PARA MUESTRA , UN
BOTÓN E N E R O , 2 0 1 6 V O L U M E N 1 , N º 1
La pastorela y
sus actores…
Entrevista
ndo
a...
Feria matem
ática
Celebran
do día
de muert
os
Escuela Secundaria
Oficial No. 0094
“Lic. Isidro Fabela” Turno vespertino
P Á G I N A 2
*María del Carmen
Jiménez Rosas
Directora escolar
*María Isabel Garduño
Enríquez
Subdirectora escolar
*América Garduño
Molina
Producción y edición
Profesores y profesoras:
*Cárdenas González
Gabriela Aleida.
*Fuerte Guillén José.
*López García Elvis
*Luciano Zamora Miguel
Ángel Junior
*Mares Esteves Brenda
*Palafox Aguilar Arisbeth
*Talingo Rico María
Caridad
*Vicente Buendía Gloria
Concepción
Colaboradores
Alumnos de la Escuela
Secundaria Oficial No. 0094
“Lic. Isidro Fabela”
Turno Vespertino
Directorio
Bienvenida
Estimados lectores:
Éste es el primer número de su revista “Para muestra, un botón” misma que es
producto del trabajo colaborativo entre maestros y alumnos de la Escuela Secun-
daria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela”, turno vespertino .
El contenido de esta publicación es diverso así que lo hemos dividido en diferen-
tes secciones: “Dentro del aula” , en dónde encontrarás ejemplos de los trabajos
que los compañeros maestros realizan con sus grupos; en el espacio titulado
“¿Qué pasa en la escuela?” podrás deleitarte con la lectura de los textos que re-
latan los eventos institucionales, mismos en los que has participado.
En el apartado “Conociendo a …” descubrirás algunos aspectos importantes de
diferentes autores, matemáticos, físicos entre otros personajes famosos. En el
espacio “Échale un vistazo…” obtendrás algunas sugerencias para que consultes
ciertos libros que sabemos, te habrán de encantar así como algunas de las pelícu-
las que podrás disfrutar en compañía de tus seres queridos.
Los invitamos a consultar este material que con tanto esfuerzo hemos hecho para
ustedes, esperando que para el siguiente número muchos de nuestros alumnos se
conviertan en editores de este trabajo.
“Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con que pasará,
otras hacen que suceda” –Michael Jordan
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Índice
P Á G I N A 3
V O L U M E N 1 , N º 1
DENTRO DEL AULA ÉCHALE UN VISTAZO
CONOCIENDO A...
¿QUÉ PASA EN LA ESCUELA?
AVISOS Y CONVOCATORIAS
EXPRÉSATE CON PALABRAS
Mi experiencia con la
ciencia.
Pág. 04
Un poco de tradición…
celebrando día de muer-
tos.
¡Y que viva la Revolu-
ción!.
Más que sólo números .
Un momento para com-
partir.
Pág. 07
Pág. 10
Pág. 11
Pág. 12
Algo para leer…
Vamos al cine...
Pág. 16
Pág. 17
Lo inesperado de un
amor (Novela corta). Pág. 15
ENTREVISTANDO A...
Un performance en día
de muertos. Entrevista
al profesor Rogelio
Pérez Romero
Pág. 13
Euclides
Rubén Darío
Pág. 14
Pág. 14
ENTRETENIMIENTO
¿SABIAS QUÉ?
El animal más mortífe-
ro para el ser humano.
El manzanillo de la
muerte.
Sentencia de cárcel por
videojuego.
El número primo más
largo.
Pág. 18
Pág. 18
Pág. 19
Pág. 19
Concurso de poesía. Pág. 20
Sopas de letras.
Sudoku.
Horóscopos…. Matemá-
ticos.
Pág. 21
Pág. 22
Pág. 22
Los informes de
experimento tienen la
función de servir como
documentos de
consulta para que
otras personas puedan
realizar la misma
práctica en un futuro.
Mi experiencia con la ciencia
Realizar experimentos es una actividad divertida y nos permite comprobar algu-nos temas que hemos revisado en la asignatura de Ciencias (con énfasis en bio-logía, física o química según corresponda al grado escolar). Posterior a la práctica de laboratorio, los docentes nos piden que hagamos un reporte o registro sin embargo… ¿para qué sirven esas anotaciones? , ¿cómo realizar el informe de la práctica de laboratorio?. En esta ocasión los alumnos de tercer grado, realizaron un proyecto vinculando las asignaturas Español y Ciencias con énfasis en Química cuyo producto final se concretó en un informe de experimento
El informe de experimento es un texto breve que contiene información sobre cómo se llevó a cabo un experimento, que materiales se necesitaron para efec-tuarlo y cuáles fueron los resultados obtenidos para que, en otro momento, una persona interesa en el tema de la práctica de laboratorio pueda realizarla.
La principal función de este tipo de textos es explicar de forma clara y detallada la conclusión obtenida al realizar un experimento, para ello, se necesita identificar la estructura básica del informe la cual se presenta en el siguiente esquema:
A continuación se presenta uno de los informes de experimentos realizados por los estudiantes de tercero C , te invitamos a que lo leas y si es posible, realiza este experimento en un espacio libre que tengas, de esta manera verás lo útil que es realizar este tipo de textos.
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N P Á G I N A 4
Dentro del aula
Introducción Debe contener una descrip-
ción breve del tema central del
experimento, además:
*Propósito del experimento.
*Marco conceptual
(información que respalda
el trabajo)
*Hipótesis (es la idea que se
pretende demostrar con el
experimento).
Desarrollo
Debe contemplarse:
*Materiales empleados.
*Procedimiento (en ocasio-
nes se sugiere el uso de
verbos en tiempo presen-
te y el empleo del imper-
sonal).
Conclusiones y resulta-
dos
*Para elaborar los resulta-
dos se pide que se respon-
da a la pregunta ¿Qué
ocurrió durante el experi-
mento?
*En las conclusiones se
debe mencionar si la hipó-
tesis se comprueba o no.
P Á G I N A 5
V O L U M E N 1 , N º 1 Dentro del aula
P Á G I N A 6 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Dentro del aula
P Á G I N A 7
Si las nuevas
generaciones no
preservan sus
tradiciones… poco a
poco su cultura se
volverá pobre y sin
sentido.
Un poco de tradición… Celebremos el día de muertos
Durante el mes de noviembre, la
celebración de Día de Muertos es
una las tradiciones más importan-
tes para nuestro país, pues se
cree que nuestros seres queridos
fallecidos regresan para convivir
con sus familiares.
Sin importar el estado al que se
pertenezca, es común que se
haga el montaje de ofrendas don-
de se pueden encontrar los si-
guientes elementos comunes:
Veladoras: simbolizan el fuego y la luz que guía a las almas para llegar a su altar.
Imágenes del difunto.
Flores: principalmente se utiliza la flor de cempasúchil, se cree que tan-to su color como su aroma atrae a las almas.
Sal: simboliza la purificación.
Incienso: su olor agradable atrae las ánimas a la ofrenda y las purifica.
Papel picado: Es un adorno que pue-de colocarse en un hilo para formar guirnaldas, simbolizan el viento.
Calaveras: sirven de recuerdo del destino final de cada ser humano y, a la vez, de la aceptación de la muerte como inevitable y no del todo temi-ble, pues también puede ser dulce.
Pan de muerto, comida y bebida: sirve para que el alma recupere energía después de realizar su largo viaje.
Junto con el altar en honor a los di-
funtos, el mexicano ha creado las
famosas "calaveras literarias", las
cuales son palabras populares en
forma de rimas escritas de manera
chusca, divertidas, satíricas y críti-
cas donde se hace referencia a cua-
lidades o defectos de un personaje o
de asuntos de interés general. Irre-
verentemente y con una escritura
ligera, comenzó para burlarse de la
propia muerte, pero después se am-
plió a políticos, funcionarios y otros
personajes públicos.
Para fomentar nuestra cultura, en la
escuela se efectúo un concurso de
calaveras literarias y la comunidad
escolar cooperó para elaborar un
altar en honor al Lic. Isidro Fabela,
sin embargo, en medio de la lectura
de las calaveras literarias, aparecie-
ron dos invitados inesperados: la
catrina y un monje que la acompaña-
ba, ellos presenciaron la lectura de
unas calaveras seleccionadas por
los maestros de Español de los tres
grados y explicaron la importancia
de realizar el altar. Posteriormente ,
pidieron a los alumnos que valoraran
este tipo de tradiciones pues forman
parte de su patrimonio cultural.
¿Qué pasa en la escuela?
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N P Á G I N A 8
V O L U M E N 1 , N º 1
Algunas calaveras literarias y fotos de los invitados
¿Qué pasa en la escuela?
Dicen que ya la catrina,
Por Facebook anda rondando,
Que a varios de mis amigos,
Este año anda buscando.
Empezará con Brenda Mares,
La que es mi maestra de Español,
Dicen por ahí…
Que la muerte se la llevó,
Pero, ¡qué bueno! porque me reprobó.
Después siguió con María Caridad,
Quien es mi maestra de Química,
Dicen por ahí…
Que se fue con la catrina a festejar,
Cuando al día siguiente ,
Un pan de muertos nos fue a llevar.
P Á G I N A 9
Algunas calaveras literarias y fotos de los invitados
La calaca pronto se enceló
Porque Brenda a Raúl le bajo.
La calaca a Brenda castigó
Llevándosela al panteón.
La maestra Brenda pidió perdón
Pues esa no era su intención.
La calaca las cosas arreglaría
Y al final con Raúl se casaría.
(Yaritzi, y Daniela 2° D)
¿Qué pasa en la escuela?
¡Y que viva la revolución!
P Á G I N A 1 0
V O L U M E N 1 , N º 1
Con motivo al 105 aniversa-rio de la revolución mexicana del 20 de noviembre de 1910, en la Escuela Secun-daria 0094 “Lic. Isidro Fabe-la”, se realizó una ceremonia conmemorativa, a fin de lo-grar en los jóvenes educan-dos conciencia de la identi-dad mexicana y los valores cívicos que, como ciudada-nos, debemos poseer. De igual manera se recorda-ron las hazañas que hicieron Francisco I. Madero, Pancho Villa, Emiliano Zapata, entre otros, para lograr derrocar un gobierno de ricos encabe-zado por Porfirio Díaz. La ceremonia cívica se des-arrolló a las 4:50 p.m., lle-vando la dirección del evento el profesor José Alfredo Gra-nados Juárez con apoyo del grupo 3º “D”; después de
haberse rendido los honores correspondientes a nuestro lábaro patrio, los profesores: Raúl López Reyna, Arisbeth Palafox Aguilar, José Fuerte Guillen, Brenda Mares Este-ves, Miguel Ángel Junior Lu-ciano Zamora, María Elena Diego Estrella, Rogelio Pérez Romero, María Caridad Ta-lingo Rico , Juan Pablo Rico Zambrano y Gloria Concep-ción Vicente Buendía , en-samblaron una coreografía con los bailes “Jesusita en Chihuahua” y “Juana Gallo”, los cuales eran de gran agra-do en los descansos de nuestros revolucionarios. El público estudiantil pareció estar fascinado con la pre-sentación de danza, pues más de uno de los estudian-tes se acercaron a los profe-sores para solicitar informes de si nuevamente bailarían
en ceremonias futuras o si se les podría colocar un taller de danza en el cual los ado-lescentes desarrollaran esta disciplina. Para finalizar con la conme-moración a la ceremonia, la maestra María del Carmen Jiménez Rosas, Directora escolar, dirigió una gran re-flexión ante la comunidad escolar, dando así la impor-tancia que tuvo el acto heroi-co de los revolucionarios que luchaban a favor de una vida justa para la mayoría campe-sina. Y como todo buen mexicano en épocas arduas de nuestra historia: ¡VIVA VILLA!, ¡VIVA ZAPA-
TA! ¡VIVA FRANCISCO I.
MADERO!, ¡Y QUE VIVA LA
REVOLUCIÓN!
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
¿Qué pasa en la escuela?
P Á G I N A 1 1
No sólo se
aprende dentro
de un salón….
Más que sólo números
FERIA MATEMÁTICA.
El día miércoles 09 de di-ciembre del 2015, se realizó en el espacio destinado para la cancha de voleibol una “Feria matemática”; la inten-ción era mostrar a toda la comunidad escolar que las matemáticas son más que simples y aburridos números. En este evento se resaltó la importancia del pensamiento lógico, el razonamiento ma-temático y sobre todo el en-foque de esta asignatura: la resolución de problemas dándonos cuenta que son imprescindibles en cada uno de los momentos de nuestra vida, desde que desperta-mos, durante el transporte, en la escuela, en casa, en la cooperativa, en todo momen-to.
Así pues encontramos jue-gos lógicos que desafiaron nuestra mente; juegos aritméticos que nos hicieron pensar; juegos geométricos que liberaron nuestra imagi-nación espacial; representa-ciones métricas que nos hicieron observar el uso que les damos a diario; persona-jes históricos y sus aporta-ciones; y un breve video que nos mostró el uso de las ma-temáticas en toda la humani-dad. La academia de ma-
temáticas y la Prioridad
Uno, aprovechamos
este espacio para agra-
decer a toda la comuni-
dad escolar por su parti-
cipación y gran interés
en este evento, también
agradecemos a los pro-
fesores que hicieron
posible la participación
de sus grupos, y una men-
ción especial al 3 “A”, 3 “B”,3
“C” y 3 “D” por su empeño,
dedicación, elaboración de
materiales, organización,
entusiasmo y esfuerzo, pero
sobre todo por hacer posible
este evento. GRACIAS.
¿Qué pasa en la escuela?
Un momento para compartir
P Á G I N A 1 2
V O L U M E N 1 , N º 1
El profesor José Fuerte Guillén nos
presentó el villancico “Santa Claus
llegó a la ciudad” con apoyó del
grupo de 2° C, quienes además
nos presentaron a un simpático
Santa.
Los docentes de la academia de
Inglés no se podían quedar atrás y
presentaron el villancico “We wish
you a merry chrismas” con la parti-
cipación de dos alumnos de cada
grado.
Los asistentes al evento se mostra-
ban muy animados, sin embargo el
número que se llevó los plausos
fue la pastorela que el profesor
Rogelio Pérez Romero, en coordi-
nación con el grupo de 3° B pre-
sentaron ante la comunidad.
La historia representada escrita por el
mismo profesor nos lleno de risa pues
los diálogos picarescos que en ocasio-
nes empleaban de inmediato causaron
reacción en la audiencia.
Cabe destacar que en esta pastorela
se pudieron hacer grandes descubri-
mientos artísticos pues personas que
tal vez son muy tímidas en otros espa-
cios, durante la obra mostraron una
faceta completamente distinta.
Sin duda, fue una tarde muy divertida e
inolvidable para todos aquellos que
tuvimos la oportunidad de estar en es-
te evento. Esperemos que en festivida-
des futuras se aprecié una mayor parti-
cipación por parte de todos los que
integramos la gran familia de la Es-
cuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic.
Isidro Fabela” en su turno vespertino.
El día miércoles 16 de diciembre de
2015, se realizó una convivencia na-
videña en la que los docentes , alum-
nos y padres de familia participaron
con gran ánimo pues se presentó la
oportunidad perfecta para que todos
los miembros de la comunidad esco-
lar convivieran de una manera sana y
armónica.
Los docentes de la academia de es-
pañol se encargaron de la elabora-
ción de tarjetas navideñas, mismas
que fueron entregadas durante el
convivio. De igual manera, realizaron
la preparación de tres villancicos:
“Rodolfo el reno”, “los peces en el río”
y “feliz navidad”, estos fueron inter-
pretados por algunos alumnos volun-
tarios de los tres grados.
¿Qué pasa en la escuela?
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
P Á G I N A 1 3
Un performance en día de muertos En el mes de noviembre, el pro-
fesor Rogelio Pérez Romero
presentó un performance cuya
temática fue “el día de muertos”.
Para conocer un poco más acerca
del tema, le realizamos la si-
guiente entrevista:
Entrevistador (E): Buenas tar-
des profesor, antes de iniciar la
entrevista le queremos agrade-
cer el que nos brinde este espa-
cio pues sabemos que tiene mu-
cho trabajo. Para iniciar esta
conversación , dígannos ¿Qué es un per-
formance?
Profesor Rogelio (P.R. ): Un performance
es un espectáculo vanguardista en donde
se combinan diferentes elementos de las
artes, así como otro tipo de campos rela-
cionados como lo son la música, la danza y
el teatro.
E: ¿Qué se necesita para poder realizar-
lo de la mejor manera? P.R. : Se requiere un espacio cualquiera,
algunos materiales como papel, tela,
aserrín. Además se necesita música adecua-
da para el tema a representar.
E: En esta ocasión, usted realizó el per-
formance con los alumnos de 3° C, sin
embargo ¿cualquier persona puede par-
ticipar en este tipo de actividades?
P.R. De hecho si, el único requisito es que
la persona tenga conocimientos básicos de
teatro, escenografía y danza.
E. Cierto es que es un trabajo muy duro
el realizar un performance, ¿qué tipo de
dificultades enfrentó al momento de rea-
lizar este trabajo?
P.R. Principalmente las dificultades se pre-
sentan en la organización: si los grupos son
muy grandes es complicado, si no se cuenta
con el material también representa un pro-
blema.
E: Para finalizar, ¿realizaría otro per-
formance? ¿Sobre qué tema?
P.R.: Si, se pueden hacer muchos diferen-
tes, me gustaría que esta vez fuera de las
artes plásticas
E.: Nuevamente la agradecemos este
espacio, sabemos que a los alumnos de la
escuela les gustaría que los tomara en
cuenta para realizar el siguiente perfor-
mance. Le deseamos una linda tarde.
Entrevistando a ...
P Á G I N A 1 4
Euclides
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
V O L U M E N 1 , N º 1
Se desconoce su fecha de naci-
miento y muerte aunque algunos
datos apuntan al 330-275 a.C.
También hay razones para sos-
pechar de la no existencia de
Euclides; no se conoce fidedig-
namente nada de él, además de
diferencias notables de estilo en
sus obras.
Su principal obra fue “los Ele-
mentos” en la que se encuentran
las siguientes definiciones:
Punto: “Cosa que no
tiene parte”
Línea: “Es una cosa que
no tiene sino largo, es
una longitud sin ancho”
“Los extremos de líneas
son puntos”
“Superficie es lo que
tiene sólo largo y ancho”
Ángulo: “es la inclina-
ción de una línea respec-
to a otra”
Ángulo agudo: “ es aquel
menor que el recto y
ángulo obtuso, el mayor
que el recto”.
Probablemente el primero en
hacer un estudio formal sobre
el número áureo fue Euclides,
unos tres siglos antes de Cristo,
en su obra Los Elementos. Eu-
clides definió su valor diciendo
que “una línea recta está dividía
en el extremo y su proporcional
cuando la línea entera es el
segmento mayor como el ma-
yor es al menor. Además, defi-
nió los triángulos isósceles,
rectángulos, etc. Y dio defini-
ciones de elementos que (al
igual que los antes menciona-
dos) aún seguimos usando.
Conociendo a...
Nació el 18 de enero de 1867
en San Pedro de Metapa,
hoy Ciudad Darío, Matagal-
pa, Nicaragua.
A los 14 años se trasladó a Ma-
nagua donde trabajó como se-
cretario en la Biblioteca Nacio-
nal. Por entonces ya es recono-
cido llamándole el “poeta-
niño”. Se hospeda en casa del
doctor Modesto Barrios, quien
le acompañó a fiestas y tertulias
literarias.
.
Sus primeros poemas son una
mezcla de tradicionalismo y
romanticismo; Abrojos (1887)
y Canto épico a las glorias de
Chile (1888). Este mismo año
publica Azul (1888, revisado en
1890), dividido en cuatro partes:
'Primaveral', 'Estival',
'Autumnal' e 'Invernal'. A este
libro debe que sea considerado
como el creador
del modernismo; escritores
como Ramón María del Valle-
Inclán,Antonio Macha-
do, Leopoldo Lugones o Julio
Herrera y Reissig le reconocie-
ron como el creador e instaura-
dor de una nueva época en la
poesía en lengua española.
En 1915 publica La vida de
Rubén Darío, año en que re-
gresó a América. Enfermo en la
capital de Guatemala, llegó Ro-
sario para acompañarlo a su
país, donde se dice que le aten-
dió desde el 4 de julio de 1915,
al 6 de febrero de 1916, fecha
en la que falleció en Managua.
Rubén Darío
Lo inesperado de un amor
P Á G I N A 1 5
monstruos horribles y que se encontra-
ban en el fondo, tal vez existían criatu-
ras extrañas que poseían armas y quer-
ían comer mi cerebro o tal vez tan solo
se trataba de una raza de otro mundo
que se escondía en el mar para con-
quistar poco a poco nuestro planeta; así
pase la mayor parte de mi vida en Mia-
mi, me mantenía lo más alejada posible
del mar para evitar cualquier contacto
extraño.
Mi perspectiva sobre el mar cambiaría
cuando cumplí los 16 años, mis padres
salieron a trabajar con mayor prisa que
de costumbre ya que el nuevo libro que
habrían de publicar debía estar en la
imprenta en menos de dos semanas, así
que me quede sola en casa viendo una
película llamada “My sassy girl”. No
me di cuenta de lo rápido que pasó el
tiempo y cuando vi el reloj ya era tar-
de, lo peor: me tocaba hacer la comida.
No quería levantarme pero mi estóma-
go me pedía a gritos, bueno, mejor
dicho gruñidos, que le diera algo de
comer; apagué la televisión y me fui a
la cocina, abrí el refrigerador y saque
unas algas, camarones, arroz y un
aguacate, me dirigí a la alacena y tomé
un poco de chile en polvo ¡ah! claro,
no podía faltar algo delicioso para pre-
parar mi platillo: un mango. ¿Cuál es
el platillo que voy a preparar? Segura-
mente se preguntan, tan sólo esos son
los ingredientes para hacer sushi de
mango que por cierto, su sabor es tan
exquisito que les aseguró, se chuparían
los dedos si lo probaran.
Después de unos minutos mi sushi esta-
ba listo para comerlo, de pronto pensé:
“ no quiero estar encerrada para ingerir
mi platillo favorito” así que tome el
plato y salí al balcón de nuestra casa
para mirar el atardecer y sentir la
agradable brisa salina. Cuando termine
regresé al interior del departamento,
mis padres iban llegando convivimos
un momento y les pedí permiso para
retirarme. Esa noche cayó una tormenta
muy fuerte, la marea subió varios centí-
metros y dejo en la playa un cumulo
de basura y escombros arrastrados por
las ventiscas a la orilla del mar. A la
mañana siguiente, mi padre me pidió
que le ayudará a limpiar la parte tras-
era de la casa pues conecta directamen-
te con la playa, les juró que no van a
creer lo que encontré ese día pero sin
duda, ese “ser” cambió mi vida por
completo….
Capítulo 1
El mar , mi peor temor.
Se han preguntado ¿es posible enamo-
rarse de algo que te aterra?, si alguna
vez han experimentado ese sentimien-
to, seguramente me comprenderán y si
no es así… les contaré mi historia:
Me llamó Aliee, nací en Jeju, una isla
que se encuentra al sur de Corea, ac-
tualmente tengo 23 años. Mis padres
son escritores de historias de terror,
tengo un hermano de 27 años y una
hermana de 12 años. Me gusta pintar,
escribir y ver películas aunque me de-
dicó principalmente a surfear y de
hecho soy campeona mundial, mi ma-
yor anhelo es convertirme en juez de
una competencia de surf a nivel inter-
nacional. Sin embargo, debo reconocer
que jamás imagine que pudiera conver-
tirme en una deportista de este nivel
pues, a decir verdad, el mar y yo no
teníamos una buena relación.
A los tres años, mi familia y yo nos
mudamos a los Estados Unidos y nos
asentamos en las costas de Miami; mis
padres me contaban historias sobre el
mar y de cierta manera eso me llenaba
de curiosidad, pero todo cambio cuan-
do por fin estuve frente a él, su inmen-
sidad me asombró pero al mismo tiem-
po me daba miedo, imaginaba un sin
número de cosas: creía que existían
Exprésate con palabras
Gil Ra Im
P Á G I N A 1 6
Algo para leer…
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
V O L U M E N 1 , N º 1 Échale un vistazo ...
Por trece razones
Autor: Jay Asher
Sinopsis
No se puede detener el presente, ni tampoco rebobinar el pasado. El único modo de
llegar a conocer el secreto… es darle al PLAY.
Clay Jensen es un adolescente como cualquier otro que encuentra, al llegar un día
a casa, una misteriosa caja sin remitente dirigida a su nombre. El contenido no es
otro que una serie de cintas de grabación, siete en total, que parece haberle envia-
do Hannah, una compañera de clase que no hace ni dos semanas que se ha suici-
dado. A pesar del desconcierto que supone volver a oír la voz de Hannah, Clay des-
cubrirá que son trece las razones por las cuales ha decidido quitarse la vida, trece
caras de cassete y que, por ello, son trece las personas que deben escucharlas. Él
es una de ellas. “Es un juego muy sencillo: primero las escuchas, luego las pasas”
dice Hannah en la primera cara.
Hush Hush
Autor: Becca Fitzpatrick
Sinopsis
Nora Grey, una alumna aplicada en busca de una beca para la universidad, vive con su madre viuda en una granja a las afueras de Pórtland, Maine. Cuando Patch se convierte en su nuevo compañero de instituto, Nora siente a la vez atracción y repul-sión hacia este extraño personaje que parece tener acceso a sus pensamien-tos. Luego se entera de que Patch es un ángel caído que quiere convertirse en humano. Nora está bajo su control, pero hay también otras fuerzas en juego y de repente se encuentra viviendo hechos inexplicables y en medio de una situación muy peligrosa.
La mecánica del corazón
Autor: Mathias Malzieu
Sinopsis
En la noche más fría del siglo XIX, nace en Edimburgo, Jack, el frágil hijo de una prostituta. El bebé nace con un corazón débil y para salvarlo le colocan un reloj de madera al que habrá de dar cuerda toda su vida. La prótesis funciona y Jack sobre-vive, pero debe respetar una regla: evitar todo tipo de emoción que pueda alterar su corazón. Nada de enfados, y sobre todo, nada de enamorarse. Pero Jack conoce a una pequeña cantante de ojos grandes, Miss Acacia, una joven andaluza que pondrá a prueba el corazón de nuestro tierno héroe. Por el amor que siente hacia la joven, Jack se lanzará a una aventura quijotesca que le llevará desde Edimburgo a París, a las calles de Granada, haciéndole conocer las dulzuras y durezas del amor.
P Á G I N A 1 7
Échale un vistazo ...
Vamos al cine Orgullo, prejuicio y zombies
Género: Comedia
Estreo:05 de febrero de 2016
La trama transcurre en un universo alternativo en la Gran Bretaña de 1819, donde
una marabunta de zombies asola el tranquilo pueblo de Meryton. Elizabeth Bennet y
sus hermanas han sido entrenadas por su padre para enfrentarse a los difuntos del
pueblo que, cada vez más, empiezan a resucitar convertidos en hambrientos muer-
tos vivientes. Pero Elizabeth se distrae cuando llega al pueblo el señor Darcy, en el
que centrará toda su atención mientras acaba con la amenaza y al que entre tanto
caos tratará de conquistar.
La bruja
Género: Terror
Estreo:26 de febrero de 2016
Nueva Inglaterra en el año 1630. Una familia de colonos cristiana, formada por un matrimonio y sus cinco hijos, vive cerca de un bosque que, según las creen-cias populares, está controlado por un mal sobrenatural. Cuando su hijo recién nacido desaparece y los cultivos no crecen, los miembros de la familia se rebe-lan los unos contra los otros. Más allá de sus peores temores, un mal sobrena-
tural les acecha en el bosque cercano.
Los Dioses de Egipto
Género: Acción
Estreno: 26 de febrero de 2016
La película está basada en la mitología egipcia, en la cual había un gran número de dioses: Beb y su esposa y
hermana Nut, que tuvieron cuatro hijos: los varones Osiris y Seth y las mujeres Isis y Neftis. A su vez, Osiris
e Isis se casaron, así como Seth con Neftis. Además, entre Osiris y su hermano Seth siempre hubo grandes
enfrentamientos. Finalmente, Osiris descuartiza a Seth y reparte los pedazos de su cuerpo por todo Egipto.
Sin embargo, Isis consigue reconstruir el cuerpo de su marido y, utilizando sus poderes, le trae de vuelta a la
vida. A partir de entonces, Osiris se encargaría de gobernar Duat, el país de los muertos. Además, gracias a
su magia, Isis también consiguió engendrar un hijo de Osiris, Hours, al que confió al cuidado del dios de la
sabiduría Tot. En un futuro, entre Seth y Hours habría un nuevo enfrentamiento, cuyo fin acabaría con Seth
gobernando el desierto y los pueblos extranjeros y con Horus como dios de todo Egipto
P Á G I N A 1 8
Directorio
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
del mundo, salvo la Antártida. Su "tasa de
natalidad" solamente es superada por las
hormigas o termitas. Por lo tanto, estamos
ante uno de los animales con más poder
expansivo.
Posiblemente un nombre como "moquito"
no infunda sensación de peligro como el
tiburón o la araña, pero es el animal que
más muertes provoca en la especie huma-
na cada año: 725.000 personas. La funda-
ción "Bill and Melinda Gates", nos advierte
de la peligrosidad del mosquito, poco teni-
do en cuenta en los cines, pero portador
en determinadas zonas de la tierra de en-
fermedades como la malaria, dengue, fie-
bre amarilla o encefalitis.
Las 2500 especies de mosquitos descritas
hasta la fecha viven en todas las regiones
El animal más mortífero para el ser humano
El manzanillo de la muerte
quemaduras, comer su sugerente fruto en
forma de manzana lleva a la intoxicación
mortal. Pero eso no es todo. Quemarlo
produce humo tóxico. Cuando llueve se
escurre por sus hojas un ácido similar al de
la lluvia ácida. Hasta dormir debajo de él
es peligroso por el polen que expele, que
se magnifica en las horas de máxima tem-
peratura. Todas las partes de la planta
sueltan un látex blanquecino que incluso
puede provocar ceguera al contactar con
los ojos.
En las playas de las islas del
Caribe y América Central, existe
un árbol muy similar al manzano
que es extremadamente peligro-
so. Tanto que seguramente en-
contraremos cerca suyo carteles
advirtiendo las fatales conse-
cuencias.
"El manzanillo de are-
na" (Hippomane Mancinella), llamado ge-
neración tras generación "el árbol de la
muerte", está literalmente hasta las ramas
de puro veneno. Tocarlo puede ocasionar
V O L U M E N 1 , N º 1
P Á G I N A 1 9
¿Sabías qué?
Esta anécdota lo llevó a la cárcel 4 meses,
y lo convirtió en la sentencia de cárcel más
larga por jugar a un videojuego.
Faiz Chopdat se lo pensará mejor cuando
quiera jugar a un videojuego. A este piloto
británico no se lo ocurrió nada mejor que
mientras estaba en el aire echarse unas
partidas al Tetris. Este dato no tendría
ningún valor de no ser porque él era el pi-
loto de un avión destino Manchester. La
tripulación le llamó la atención dos veces y,
cuando aterrizó en el aeropuerto, fue
arrestado por “poner en peligro la seguri-
dad del aparato”.
Sentencia de cárcel por videojuego
de contribuir al desarrollo de códigos de seguri-
dad y criptografía de mensajes.
Un profesor de matemáticas llamado Curtis
Cooper, que trabaja en la Universidad Central
de Missouri (EE.UU.), ha descubierto el
número primo más grande hasta
la fecha. Es 2 elevado a 57,885,161 -1 y tie-
ne17 millones de dígitos.
El hallazgo se produjo mientras Cooper partici-
paba en un proyecto masivo de computación en
el que voluntarios buscan ese número. Se lla-
ma «Gran Búsqueda en Internet de los Primos
Mersenne» (GIMPS, por sus siglas en inglés) y,
aunque sobre todo supone un reto mental, pue-
El número primo más grande
P Á G I N A 2 0 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Avisos y convocatorias
De las inscripciones
Los interesados en participar en el concurso
podrán inscribirse a partir de la publicación
de la presente convocatoria hasta el día 11 de
febrero de 2015, para ello deberán acercarse
con los docentes de la academia de Español
y proporcionar sus datos para hacer el regis-
tro (nombre completo, correo electrónico).
La modalidad de trabajo es individual, en
parejas y en equipos integrados por un máxi-
mo de tres personas.
De la entrega y valoración de los poemas
Los participantes deberán entregar su poema
a los días 09,10 y 11 de febrero a los maes-
tros de la academia de Español. Posterior-
mente se entregaran a los docentes que inte-
gran del jurado y se efectuará la valoración
de los escritos tomando como referente:
Creatividad y originalidad
Apego con la técnica utilizada
Ortografía
Empleo de recursos literarios
(imágenes, comparación, metáfo-
ra, etc. )
Premiación
Los primeros lugares de los diferentes grados
recibirán un premio sorpresa y su poema
será publicado en el blog de la escuela, así
como en un folleto que se distribuirá en la
institución.
La premiación se realizará el día 15 de febre-
ro de 2016 al finalizar la ceremonia cívica
correspondiente .
NOTA: Lo no previsto en la presente convo-
catoria será atendido por los docentes de la
Academia de Español.
De los participantes
Podrán concursar todos los alumnos de los
diferentes grados (primero, segundo y terce-
ro) que se encuentren inscritos en la institu-
ción.
De las técnicas y temáticas
Los concursantes podrán realizar sus poemas
tomando una de las si-
guientes temáticas:
Amor (a los pa-
dres, hermanos, pareja)
Amistad
Desamor
Alegría
Naturaleza
Respecto a las técnicas a
emplear, podrán elegir entre las siguientes:
Acróstico: Composición poética
en la que las letras iniciales, me-
dias o finales de cada verso u ora-
ción leídas en sentido vertical,
forman un vocablo o una palabra
Verso libre: Es el verso que tiene
muchas o pocas métricas, que-
dando estas siempre a criterio de
quien escribe, no riman.
Caligrama: Es un poema cuyo
propósito es formar una figura
acerca del contenido del poema
creando una imagen visual.
Los textos pueden entregarse
escritos a mano o empleando la
computadora, no hay límite en
la extensión de las mismas, sin
embargo deben ser inéditos.
Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” Con el objetivo de fomentar la creación poética en los estudiantes de la institución, la academia
de Español del turno vespertino:
CONVOCA A todos los alumnos del plantel a participar en el concurso de poesía escrita “Una palabra, un
sentimiento” que se efectuará el día 15 de febrero del presente año bajo las siguientes bases :
P Á G I N A 2 1
Entretenimiento
Sopas de letras
Sudoku
P Á G I N A 2 2
V O L U M E N 1 , N º 1
Reglas del sudoku
Este juego está compuesto por una
cuadrícula de 9x9 casillas, dividida
en regiones de 3x3 casillas. Par-
tiendo de algunos números ya dis-
puestos en algunas de las casillas,
hay que completar las casillas vac-
ías con dígitos del 1 al 9 sin que se
repitan por fila, columna o región.
Reglas:
Regla 1: hay que completar las
casillas vacías con un solo número
del 1 al 9.
Regla 2: en una misma fila no pue-
de haber números repetidos.
Regla 3: en una misma columna no
puede haber números repetidos.
Regla 4: en una misma región no
puede haber números repetidos.
Regla 5: la solución de un sudoku
es única.
Eres muy bueno en la realización de operacio-
nes y solución de problemas esto es por la
posición en la que están los astros hacia ti esta
semana. Te recomiendo que sigas estudiando
los fines de semana o mínimo te atrevas a
estudiar cada día más.
Libra
No tomes todo a la ligera es tiempo que reali-
ces un cambio en la presentación de tus tra-
bajos y estudies en las operaciones de frac-
ciones debido a que tienes algunas dificulta-
des al resolverlas.
Escorpio Sigue cuestionando a tus profesores sobre el
por que de las cosas, verifica tus resultados al
momento de realizar tus problemas matemáti-
cos. Te recomiendo estudiar los fines de se-
mana media hora al día.
Sagitario:
Se te complican un poco las operaciones con
signo, te recomiendo preguntarle a tu maestro
sobre cómo se solucionan y estudiar media
hora en casa.
Capricornio
Aries
Afina las operaciones básicas (suma, resta,
división y multiplicación) realiza algunos
ejercicios en casa
Tauro
No te confíes en los resultados de los pro-
blemas que plantea el profesor, es necesario
que compruebes las operaciones para saber
si es respuesta tu respuesta.
Géminis
Se te aproxima un problema matemático,
que si no estudias no podrás resolver. Te
recomiendo que le comentes tus dudas a tu
profesor.
Cáncer
No esperes a que se califique siempre tu
compañero, recuerda eres el protagonista
de tu vida y no necesitas el impulso de otra
persona.
Leo
Entrega todos tus trabajos a tiempo y for-
ma, te recomiendo que estudies en las tar-
des en tu casa.
Virgo:
Trate de no pedir tareas, recuerda que es
necesario practicar para aprender un cono-
cimiento. Te recomiendo que realices tus
tareas en casa y las analices el por qué salió
el resultado esto traerá como recompensa
un excelente examen.
Acuario
Trate de entregar todo a tiempo, los astros
te apoyaran para solucionar tus problemas
de calificación. Te recomiendo hacer tus
tareas en las tardes después de comer.
Piscis:
Analiza tus resultados cuando multiplicas,
sobre todo cuando son con punto decimal.
Te recomiendo buscar información sobre
los temas que tengas dudas.
Horóscopos … matemáticos
Si te gustó este material y quieres ser parte del grupo de edición
de la revista “Para muestra, un botón”, acércate a tus maestros
de las asignaturas de español y matemáticas para que te digan la
manera en la que te puedes integrar .
Recuerda que hay muchas maneras de participar en esta publica-
ción: puedes producir textos, ser reportero o entrevistador;
fotógrafo, editor, entre otros.
¡Anímate, no te arrepentirás!
Directorio
*María del Carmen Jiménez Rosas
Directora escolar
*María Isabel Garduño Enríquez
Subdirectora escolar
*América Garduño Molina
Profesores
*Gabriela Aleida Cárdenas González.
*José Fuerte Guillén.
*Elvis López García.
*Miguel Ángel Junior Luciano Zamora.
*Brenda Mares Esteves.
*Arisbeth Palafox Aguilar.
*María Caridad Talingo Rico.
*Gloria Concepción Vicente Buendía.
La revista “Para muestra, un botón” es el es-
pacio que tienen los maestros y alumnos de la
Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro
Fabela” del turno vespertino para compartir
parte de lo que hacen en sus clases así como
en los eventos en los que participan.
Si tienes alguna sugerencia sobre temas a tra-
tar en nuestro siguiente número, haznos llegar
tus sugerencias mandándonos un mensaje al
correo:
Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro
Fabela”
Turno vespertino
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