® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe
Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
SÍLABO DE INVESTIGACIÓN II
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca”
1.2 PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial
1.3 CICLO : Cuarto
1.4 ÁREA : Investigación III
1.5 HORAS : 02
1.6 CRÉDITOS : 01
1.7 FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020
1.8 FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021
1.9 DOCENTE : Moisés Chuquimango Chilón
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de investigación III es una asignatura de naturaleza teórica-práctica, permite a la futura docente el conocimiento de las nociones fundamentales de la investigación científica posibili-tando el manejo de métodos y técnicas de la investigación educacional a fin de afrontar los diversos tipos demandas y retos que plantea la práctica pedagógica. En esta perspectiva se orienta la investigación científica como un proceso, con una visión global de las diversas eta-pas componentes y dimensiones; enmarcados en el estudio del proceso y las diversas pro-puestas de fases o etapas de investigación. Se profundizará en el conocimiento que oriente el diseño de una investigación-acción. Así mismo la futura docente tendrá la oportunidad de desarrollar su capacidad investigativa e indagación para la construcción de saberes integra-dos, global e interrelacionados de la temática del área en estudio, cuyo paradigma corres-ponde al socio-crítico, con el propósito de conocer, mejorar y transformar la práctica educativa.
Es importante reconocer que el desarrollo de los contenidos del área promoverá la consolida-ción del perfil docente en los roles de formador, mediador, investigador y promotor de cultura aportando a la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
III. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSA-LES
VALORES TEMA EJE DE
EADS
Educación ambiental
Educación intercultural
Equidad y/o igualdad
Estilos de vida saludable. Virus COVID 19.
Papel de la educación intercultu-ral.
Libertad Dialogo
respeto
solidaridad
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Inicial
IV. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRIMERA UNIDAD: INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 28 de septiembre al 14 de noviembre de 2020)
TOTAL 16 HORAS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
ACTIVIDADES PREVIAS
Foro de presentación.
Análisis del Silabo.
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
02-11-20
Conoce definiciones y la
epistemología de la inves-
tigación Acción
Lista de cotejo Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Definición de In-
vestigación Acción
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
09-11-20
Conoce los fundamentos
de la investigación Lista de cotejo
Fundamentos de la
investigación Ac-
ción
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
16-11-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-
Diferencia la investigación
cuantitativa y cualitativa
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Investigación
Cuantitativa y cuali-
tativa.
Definición
Características.
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
23-11-20
Identifica las característi-
cas de la investigación
cuantitativa
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
30-11-20
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
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Educación
Inicial
sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
paradigmas de la inves-
tigación.
Identifica las característi-
cas de la investigación
cuantitativa
Rúbrica
Clases.
Esquemas
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
01-12-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Elabora una relación de
problemas de investiga-
ción acción tomando en
cuenta sus característi-
cas.
Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Temas de investi-
gación acción.
Diferencia de in-
vestigación cuanti-
tativo y cualitativo.
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
06-12-20
13-12-20
SEGUNDA UNIDAD: PROCESOS Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 16 de noviembre al 12 de diciembre de
2020) TOTAL HORAS 10
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
Reconoce las fases de la
investigación acción Lista de cotejo
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
Fase
Procesos
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
20-12-20
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Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
Reconoce los procesos de
la investigación acción Lista de cotejo
consolidando sus
aprendizajes
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Programación Acti-
vidades
Presupuesto del
proyecto
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
27-12-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
paradigmas de la inves-
tigación.
Reconoce la Investigación
Acción como Alternativa al
Enfoque Tradicional
Rúbrica
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Investigación Ac-
ción y el Enfoque
tradicional.
Metodología de tra-
bajo de investiga-
ción acción.
Formulación del
problema
Formulación de ob-
jetivos
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
04-12-20
Redacta y formula los pro-
blemas de investigación
Acción
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
04-12-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Redacta y formula los ob-
jetivos de investigación
Acción
Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 2. Un informe
de Investigación
Acción
Formulación de ob-
jetivos
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
11-12-20
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Educación Cajamarca
Educación
Inicial
TERCERA UNIDAD: EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN (Del 14 de diciembre al 15 de enero de
2020)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
ACTIVIDADES PREVIAS
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
Identifica el esquema de
investigación cuantitativa Lista de cotejo
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Características
Estructura
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
18-12-20
Identifica el esquema de
investigación cualitativa Lista de cotejo
Características
Estructura
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
18-12-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
Elabora el marco teórico
de una investigación
cuantitativa
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Investigación
Cuantitativa y cuali-
tativa.
Definición
Características.
Clases.
Esquemas
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
26-12-20
Elabora el marco teórico
de una investigación cuali-
tativa
Rúbrica
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
02-01-21
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Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
paradigmas de la inves-
tigación.
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Elabora un informe final
de Investigación cuantita-
tiva y cualitativa
Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 3 con el pro-
yecto de investi-
gación correlacio-
nal y etnográfico
Investigación Etno-
gráfica
Investigación Co-
rrelacional
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
08-01-21
15-01-21
7
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V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN
CRITERIOS PORC. DESCRIPCIÓN
Productos de proceso
– Uno por unidad (PP) 25 %
Presentación de tarea 1
Presentación de tarea 2
Presentación de tarea 3
Autoevaluación
Coevaluación (AyC) 15 %
Foro de Autoevaluación 1,2 y 3
Foro de Coevaluación 1, 2 y 3
Producto final (PF) 35 %
Evaluación final de todo el curso. (Se evaluará 20 pregun-
tas de un banco de 100 preguntas elaboradas y subidas en
la plataforma virtual)
Portafolio Integrado de
Aprendizaje (PIA) 25 %
Portafolio. (Si ha cumplido con todas las actividades en la
Plataforma no requiere presentar portafolio en físico)
Total (F) 100 %
El calificativo final se obtiene así:
F= PP x 25% + AyC x 15% + PF x 35% + PIA x 25%
100
Nota mínima de aprobatoria es 11.
Si el estudiante no ingresa a la Plataforma por más del 30% de actividades programadas
consecutivos, será retirado y perderá su condición de estudiante.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. BARRIGA H., Carlos. 2004. Elementos de la investigación Científica. Facultad de Educación
.U.N.M.S.M.
2. BISQUERRA , Alzina. 2004. Metodología de la Investigación educativa Madrid – España.
3. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. 2010. Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill.
México.
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010. Guía de Investigación. Dirección General de educación Su-
perior y técnico profesional. Lima – Perú.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2011. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción.
Lima, Perú.
6. PUCP. 2000. Métodos y Técnicas de la investigación educativa. Facultad de educación. Lima.
7. UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPANANG. 2002. Paradigmas de Investigación. Programa de
Complementación Académica. Lima-Perú.
8. VALDERRAMA M., Santiago. 2002. Pasos para elaborar proyectos y tesis de Investigación cien-
tífica. Editorial San Marcos. Perú.
9. YUNI, José Alberto y urbano Ariel Claudio. 2003. Técnicas para la Investigación. Volúmenes I-II.
Editorial Brujos. Argentina.
______________________________ ______________________________
BRAULIO ALCALDE MURILLO CHUQUIMANGO CHILON MOISES
Jefe de la Unidad Académica Docente Formador
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