Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Certificación de competencias digitales para docentes
2011 Xalapa
Monterrey
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Motivación • Desde al año 2000, LANIA se dedica a la certificación
de competencias digitales
• Los estándares internacionales suelen definir un perfil difícil de cubrir y tienen un sistema de evaluación ajeno al contexto nacional
• Los estándares coadyuvan a la incorporación de modelos de mejores prácticas de manera colegiada y sistemas de medición del saber hacer
• Las competencias digitales van más allá de la eficacia técnica (apropiación)
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Hipótesis de trabajo
• Consideración del estándar como instrumento garante de la acreditación cabal de competencias digitales en docentes
• Consideración de sus competencias digitales e informacionales como medio para la mejora continua
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Metodología 1. Establecimiento de un marco de trabajo a partir de:
a. La revisión de iniciativas a nivel nacional e internacional y del estado del arte
b. La consideración de: a) usuario (Sociedad, Trabajo, Escuela); b) nivel de especialización (Básico, Medio, Avanzado); c) productos (NTCL); d) rutas de formación (Diplomados, Especialidad)
2. Experimentación en dos enfoques a. Nivel teórico: comparando la propuesta vs. iniciativas
b. Nivel práctico: capacitando y certificando
3. Resultados: Análisis de mejores prácticas y elaboración de una propuesta de capacitación por competencias
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Estado del Arte Iniciativas
Desde 1983 (Galileo, SEP) hasta el 2007, Habilidades Digitales para Todos (SEP)
Competencias Competencia social y de desarrollo de comunidades de práctica
Competencia de desarrollo personal
Competencia de valoración y evaluación de procesos de autoaprendizaje
Competencia en el conocimiento de TIC y su interacción con la vida diaria
Competencia en informática instruccional
Competencias transversales para el Siglo XXI
Competencias informacionales
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Marco de trabajo LANIA
Inclusión Digital
Escuela Sociedad Trabajo
En TIC Vía TIC
Competencias digitales para la docencia y el
aprendizaje
Competencias para el Trabajo
(Nivel Técnico)
Competencias para el Trabajo
(Nivel Especializado)
Entornos Colaborativos y Generación de
Conocimiento
Inclusión Digital
Competencias digitales básicas para el trabajo
Competencias para el Trabajo
(Nivel Técnico)
Nivel
Competencias TIC básicas en el Aula
Alfabetización Informacional
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Productos: Normas de Alfabetización Digital Nacional
Manejo de la computadora y archivos digitales
Manejo de procesador de hojas de cálculo digitales
Manejo de procesador de presentaciones digitales
Manejo de internet y correo electrónico
Manejo de procesador de textos digitales
Manejo de acervos digitales y trámites en línea
Normas en proceso de publicación
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Posicionamiento de las Normas
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Ruta de formación: Especialidad en Competencias de Información y Tecnología Aplicada en Educación
Alfabetización Digital
Competencias TIC básicas en el aula
Alfabetización informacional
Competencias TIC e informacionales
avanzadas (dentro y fuera del aula)
Diplomado en Competencias TIC Básicas
Diplomado en Competencias TIC e Informacionales Avanzadas
Semipresencial En línea Semipresencial En línea
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Experimentación
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Conclusiones • Los sistemas de certificación de competencias docentes
pueden generar esquemas de confianza entre quienes elaboran la norma, quien la respalda, quien se certifica y quien trabaja con personal certificado
• Las competencias digitales docentes son observables, demostrables y medibles mediante la evaluación de evidencias
• Las competencias digitales docentes inciden en el desarrollo de competencias de tipo genérico como el pensamiento lógico y resolución de problemas; el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y la certificación de competencias laborales propias del área
Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
¡Gracias por su atención!
Mtro. Pedro Nolasco Vázquez Director del Centro de Enseñanza LANIA
Top Related