Socialización Beger y Luckmann (1966)
Bases socioculturales de la conducta II Héctor Manuel Rodríguez Figueroa
Agosto 2014
Construcción social de la realidad
La sociedad existe como realidad tanto objetiva como
subjetiva.
Se construye como un proceso dialéctico: La sociedad es
producto humano, la sociedad es una realidad objetiva, el
ser humano es un producto social.
Sociedad Ser humano
Externalización, objetivación e internalización
Objetiva-ción
Internali-zación
Externali-zación
Externalización, objetivación e internalización
Externalización: Proceso por la cual las instituciones
aparecen fuera del individuo como realidad externa, el
individuo no puede comprenderla por introspección, debe
salir a conocerlas.
Objetivación: Los productos externalizados de la actividad
humana alcanzan el carácter de objetividad. Se cristalizan
los significados y se vuelven accesibles al sujeto.
Internalización: Proceso por el cual el mundo social
objetivado vuelve a proyectarse en la conciencia durante la
socialización.
Socialización
Socialización: Puede definirse como la inducción amplia y
coherente de un individuo en el mundo objetivo de una
sociedad o en un sector de él.
Socialización primaria: la que el individuo atraviesa en la
niñez; con ella se convierte en miembro de la sociedad.
Socialización secundaria: cualquier proceso posterior que
induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del
mundo objetivo de su sociedad.
La primaria suele ser la más importante.
La estructura básica de toda socialización secundaria debe
semejarse a la de la primaria.
Socialización primaria
Algo más que un aprendizaje cognoscitivo, tiene una
enorme carga emocional, sin la cual el proceso de
aprendizaje seria difícil o imposible.
Crea en la conciencia del niño una abstracción progresiva
que va de los "roles" y actitudes de otros específicos, a los
"roles" y actitudes en general. Esta abstracción se
denomina el otro generalizado. Ahora el individuo se
identifica no solo con otros concretos, sino con una
generalidad de otros, con una sociedad.
El lenguaje se constituye el contenido e instrumento más
importante.
Socialización primaria
No existe ningún problema de identificación, ninguna
elección de otros significantes, los adultos disponen las
reglas del juego.
El niño no internaliza el mundo de sus otros significantes
como uno de tantos posibles sino como el único que
existe y que se puede concebir.
El mundo internalizado en esta etapa se implanta en la
conciencia con mucho más firmeza que los mundos
internalizados en socializaciones secundarias.
Secuencias de aprendizaje socialmente definidas. A la edad
A el niño del aprender X, y a la edad B debe aprender Y....
Socialización primaria
La socialización primaria finaliza cuando el concepto del
otro generalizado (y todo lo que esto comporta) se ha
establecido en la conciencia del individuo.
A esta altura ya es miembro efectivo de la sociedad y está
en posesión subjetiva de un yo y un mundo.
Pero socialización nunca es total, y nunca termina.
Socialización secundaria
Es la internalización de "submundos“ institucionales o
basados sobre instituciones.
Su alcance y su carácter se determinan por la complejidad
de la división del trabajo y la distribución social del
conocimiento.
Es la adquisición del conocimiento especifico de "roles“
arraigados en la división del trabajo.
Puede prescindir de conexión emocional.
El mismo conocimiento que enseña un maestro de tantos
puede enseñarlo otro.
Socialización secundaria
Esto posibilita el separar una parte del yo y su
realidad concomitante como algo propio del "rol" de que se
trata.
El conocimiento debe ser reforzado por técnicas
pedagógicas específicas, cuanto más logren estas técnicas
volver subjetivamente aceptable la continuidad entre los
elementos originarios del conocimiento y los elementos
nuevos, más prontamente adquirirán el acento de realidad.
Algunas formas de socialización secundaria pueden llegar a
sustituir buena parte de la socialización primaria.
• Fecha de entrega: jueves 28 de agosto. • Ensayo de 2 páginas sobre la Socialización: • Pagina 1: Descripción del proceso de socialización, basándose en
Berger y Luckmann pero incorporando información de lo visto en clase.
• Página 2: Reflexión personal, puede ser de manera personal cómo ha vivido la socialización o puede ser de manera general, por ejemplo, como es el proceso de socialización en México; otra opción es una reflexión teórica sobre el concepto de socialización y su utilidad en las ciencias sociales o en la psicología.
• + Portada y bibliografía. • Arial 12, espaciado 1.5, márgenes por default.
Ensayo de la 1ra unidad
¡Gracias por su atención!
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