SÍNTESIS DE LA LECTURA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
YINNA PAOLA LAGUNA QUINTEROID 313632
DESARROLLO INFANCIA ADOLESCENCIA
DOCENTE
JULIAN VANEGAS
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOSRESOLUCION DE CONFLICTOS
PSICOLOGIA IIVNEIVA 2015
SÍNTESIS DE LA LECTURA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Los derechos del niño tienen el mismo significado para pueblos en todas las
partes del mundo. Esto fue posible luego de largas negociaciones donde
representantes de diferentes países, con diversos sistemas sociales y económicos
y religiosos trabajaron con Organizaciones No gubernamentales y las Agencias de
Naciones Unidas para modelar el establecimiento de valores comunes y
aspiraciones en todo el mundo.
Encerrando todas las escalas de derechos humanos, tanto civiles, políticos,
económicos, sociales y culturales, la Convención registra que el agrado de un
derecho puede obstaculizar el agrado de otros. Se ha justificado que la libertad de
un niño se halla cuando ha desarrollado sus capacidades morales y espirituales,
para un ambiente saludable y sano, el acceso a un cuidado de salud, y a los
estándares mínimos de alimentación, vestimenta y vivienda. (THE PEOPLES,
2005)
Cada nueva generación ofrece una oportunidad a toda la humanidad. Si se provee
a los niños sobrevivientes del mundo para su desarrollo, si se les protege de todo
tipo de daño y explotación, y se les permite participar de la toma de decisiones
directamente, de esta manera, seguramente construiremos a la fundación de una
sociedad justa que todos queremos y que los niños son merecedores.
A continuación resalto los artículos de esta convención que me llamaron más la
atención, si demeritar la importancia de los demás.
Artículo 2
No discriminación
Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente
Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin
distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la
religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la
posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra
condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. (THE
PEOPLES, 2005)
Artículo 13
Libertad de expresión
El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad
de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración
de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por
cualquier otro medio elegido por el niño. (THE PEOPLES, 2005)
Articulo 18
Responsabilidades de los padres
Los Estados Partes pondrán el máximo empeño en garantizar el reconocimiento
del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que
respecta a la crianza y el desarrollo del niño. Incumbirá a los padres o, en su caso,
a los representantes legales la responsabilidad primordial de la crianza y el
desarrollo del niño. Su preocupación fundamental será el interés superior del niño.
Artículo 19
Protección del abuso
Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas,
sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de
perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o
explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la
custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que
lo tenga a su cargo.
Artículo 23
Niños con discapacidades
Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá
disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le
permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en
la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA
THE PEOPLES. (2005). Obtenido de http://www.pdhre.org/conventionsum/crcsum-sp.html
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