del uso de las nuevas tecnologías de la información en un
proceso de estudio de la energía mecánica”
Francisco Javier Parra Bermúdez
Universidad Autónoma de Sonora
Ramiro Ávila Godoy
Universidad De Sonora
15
“Jerarquización de contenidos de la asignatura Física Básica Experimental en la
UACh utilizando las matrices de Morganov-Heredia en procesos de reflexión
académica colegiada.”
Jonás Torres Montealban, Ana María Sánchez Romero
Universidad de Chapingo
16
“Representaciones no cartesianas del movimiento lineal de objetos: una reflexión
para la evaluación del aprendizaje”
Isaías Miranda Viramontes
CICATA, Legaria-IPN
Ricardo Ceballos Sebastián
ESCOM-IPN
17
“Leo, escucho, indago y hago ciencia”
Ana Lilia Velasco García, Rodolfo Gutiérrez Barajas
Colegio de Bachilleres de Querétaro
18
“Diseño de material didáctico: experiencias de colaboración con escuelas
primarias”
Jesús Ramón Lerma Aragón, Luis Javier Villegas Vicencio, Juan Tapia Mercado
Universidad Autónoma de Baja California
19
“El AOP y sus implicaciones en el aprendizaje de conceptos de fuerza, calor y
energía térmica mediante sus aplicaciones en cerámica tradicional”
José Luis Santana Fajardo
Universidad de Guadalajara
20
“Cálculo simbólico y graficación con software libre como apoyo de un curso de
Física al nivel licenciatura”
Ma. Sabina Ruiz Chavarría
Facultad de Ciencias, UNAM
21
“Experiencia de talleres sobre ciencia para niños de primaria”
Juan Tapia Mercado, Jesús Ramón Lerma Aragón
Universidad Autónoma de Baja California
22
“Stellarium como herramienta didáctica en la enseñanza de la física y la formación
de clubes en Ciencias”
Paulo Donoso
Colegio Rafael María Carrasquilla
23
“Análisis de transferencia en resolución de problemas de mecánica en educación
secundaria”
Ricardo García Salcedo, Daniel Sánchez Guzmán, Fernando Ricardo González Díaz
CICATA-Legaria IPN
Ricardo Medel Esquivel
ESFM, IPN
24
“El Club de Astronomía Deneb: un espacio para la formación de valores y talentos”
Paulo Donoso
Colegio Rafael María Carrasquilla
25
“Olimpiadas de Física en Baja California”
Gloria Elena Rubí Vázquez, Priscilla Elizabeth Iglesias Vázquez
Universidad Autónoma de Baja California
26
“Conservación de energía en caída libre”
Aníbal Rodríguez
Universidad Autónoma Chapingo
27
“Aplicación de R para evaluar el aprendizaje en estudiantes de nivel Medio
Superior”
Rubén Sánchez
CICATA-Legaria IPN
José Orozco
Cecyt 11 IPN
Lino Velázquez
Cecyt 13 IPN
28
“¿ La tierra se mueve sobre su propio eje?”
Miguel Olvera, Jorge Javier Silva Martínez, Jesús Alfredo Martínez Nuño
IPN
29
“Taller escénico de electromagnetismo”
Claudio Valencia, Cesar Fierro, Carlos Amaury
Universidad Autónoma de Baja California
30 “Impacto del uso de una plataforma tecnológica en un curso de Electricidad y
Magnetismo”
Enrique Peña Muñoz
Universidad de Monterrey
Rosa Martha Hernández Alonso
P&H Asociados en Educación
Mario Alberto González Medina
Instituto de Investigación, Innovación y de Estudios de Posgrado para la Educación
31
“El idioma ingles en la divulgación científica”
Sarahí Vidales Félix
Carmen Del Pilar Suárez Rodríguez
Coordinación Académica Región Huasteca Sur, UASLP
Conferencia magistral 6
11:00-12:00
“ Engineering for Physics Teachers: A Model Design Challenge ”
Jill A. Marshall
The University of Texas at Austin
12:00-13:00 Asamblea General de la AAPT
13:00-16:00 Tour Viñedos