4. EXCELENTE 3. SATISFACTORIO 2. PUEDE MEJORAR 1. INADECUADO
IDENTIFICACION DE
NMEROS
LOS RECONOCE, ESTABLECE
SU CANTIDAD Y LOS
ESCRIBE.
LOS RECONOCE, ESTABLECE
SUS CANTIDADES
INCOMPLETAS.
LOS IDENTIFICA CON ENSAYO
Y ERROR
NO LOS IDENTIFICA Y SU
RESPUESTA NO ES
CONGRUENTE.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ESCUCHA O LEE EL
PROBLEMA, BUSCA
SOLUCION Y DICTA EL
RESULTADO.
BUSCA SOLUCION Y SE
APROXIMA AL RESULTADO.
BUSCA SOLUCION PERO NO
LOGRA EL RESULTADO.
NO SE ESFUERZA Y SOLO
EXPRESA CUALQUIER
RESULTADO.
EXPRESA IDEAS,
CONSTRUYE TEXTOS
APORTA IDEAS, NIVEL
SILABICO-ALFABETICO.
APORTA IDEAS, SE
ENCUENTRA EN NIVEL
SILABICO.
APORTA IDEAS, MANIFIESTA
ALGUNAS GRAFIAS CON
ENSAYO Y ERROR.
SE TORNA CALLADO, NO
QUIERE PARTICIPAR.
CREA CUENTOSCUANDO ES ESPONTANEO,
CREATIVO Y CONGRUENTE.
TIENE INICIATIVA PERO LE
FALTA IMAGINACION.
EMPIEZA Y NECESITA APOYO
PARA IR HILANDO
SECUENCIAS.
POCO ESFUERZO, NO
APORTA IDEAS.
RECONOCE CUALIDADES
Y CAPACIDADES
HABLA DE SU PERSONA, LO
QUE LE GUSTA O DISGUSTA,
LO QUE PUEDE REALIZAR.
EN OCASIONES PARTICIPA DE
MANERA ESPONTANEA, Y
APORTA IDEAS.
PARTICIPA O APORTA IDEAS
SOLO SI SE LE CUESTIONA.
NO APORTA IDEAS, NO
PARTICIPA AUNQUE SE LE
CUESTIONE.
EXPRESA EMOCION POR
EL CANTO Y MUSICA
MEMORIZA CANTOS, LOS
EJECUTA A CADA INSTANTE,
SE DESPLAZA CON
SEGURIDAD AL RITMO DE LA
MUSICA.
ENTONA CANTOS, SE
DESPLAZA.
GUSTA DEL CANTO Y MUSICA,
PERO NO SE INVOLUCRA POR
SI MISMO.
SE MANTIENE ALEJADO O SE
DISTRAE REALIZANDO OTRAS
ACTIVIDADES FUERA DE LAS
QUE SE ESTAN TRABAJANDO.
CRITERIOS
NIVEL
TABLA 1. RUBRICA ANALTICA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE ALGUNOS CAMPOS FORMATIVOS EN
PREESCOLAR
RBRICA DE ALUMNOS.
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