8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
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REGISTRO DE RESULTADOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN
SECCIÓN: UNICA
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 3RESULTADOS
SI NO SI NON° APELLIDOS Y NOMBRES
1 BENITO LEON, CAMILA ALESSANDRA 1 1
2 BENITO LEON , FLAVIA MARIANA 1 13 CALLA CHOQUEHUANCA, JOSE CARLOS 1 14 CRUZ VASQUEZ, SEBASTIAN SERGIO 1 15 GALLEGOS LASTARRIA , JAGANATH JEREM 1 16 GAMIO NIETO, RODRIGO MANUEL 1 1
El Estudiante comprende críticamente tetos escescritos &as)ndose en el prop*sito con +ue lo acin(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*
Lee comprensi!amente tetos de estructura simpEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndolarecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas import
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reoin(odi!eesc
L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n + u e
s e e n c u e n t r a e n l u ' a r e s
e ! i d e n t e s d e l t e t o 0 i n i c i o ,
( i n a l 1 , c o n e s t r u c t u r a s i m p l e
e i m ) ' e n e s $
R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a
d e u n t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m p l e 0 i s t o r i e t a , c u e n t o ,
i n s t r u c t i ! o 1 c o n i m ) ' e n e s $
M e n c i o n a l a s d i ( e r e n c i a s
e n t r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e
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7 GOMEZ CASTRO, CARLA ADRIANA 1 1 1 18 LINARES HUISA, ITALO VALENTINO 1 1 1 1 MINA!A CAHUI, THATIANA DALEZ"A 1 1 1 1
1# MONTESINOS MERMA, SUSAN $ALOMA 1 1 1 111 MORENO QUIS$E, LUANA NA!ELI 1 1 1 112 $ACHECO MENDOZA, MARIA BELEN 1 1 1 113 QUILLA TI$ULA, JHOSUA SEBASTIAN 1 1 1 114 SOLIS LE!VA, ENMNUEL JOSUE 1 1 1 1
15 SUCA !ANA , JHADE VIVIANA 1 1 1 116 TRUJILLO ZENTENO, CARLOS ALEJANDRO 1 1 1 117 VALDIVIA FLORES, ABRAHAM MANUEL 1 1 1 118 VALENCIA CCAMA, DAVID ENRIQUE 1 1 1 11 VALERIANO TORRES, ALE%ANDRO DEL $IERO& 1 1 1 12# VILCA CRUZ, ANGELINE 1 1 1 121 VIZCARRA MEJIA, ME!ZI LEONELA 1 1 1 122232425262728
23#
FRECUENCIA TOTAL 21 # 21 # 21 # 21
PORCENTAJE (%) 1##' #' 1##' #' 1##' #' 1##'
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AJE 2015 - COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO
UGEL: AREUIPA NORTE
NTES: 21 PRO!" DE AULA: JESICA C#ALCO P
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las c
$ % 5 & '
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI1 1 2 2 1
1 1 1 #1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1
en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icado de di!ersos tetoseperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partir de la recuperaci*n de
para tomar una postura personal so&re lo leído$
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma,comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %adi!ersas (uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades
del uso de las con!enciones del len'ua#e necesarias pacoerencia, coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario,
inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$encias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*nia eperiencia$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersos cde su eperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lEsta&lece relaciones entre ideas a tra!.s del uso adecu!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamenteorto'r)(icos &)sicos para darle claridad a su teto$
interpreta el si'ni(icado de los tetos Re(leiona so&re la (orma,contenido " conteto de los tetos
escritos$
D e d u c e l a s c a r a c t e r í s t i c a s
d e p e r s o n a s , p e r s o n a # e s ,
a n i m a l e s , o & # e t o s " l u ' a r e s ,
e n t e t o s d e e s t r u c t u r a
s i m p l e , c o n " s i n i m ) ' e n e s $
E p l i c a l a c a u s a d e u n
e c o " l a a c c i * n d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m p l e , c o n i m ) ' e n e s $
O p i n a c o n r e s p e c t o a
e c o s , e n t e t o s d e
e s t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m ) ' e n e s $
O p i n a c o n r e s p e c t o a
a c c i o n e s e n t e t o s d e
e s t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m ) ' e n e s $
M a n t i e n e e l t e m a , a u n + u e
p u e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $
E s t a & l e c e , c o n a " u d a ,
l a
s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l
e n l o s t e t o s + u e e s c r i & e $
R e l a c i o n a i d e a s p o r
m e d i o d e a l ' u n o s
c o n e c t o r e s ,
d e a c u e r d o c o n
l a s n e c e s i d a d e s d e l t e t o
+ u e p r o d u c e $
4 s a
r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s
& ) s i c o s 0 p u n t o ( i n a l ,
m a " - s c u l a e n n o m & r e s
p r o p i o s 1 p a r a d a r c l a r i d a d "
s e n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
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1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1
1 1 1 1 11 1 1 # #1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1
# 21 # 21 # 2# 1 18 3 1 2
#' 1##' #' 1##' #' 5' 5' 86' 14' #' 1#'
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REGISTRO DE RESULTADOS DE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: %ABLO 5ELARDE MANRI64
SECCIÓN: A
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 $RESULTADOS SI NO SI N
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ALE7RIA MELO, Maria Belem 1 1
2 ANAM$A OCHOCHOCUQE, M()*+ S-./(0) 1 1
3 A$AZA JIMENEZ, L*. G.0. 1 14 A!TA LLAMOCA, L)( M).( 1 15 BARRAGAN HALLASI, A0. G(. 1 16 CAHUI $ANCA, !(.0. R( 1 1
El Estudiante comprende crítdi!ersos tetos escritos &as)ndpartir de la recuperaci*n de in(
Lee comprensi!amente tetos +ue preotras pr*imas " seme#antes$ Reali/a i
Recupera in(ormaci*n de di!ersos teescritos$
L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n
t e t o c o n a l ' u n o s
e l e m e n t o s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a
d e u n t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m p l e c o n a l ' u n o s
e l e m e n t o s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a
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7 CHAM$I MENDOZA, J.* R9 1 1 #8 CONDORI VELASCO, G.(9 A.:(09. 1 # # CONTRERAS DEL CAR$IO, A.:(09( !*( 1 1 #
1# CUTI$A AROQUI$A, M;(. M( 1 1 111 DIAZ SANCH
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2015 - COMUNICACIÓN PRIMER GRADO
UGEL: AREUIPA SUR
STUDIANTES: 1& PRO!" DE AULA: T()(*+ A,.))( C/+
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
2 5 & 3 6 '
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 11 1 1 # 1 1 1
# 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1
rso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icado deace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a
e'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo leído$
El estudiante, con uaut*noma, produce tecomple#idad en !ariada
%ara ello, recurre a su e(uentes de in(ormaci
metalin'3ísticas +ue leuso de las con!encionpara producir tetos a
coerencia, coes
ementos comple#os " +ue desarrollan temas di!ersos con !oca&ulario !ariado$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola den eplícita e implícita$ Interpreta el teto seleccionando in(ormaci*n rele!ante$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto "s recursos tetuales m)s comunes a partir de su conocimiento " eperiencia$
Escri&e !ariados tipos dconsiderando el destinatarde su eperiencia pre!ia " A'rupa, ordena " desarrol
a un tema$ Esta&lece reluso adecuado de al'u
re(erentes8 emplea !oca&orto'r)(icos &)sicos pa
mensa#
Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de los tetosescritos$ Tetuali/a sus ideas se
D e d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a l a & r a s " e p r e s i o n e s a
p a r t i r d e i n ( o r m a c i * n
e p l í c i t a $
D e d u c e l a c a u s a d e u n
e c o " l a a c c i * n d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n " s i n i m ) ' e n e s $
D e d u c e e l p r o p * s i t o d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n i m ) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l a s a c c i o n e s
e n t e t o s d e e s t r u c t u r a
s i m p l e , c o n o s i n i m ) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l o s e c o s e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n i m ) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l o s e c o s e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n i m ) ' e n e s $
M a n t i e n e e l t e m a , a u n + u e
p u e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $
E s t a & l e c e , c o n a " u d a ,
l a s e c u e n c i a l * ' i c a "
t e m p o r a l e n l o s t e t o s + u e
e s c r i & e $
R e l a c i o n a
i d e a s p o r m e d i o d e a l ' u n o s
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1 1 1 # 1 # #1 1 1 1 1 # #1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 # 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1
# 1 1 1 # 1 1
1 1 1 # 1 1 11 1 1 # 1 1 11 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1
16 2 18 # 18 # 13 5 17 1 16 2 16 2
8' 11' 1##' #' 1##' #' 72' 28' 4' 6' 8' 11' 8' 11'
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REGISTRO DE RESULTADOS DE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELARD
N° DE ESTUDIANTES: $
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 3 6RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 SECCION 4NICA 9 2 9 2 : 1
23
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos deconstruir el si'ni(icado de di!ersos tetos escritos &as)n" en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partire!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teideas centrales$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.nteto relacionando in(ormaci*n recurrente$ Opina so&re suceso
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o
c a l i / a i n ( o r m a c i * n + u e
s e
e n c u e n t r a e n l u ' a r e s
e ! i d e n t e s d e l t e t o 0 i n i c i o ,
( i n a l 1 , c o n e s t r u c t u r a s i m p l e
e i m ) ' e n e s $
R e
c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a
d e
u n t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e 0 i s t o r i e t a , c u e n t o ,
i n s
t r u c t i ! o 1 c o n i m ) ' e n e s $
M e
n c i o n a l a s d i ( e r e n c i a s
e n
t r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e
l o s
p e r s o n a # e s ,
l o s e c o s ,
l a s
a c c i o n e s " l o s l u ' a r e s
d e
u n t e t o $
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45678
1#FRECUENCIA TOTAL 4 # 4 # 3 1
PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 75 25
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PRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - P
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JE
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
2 $ % 5 &
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
9 2 9 2 : 1 9 2 : 1
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&eose en el prop*sito con +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias
de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor,e lo leído$
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an lasola de otra seme#ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta els e ideas importantes del teto a partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido "conteto de los tetos escritos$
D e
d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a
l a & r a s " e p r e s i o n e s a
p a
r t i r d e i n ( o r m a c i * n
e
p l í c i t a $
D e
d u c e l a s c a r a c t e r í s t i c a s
d e
p e r s o n a s , p e r s o n a # e s ,
a n
i m a l e s , o & # e t o s " l u ' a r e s ,
e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e , c o n " s i n i m ) ' e n e s $
E
p l i c a l a c a u s a d e u n
e
c o " l a a c c i * n d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e , c o n i m ) ' e n e s $
O p i n a c o n r e s p e c t o a
e
c o s , e n t e t o s d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m
) ' e n e s $
O p i n a c o n r e s p e c t o a
a c
c i o n e s e n t e t o s d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m
) ' e n e s $
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12/44
4 # 4 # 3 1 4 # 3 1
1## # 1## # 75 25 1## # 75 25
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13/44
IMER GRADO
AREUIPA SUR
Y GLORIA TORRES COYLA
'
SI NO
9 2
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a
n t i e n e e l t e m a , a u n + u e
p u
e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s
d i '
r e s i o n e s " r e p e t i c i o n e s $
E s t a & l e c e , c o n a " u d a ,
l a
s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l
e n
l o s t e t o s + u e e s c r i & e $
R e l a c i o n a i d e a s p o r
m e
d i o d e a l ' u n o s
c o n e c t o r e s ,
d e a c u e r d o c o n
l a s
n e c e s i d a d e s d e l t e t o
+ u
e p r o d u c e $
4 s a
r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s
& )
s i c o s 0 p u n t o ( i n a l ,
m a
" - s c u l a e n n o m & r e s
p r o p i o s 1 p a r a d a r c l a r i d a d "
s e n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
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4 #
1## #
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15/44
REGISTRO DE RESULTADOS DE AP
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELARD
N° DE ESTUDIANTES: $
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 $ %RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 ASECCION 4NICA : 1 9 2 9 2
23
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos deconstruir el si'ni(icado de di!ersos tetos escritos &as)n" en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partire!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teideas centrales$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.nteto relacionando in(ormaci*n recurrente$ Opina so&re suceso
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o
c a l i / a i n ( o r m a c i * n
u &
i c a d a e n t r e l o s p ) r r a ( o s
d e
d i ! e r s o s t i p o s d e t e t o s
d e
e s t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m ) ' e n e s " s i n e l l a $
R e
c o n s t r u " e l a
s e
c u e n c i a d e u n t e t o d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
i m
) ' e n e s " s i n e l l a s $
E s
t a & l e c e d i ( e r e n c i a s e n t r e
l a s
c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s
p e
r s o n a # e s ,
l o s e c o s ,
l o s
d a
t o s ,
l a s a c c i o n e s " l o s
l u '
a r e s d e u n t e t o $
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1#FRECUENCIA TOTAL 3 1 4 # 4 #
PORCENTAJE (%) 75 25 1## # 1## #
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17/44
RENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - SE
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JE
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
2 5 & 3 6
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
; ; 9 2 9 2 : 1 9 2
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&eose en el prop*sito con +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias
de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor,e lo leído$
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an lasola de otra seme#ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta els e ideas importantes del teto a partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido "conteto de los tetos escritos$
D e
d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a
l a & r a s " e p r e s i o n e s a
p a
r t i r d e i n ( o r m a c i * n
e
p l í c i t a $
D e
d u c e l a c a u s a d e u n
e
c o " l a a c c i * n d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e , c o n " s i n
i m
) ' e n e s $
D e
d u c e e l p r o p * s i t o d e
u n
t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e , c o n " s i n
i m
) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l a s a c c i o n e s
e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e $
O p i n a s o & r e l o s e c o s
e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e $
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18/44
2 2 4 # 4 # 3 1 4 #
5# 5# 1## # 1## # 75 25 1## #
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
19/44
UNDO GRADO
AREUIPA SUR
Y GLORIA TORRES COYLA
'
SI NO
: 1
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a n t i e n e e l t e m a ,
a u
n + u e p u e d e p r e s e n t a r
a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s "
r e p e t i c i o n e s $
E s
t a & l e c e , c o n a " u d a ,
l a
s e
c u e n c i a l * ' i c a "
t e m p o r a l e n l o s t e t o s
+ u
e e s c r i & e $
R e
l a c i o n a i d e a s p o r
m e d i o d e a l ' u n o s
c o
n e c t o r e s ,
d e a c u e r d o
c o
n l a s n e c e s i d a d e s d e l
t e t o + u e p r o d u c e $
4 s a r e c u r s o s
o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s
0 p u n t o ( i n a l , m a " - s c u l a
e n
n o m & r e s p r o p i o s 1
p a
r a d a r c l a r i d a d "
s e
n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
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20/44
3 1
75 25
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
21/44
REGISTRO DE RESULTADOS DE A
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELAR
N° DE ESTUDIANTES: 1
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 2 3RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 SECCION 4NICA 1 2 1 2 1 2
23
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos deconstruir el si'ni(icado de di!ersos tetos escritos &as)n" en el uso de estrate'ias especí(icas$ Adem)s, a partire!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teideas centrales$ Etrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.nteto relacionando in(ormaci*n recurrente$ Opina so&re suceso
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o
c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n
t e
t o c o n a l ' u n o s
e l e
m e n t o s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
R e
c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a
d e
u n t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e c o n a l ' u n o s
e l e
m e n t o s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a $
E s
t a & l e c e s e m e # a n / a s "
d i ( e r e n c i a s e n t r e l a s i d e a s ,
l o s
e c o s ,
l o s p e r s o n a # e s "
l o s
d a t o s d e u n t e t o c o n
a l '
u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
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22/44
45678
1#FRECUENCIA TOTAL 1 # 1 # 1 #
PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 1## #
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RENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - TE
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JE
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
$ 5 6 % &
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 2 2 1 1 2 1 2 1 2
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&eose en el prop*sito con +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias
de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplícita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor,e lo leído$
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an lasola de otra seme#ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta els e ideas importantes del teto a partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido "conteto de los tetos escritos$
D e
d u c e e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a
l a & r a s " e p r e s i o n e s a
p a
r t i r d e i n ( o r m a c i * n
e
p l í c i t a $
D e
d u c e l a c a u s a d e u n
e
c o " l a a c c i * n d e u n
t e t o d e e s t r u c t u r a
s i m
p l e , c o n " s i n
i m
) ' e n e s $
D e d u c e e l p r o p * s i t o
d e
u n t e t o d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
o s i n i m ) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l a s
a c
c i o n e s e n t e t o s d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
o s i n i m ) ' e n e s $
O p i n a s o & r e l o s
e
c o s e n t e t o s d e
e s
t r u c t u r a s i m p l e , c o n
o s i n i m ) ' e n e s $
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1 # # 1 1 # 1 # 1 #
1## # # 1## 1## # 1## # 1## #
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RCER GRADO
AREUIPA SUR
Y GLORIA TORRES COYLA
'
SI NO
1 2
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a n t i e n e e l t e m a ,
a u
n + u e p u e d e p r e s e n t a r
a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s "
r e p e t i c i o n e s $
E s
t a & l e c e , c o n a " u d a ,
l a
s e
c u e n c i a l * ' i c a "
t e m p o r a l e n l o s t e t o s
+ u
e e s c r i & e $
R e
l a c i o n a i d e a s p o r
m e d i o d e a l ' u n o s
c o
n e c t o r e s ,
d e a c u e r d o
c o
n l a s n e c e s i d a d e s d e l
t e t o + u e p r o d u c e $
4 s a r e c u r s o s
o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s
0 p u n t o ( i n a l , m a " - s c u l a
e n
n o m & r e s p r o p i o s 1
p a
r a d a r c l a r i d a d "
s e
n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
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1 #
1## #
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27/44
REGISTRO DE RESULTADOS D
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELARD
N° DE ESTUDIANTES: 2
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA % $ 1RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 ; 2 ; 2 1 1
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos dede di!ersos tetos escritos &as)ndose en el prop*sito co
Adem)s, a partir de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplíleído$
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola de otra semerecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o c a l i / a i n
( o r m a c i * n e n u n t e t o
c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
R e c o n s t r u
" e l a s e c u e n c i a d e u n
t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a " c o n
! o c a & u l a r i o ! a r i a d o $
E s t a & l e c e
s e m e # a n / a s "
d i ( e r e n c i a s e n t r e l a s i d e a s ,
e c o s , l o
s p e r s o n a # e s " d a t o s d e
u n t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a $
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
28/44
234567
8
1#
FRECUENCIA TOTAL 2 # 2 # 1 1
PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 5# 5#
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E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - CUAR
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JENY GL
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
5 2 & 3 ' 6
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 1 ; 2 1 1 ; 2 ; 2 ; 2
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icadon +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$cita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$ #ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*na partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de lostetos escritos$
D e d u c e e
l s i ' n i ( i c a d o d e
p a l a & r a s
" e p r e s i o n e s a p a r t i r
d e i n ( o r m
a c i * n e p l í c i t a $
D e d u c e l a
c a u s a d e u n e c o " l a
i d e a d e u n
t e t o c o n a l ' u n o s
e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a
" c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
D e d u c e e
l p r o p * s i t o d e u n
t e t o c o n
a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l a ( o r m a d e l t e t o ,
l o s e c o
s " l a s i d e a s
i m p o r t a n t e s e n t e t o s c o n
a l ' u n o s e
l e m e n t o s c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l o s e c o s e n
t e t o s d e
e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n
i m ) ' e n e s $
E p l i c a l a i n t e n c i * n d e l o s
r e c u r s o s
t e t u a l e s $
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
30/44
1 1 2 # 1 1 2 # 2 # 2 #
5# 5# 1## # 5# 5# 1## # 1## # 1## #
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
31/44
O GRADO
AREUIPA SUR
RIA TORRES COYLA
10
SI NO
; 2
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras
" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a n t i e n e
e l t e m a , a u n + u e
p u e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s , r e p e t i c i o n e s ,
c o n t r a d i c c i o n e s o ! a c í o s d e
i n ( o r m a c i * n $
E s t a & l e c e d e
m a n e r a a
u t * n o m a
u n a
s e c u e n c i a l * ' i c a " t e m p o r a l e n
l o s t e t o s
+ u e e s c r i & e $
R e l a c i o n a i d e a s p o r m e d i o d e
a l ' u n o s c
o n e c t o r e s ,
d e
a c u e r d o c o n l a s n e c e s i d a d e s
d e l t e t o + u e p r o d u c e $
4 s a r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s
& ) s i c o s 0 c o m a , c o m a
e n u m e r a t i ! a ,
d o s p u n t o s ,
' u i o n e s e
n d i ) l o ' o s , ' u i o n e s
e n e n u m e r a c i o n e s 1 p a r a d a r
c l a r i d a d "
s e n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
32/44
2 #
1## #
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
33/44
REGISTRO DE RESULTADOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELARD
N° DE ESTUDIANTES: 3
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA % $ 1RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 SECCION 4NICA : 2 : 2 ; 1
2
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos dede di!ersos tetos escritos &as)ndose en el prop*sito co
Adem)s, a partir de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplíleído$
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola de otra semerecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n t e t o
c o n a l ' u n
o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a d e u n
t e t o c o n
a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a " c o n
! o c a & u l a r i o ! a r i a d o $
E s t a & l e c e
s e m e # a n / a s "
d i ( e r e n c i a
s e n t r e l a s i d e a s ,
e c o s , l o s p e r s o n a # e s " d a t o s d e
u n t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
34/44
345678
1#
FRECUENCIA TOTAL 3 # 3 # 2 1
PORCENTAJE (%) 1## # 1## # 75 25
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
35/44
E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - UINT
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JENY GL
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
2 5 & ' 6 3
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
; 1 : 2 : 2 : 2 : 2 : 2
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icadon +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$cita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$ #ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*na partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de lostetos escritos$
D e d u c e
e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a l a & r a s
" e p r e s i o n e s a p a r t i r
d e i n ( o r m
a c i * n e p l í c i t a $
D e d u c e l a c a u s a d e u n e c o " l a
i d e a d e u
n t e t o c o n a l ' u n o s
e l e m e n t o
s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
D e d u c e
e l p r o p * s i t o d e u n
t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l a ( o r m a d e l t e t o ,
l o s
e c o s "
l a s i d e a s i m p o r t a n t e s e n
t e t o s c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l o s e c o s e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n i m ) ' e n e s $
E p l i c a
l a i n t e n c i * n d e l o s
r e c u r s o
s t e t u a l e s $
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
36/44
2 1 3 # 3 # 3 # 3 # 3 #
75 25 1## # 1## # 1## # 1## # 1## #
8/17/2019 SIREVA COMUNICACION
37/44
O GRADO
AREUIPA SUR
RIA TORRES COYLA
10SI NO
: 1
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a n t i e n e e l t e m a , a u n + u e
p u e d e p r e s e n t a r a l ' u n a s
d i ' r e s i o n e s , r e p e t i c i o n e s ,
c o n t r a d i c c i o n e s o ! a c í o s d e
i n ( o r m a c
i * n $
E s t a & l e c e d e
m a n e r a
a u t * n o m a
u n a
s e c u e n c
i a l * ' i c a " t e m p o r a l e n
l o s t e t o
s + u e e s c r i & e $
R e l a c i o n
a i d e a s p o r m e d i o d e
a l ' u n o s
c o n e c t o r e s ,
d e
a c u e r d o
c o n l a s n e c e s i d a d e s
d e l t e t o
+ u e p r o d u c e $
4 s a r e c u r s o s o r t o ' r ) ( i c o s
& ) s i c o s
0 c o m a , c o m a
e n u m e r a
t i ! a ,
d o s p u n t o s ,
' u i o n e s
e n d i ) l o ' o s , ' u i o n e s
e n e n u m
e r a c i o n e s 1 p a r a d a r
c l a r i d a d
"
s e n t i d o a l t e t o + u e
p r o d u c e $
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REGISTRO DE RESULTADOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: $0263 PABLO VELAR
N° DE ESTUDIANTES: 3
N° DE SECCIONES: 1
COMPETENCIAS
NIVEL DEL MAPA
CAPACIDADES
INDICADORES
N° DE PREGUNTA 1 $ %RESULTADOS
SI NO SI NO SI NON° SECCIONES
1 SECCION 4NICA ; 1 : 2 : 2
2
El Estudiante comprende críticamente tetos escritos dede di!ersos tetos escritos &as)ndose en el prop*sito co
Adem)s, a partir de la recuperaci*n de in(ormaci*n eplíleído$
Lee comprensi!amente tetos de escritura simple +ue tratan teEtrae in(ormaci*n poco e!idente distin'ui.ndola de otra semerecurrente$ Opina so&re sucesos e ideas importantes del teto
Recupera in(ormaci*n de di!ersostetos escritos$
Reor'ani/a in(ormaci*nde di!ersos tetosescritos$
L o c a l i / a i n ( o r m a c i * n e n u n t e t o
c o n a l ' u n
o s e l e m e n t o s c o m p l e # o s
e n s u e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
R e c o n s t r u " e l a s e c u e n c i a d e u n
t e t o c o n
a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a " c o n
! o c a & u l a r i o ! a r i a d o $
E s t a & l e c e
s e m e # a n / a s "
d i ( e r e n c i a
s e n t r e l a s i d e a s ,
e c o s , l o s p e r s o n a # e s " d a t o s d e
u n t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
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FRECUENCIA TOTAL 2 1 3 # 3 #
PORCENTAJE (%) 75 25 1## # 1## #
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E APRENDIZAJE 2015 - COMUNICACIÓN - SE4T
E MANRIUE UGEL:
DIRECTORA: JENY GL
In(iere e interpreta el si'ni(icado de los tetos escritos$
2 5 & 3 6 '
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
: 2 : 2 ; 1 ; 1 : 2 : 2
di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situaciones comunicati!as$ %ara ello, de&e construir el si'ni(icadon +ue lo ace, en sus conocimientos, en sus eperiencias pre!ias " en el uso de estrate'ias especí(icas$cita e in(erida, " se'-n la inteci*n del emisor, e!al-a " re(leiona para tomar una postura personal so&re lo
mas reales o ima'inarios en los +ue predominan pala&ras conocidas e ilustraciones +ue apo"an las ideas centrales$ #ante " reali/a in(erencias locales a partir de in(ormaci*n eplícita$ Interpreta el teto relacionando in(ormaci*na partir de su propia eperiencia$
Re(leiona so&re la (orma, contenido " conteto de lostetos escritos$
D e d u c e
e l s i ' n i ( i c a d o d e
p a l a & r a s
" e p r e s i o n e s a p a r t i r
d e i n ( o r m
a c i * n e p l í c i t a $
D e d u c e l a c a u s a d e u n e c o " l a
i d e a d e u
n t e t o c o n a l ' u n o s
e l e m e n t o
s c o m p l e # o s e n s u
e s t r u c t u r a " c o n ! o c a & u l a r i o
! a r i a d o $
D e d u c e
e l p r o p * s i t o d e u n
t e t o c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l a ( o r m a d e l t e t o ,
l o s
e c o s "
l a s i d e a s i m p o r t a n t e s e n
t e t o s c o n a l ' u n o s e l e m e n t o s
c o m p l e # o s e n s u e s t r u c t u r a $
O p i n a s o & r e l o s e c o s e n
t e t o s d e e s t r u c t u r a s i m p l e ,
c o n o s i n i m ) ' e n e s $
E p l i c a
l a i n t e n c i * n d e l o s
r e c u r s o
s t e t u a l e s $
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3 # 3 # 2 1 2 1 3 # 3 #
1## # 1## # 75 25 75 25 1## # 1## #
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GRADO
AREUIPA SUR
RIA TORRES COYLA
10SI NO
: 2
El estudiante, con un prop*sito " de manera aut*noma, produce tetosescritos de di!erso tipo " comple#idad en !ariadas situacionescomunicati!as$ %ara ello, recurre a su eperiencia pre!ia " a di!ersas(uentes de in(ormaci*n$ Desarrolla a&ilidades metalin'3ísticas +ue lepermiten ser consciente del uso de las con!enciones del len'ua#enecesarias para producir tetos adecuadamente 0'ram)tica, coerencia,coesi*n, adecuaci*n, uso de !oca&ulario, normati!a$
Escri&e !ariados tipos de tetos so&re temas di!ersosconsiderando el prop*sito " el destinatario a partir de sueperiencia pre!ia$ A'rupa, ordena " desarrolla lo'icamente lasideas en torno a un tema$ Esta&lece relaciones entre ideas atra!.s del uso adecuado de al'unos tipos de conectores " emplea!oca&ulario de uso (recuente$ Separa adecuadamente las pala&ras" utili/a al'unos recursos orto'r)(icos &)sicos para darle claridad asu teto$
Tetuali/a con claridad sus ideas se'-n las con!enciones dela escritura$
M a n t i e n e e l t e m a , c u i d a n d o d e
n o p r e s e
n t a r d i ' r e s i o n e s ,
r e p e t i c i o
n e s , c o n t r a d i c c i o n e s o
! a c í o s d
e i n ( o r m a c i * n $
E s t a & l e c
e d e m a n e r a
a u t * n o m
a
u n a s e c u e n c i a
l * ' i c a " t e m p o r a l e n l o s t e t o s
+ u e e s c r i & e $
R e l a c i o n a
i d e a s p o
r m e d i o d e a l ' u n o s
c o n e c t o r e s ,
d e a c u e r d o c o n l a s
n e c e s i d a d e s d e l t e t o + u e
p r o d u c e $
4 s a r e c u r s o s
o r t o ' r ) ( i c o s & ) s i c o s 0 c o m a ,
c o m a e n
u m e r a t i ! a ,
d o s
p u n t o s , ' u i o n e s e n d i ) l o ' o s ,
' u i o n e s
e n e n u m e r a c i o n e s 1
p a r a d a r
c l a r i d a d "
s e n t i d o a l
t e t o + u e p r o d u c e $
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