BURRHUS FREERIC SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Teoría Psicológica,proceso que ejerce
Control sobre la conducta de un Organismo en un Cierto ambiente.
Proceso que se Modifica la
Probabilidad de unaRespuesta a base
De sus consecuencias
Permite a un Organismo aprender
A controlar suMedio ambiente
Mediante y dar unaRespuesta para su
conducta
Destaca el refuerzo Como factor
Fundamental delAprendizaje
Objetivos
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Moldeamiento de la conducta.- proceso en el que las recompesas guían la conducta naturak del individuo hacia una conducta deseada.
DE ESTUDIO
La conducta observable.
LA CONDUCTA HUMANA
• Se refiere a ser humano que responde (VARIABLE DEPENDIENTE) a estímulos ambientales ( VARIABLES INDEPENDIENTES) y pos lo tanto, se puede ejercer control sobre la conducta a través de la manipulación de reforzadores que modifican el repertorio conductual.
CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONTROL POR EL AMBIENTE DEL SUJETO
Varía a la conducta variando al ambiente.
CONTROL DEL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO
Según el refuerzo administrado, según ciertos programas se controla la conducta del sujeto.
ESTUDIO INTENSIVO DEL SUJETO INDIVIDUAL
No se promedian los datos, nada de estadística, llevan a confundir las variables.
INTERÉS EN EL COMPORTAMIENTO Y SUS LEYES (No fisiológicas)
Leyes del aprendizaje descubiertas a nivel de conducta.
PROGRAMACIÓN Y REGISTRO AUTOMÁTICOS Y CONTÍNUOS
La tasa de respuesta que es fácil de medir .
MOLDEAMIENTO
ADQUISICIÓN Y EXTINCIÓN
Es reforzar cada vez que el organismo se comporte en alguna forma relacionada con el objetivo que se desea lograr, reforzar las aproximaciones al objetivo que hemos fijado.
Es la forma de moldear nuevos comportamientos.
CONDUCTACONDUCTA
RESPONDIENTERESPONDIENTE OPERANTEOPERANTE
Producida por estímulos específicos
Opera sobre el medio ambiente.no existe un estimulo particularque produzca coherentemente
una respuesta
TIPOS DE APRENDIZAJE
Esta formada por la conexiones de
estímulo respuesta, llamado reflejos
Dado el estímulo la respuesta es automática
Dado el estímulo la respuesta es automática
Nacemos con el diversos reflejos. Ej. El reflejo rotuliano, y
adquirimos otros a través delcondicionamiento.
Nacemos con el diversos reflejos. Ej. El reflejo rotuliano, y
adquirimos otros a través delcondicionamiento.
Es emitida por el organismocomo hablar, caminar, etc.Es emitida por el organismocomo hablar, caminar, etc.
La conducta operanteEs sometida al control
De los estímulos.
El aprendizaje es condicionamiento.Esta conducta seguida por un
refuerzo aumenta laposibilidad de que ocurra
de nuevo.
El aprendizaje es condicionamiento.Esta conducta seguida por un
refuerzo aumenta laposibilidad de que ocurra
de nuevo.
REFORZADOR
• Significa hacer más fuerte, dar nuevas fuerzas, sinónimo afirmar, dar mayor solidez.
Para Skinner los reforzadores
Modifican o moldean el repertorio conductual del individuo.En esta teoría, esta es una palabra clave “Refuerzo” y este es el estímulo que al aumentar o desaparecer modifica la posibilidad de la respuesta, entonces, una serie de acciones refuerzan la conducta en sentido positivo o negativo.
CLASE DE REFORZADORES FORMAS DEL CONDIONAMIENTO OPERANTE
Positivo: Es el que busca el sujeto.Negativo: Es el que el sujeto rechaza, genera respuesta de huída o evitación.No se debe confundir refuerzo negativo con castigo.
Recompensa: produce un refuerzo positivo en el instante en que se está produciendo la conducta deseada.Una de sus variedades es el modelado que consiste en ir reforzando paulatinamente conductas que se acerquen a la deseada.
Escape: Cuando al dar la respuesta el sujeto provoca la supresión e un estímulo aversivo.
Omisión: Es cuando se retira el refuerzo positivo.
Extinción: Una conducta indeseable se puede extinguir a; dejar de reforzarla, cuando esto es posible, la conducta tiende hacerse menos frecuente y finalmente desaparece.
Castigo: Forma de controlar la conducta. Intención que no se repita un acto. Aparece con la educación.