SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com
http://laits.utexas.edu/spe/index.html
Hoy es lunes. Es el 5 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¡Quiero dormir más!/Pg. 83 → Traduce la siguiente información.
Enseguida contesta las preguntas en oraciones completas.
1. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que se duerme en las clases?
2. ¿Qué revelan los estudios en relación a los jóvenes de 13 a 18 años de
edad?
3. En base a los estudios, ¿cuántas horas debe dormir un adulto?
4. En la vida real, ¿cuántas horas duermen los jóvenes cada noche?
5. ¿Qué problemas puede tener un joven si no duerme lo suficiente?
6. ¿Qué debe hacer un joven para evitar los problemas que menciona el
estudio?
7. ¿Qué bebidas debe tomar un joven después de las 5:00 de la tarde?
8. ¿Qué debe evitar un joven antes de acostarse?
9. ¿Qué debe evitar un joven antes de dormirse?
10. En tu opinión, ¿crees que una ducha o un baño antes de acostarte te
ayudaría a dormir?
11. ¿Qué deben hacer los jóvenes todos los días pero no antes de
acostarse?
12. ¿Qué deben hacer los jóvenes cada día a la misma hora?
13. ¿Qué debe hacer un joven si quiere acostarse tarde un fin de
semana?
14. ¿Es difícil despertarte temprano todos los días durante la semana
que vienes a la escuela?
15. ¿Cuántas horas duermes diariamente? ¿Te gustaría dormir más
horas?
B. ¿Reflexivo o no? → Completa las oraciones usando la forma reflexica
o no-reflexiva.
Hoy es martes. Es el 6 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¡Un día loco!/Pg. 83 → Crea una rutina loca. Usa las ideas de abajo o
piensa en otras.
MODELO
A —Primero nos levantamos a las tres de la mañana.
B —Después nos ponemos una camisa elegante y unos pantalones cortos.
B. Cultura: La familia y los eventos especiales/Pg. 84 → Lee la siguiente
información y responde las preguntas en oraciones completas.
En los países hispanohablantes, los primeros invitados a un evento
especial generalmente son los miembros de la familia. Los cumpleaños,
el día del santo y otros días especiales se celebran con la familia y los
amigos.
1. ¿Invitas a tíos y a primos a todos tus cumpleaños?
2. ¿A quiénes invitas a tus fiestas?
3. ¿Por qué los invitas a tus fiestas?
4. Observa la fotografía. ¿Refleja esta fotografía la manera en la que
celebras tus fiestas? Describe cómo son tus fiestas. Escribe un
mínimo de seis oraciones.
5. En tu opinión, ¿cuál es el papel de la familia en la sociedad
norteamericana? ¿Crees que es similar al de la cultura hispana?
¿Por qué crees esto? Dame tres ejemplos.
C. Corte de pelo con estilo/Pg. 85 → Lee y traduce el anuncio sobre la
máquina para cortar el pelo “Cortapelo” que tú puedes usar en casa.
Luego, contesta las preguntas.
1. ¿Por qué da un buen corte el “Cortapelo”?
2. ¿Por qué puedes crear estilos diferentes?
3. ¿Crees que es bueno pagar dinero por un corte de pelo?
4. ¿Vas a un salón de belleza o te cortas el pelo en casa? ¿Por qué?
Hoy es miércoles. Es el 7 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. Repaso general → Ustedes trabajarán en actividades relacionadas
con los siguientes temas:
a) Reflexive verbs
b) Verbs Ser/Estar
c) Possessive Adjectives
d) Stressed Possessive Adjectives
Hoy es jueves. Es el 8 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. Repaso general → Ustedes trabajarán en actividades relacionadas
con los siguientes temas:
a) Reflexive verbs
b) Verbs Ser/Estar
c) Possessive Adjectives
d) Stressed Possessive Adjectives
Hoy es viernes. Es el 9 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. Repaso de verbos irregulares conjugados en el préterito → Colorea el dibujo.
B. Los alimentos → Traduce las palabras que usarás en el rompecabezas “¿El
desayuno o el almuerzo?”. Enseguida encuentra las palabras en el
rompecabezas.
C. Repaso de verbos regulares conjugados en el préterito → Escribe la
conjugación apropiada en cada espacio. Enseguida empareja estos verbos
conjugados en presente y pretérito.
CMS EARLY RELEASE BELL SCHEDULE
8th Period 8:00 – 8:46
7th Period 8:50 – 9:36
6th Period 9:40 – 10:25
5th Period 10:25 – 12:00
NOTAS Ser = To be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo soy fui seré
Tú eres fuiste serás
Él, Ella, Ud. es fue será
Nosotros somos fuimos seremos
Vosotros sois fuisteis seréis
Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán
Estar = to be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo estoy estuve estaré
Tú estás estuviste estarás
Él, Ella, Ud. está estuvo estará
Nosotros estamos estuvimos estaremos
Vosotros estáis estuvisteis estaréis
Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán
¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view
Práctica rápida
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view
USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here
are some you’ve seen:
In order to → Estudio para sacar buenas
notas.
Intended for → Estos materiales son para
el proyecto.
In (my) opinion → Para mí, las reglas son
muy buenas.
Preguntas para conseguir información
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?
¿Qué hace Lisa en la clase de español?
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?
¿Qué hace en la clase de español Lisa?
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