DATOS INFORMATIVOS:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: “Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad”
ESTUDIANTE: Marco Sandoval
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Msc.
CARRERA: Ciencias de la Educación
CREDITOS: 6
UNIVERCIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad
Áreas problemáticas del desarrollo Psicosocial
La personalidad
esta consolidada
Es capaz de un funcionamiento independiente
La madurez psicológica se logra en los seres
humanos
Periodos que plantea tareas y
desafíos
Etapas que caracteriza a un
crecimiento pleno
Los principales hechos o acontecimientos “Según Papalia y Olds- que ocurren en los cinco primeros períodos de vida de cada hombre son:
Etapa prenatal AdolescenciaNiñez intermediaNiñez tempranaEtapa de los
primeros pasos
• Piensalógicamente
• Disminuye elegocentrismo
• Incrementa lamemoria y ellenguaje
• Mejora lahabilidadcognoscitiva
• Desarrolla el autoconcepto
• Aumenta la fuerza
• Formación de losórganos
• Crecimiento físico• Vulnerabilidad a
influencias
• La familia es elcentro de la vida
• Aumenta lahabilidad motorafina y gruesa
• Aumenta elautocontrol
• Comportamientoegocéntrico
• Es dependiente• Los sentidos
funcionan• Crecimiento físico• Desarrollo de
habilidades paraaprender
• Se forman loslazos con lopadres y losdemás
• Desarrollo de laauto conciencia
• Rápidos cambiosfísicos
• Comienza la madurezreproductiva
• La compañía ayuda adesarrolla elautocontrol
• Desarrollo elpensamientoabstracto y elrazonamientocientífico
• Relaciona con padresmuy buena
Las Áreas problemáticas
Apego, dependencia, independencia, autonomía
Agresividad y acometividad autocontrol
Conciencia y conducta normal
Motivos aspiraciones y motivaciones de logro
Ansiedad, inseguridad, seguridad y estabilidad emocional
Apego, dependencia, independencia, autonomía
Rene SpitzHarry
Harlow
El apego es una conexión emocional
con otro (normalmente la madre)escena parte
fundamental de la experiencia humana
EriksonTrabajo con niños en orfanato, los
primeros años de vida
Sus estudios se centraron en los
efectos emocionales de la
institucionalización
Los infantes que tenían atención
irregular se volvieron apáticos en extremo y
depresión
Trabajo con niños creados con madres
sustitutas
Con diferente contacto físico y de
alimentación
Mostraron comportamiento extraños de tipo esquizofrénico
El primer año de vida en que el niño esta desvalido
depende de los demás para que se satisfaga sus
necesidades para que desarrolle su confianza
Carver y Scheier(1997)
El sentimiento de confianza resuelta es extremo
importante en el desarrollo de la personalidad
Proximidad permite permanecer cerca
Refugio seguro:Se puede acudir para obtener consuelo y
seguridad
Base segura permite explorar
Clarizio y McCoy
El niño pequeño que desarrolla sentimientos de confianza “sale de la infancia con una sensación de seguridad y esta en mejores condiciones
para enfrentar a las ansiedades personales
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva
Los signos típicos de la dependencia
Lineamiento de acción
Resultados de una buena adaptación en el área
Resultados de una mala adaptación
La búsqueda de ayuda
La protección materna excesiva (rechazo materno)
Niños demasiado dependientes (proponerles metas precisas)
Cordialidad y sinceridad con los demás
Conducta de extrema pasividad y sumisión en los niños
Ansiedad inseguridad-seguridad y estabilidad
emocional
En el desarrollo de la personalidad en esta área
menciona la ansiedad que en exceso, amenaza la
estabilidad emocional y del bienestar mental
La ansiedad es en principio
una respuesta normal y
adaptiva ante amenazas
reales o imaginarias
El miedo es un primitivo
sistema de alarma que
ayuda al niño/a evitar
situaciones peligrosas
Ansiedad y Temor
PrimeraSegunda
Una respuesta aprensiva
difusa y no diferenciada
ante amenazas potenciales
Una respuesta con
características semejantes
aceptada
ANCIEDAD COMO ESTADO Y RASGO
Situacional
Momentáneo
Desaparece el cambiar las
circunstancias ambientales o
estimulo
Tiene que ver con rasgos de
personalidad
“Neurotisismo”(estabilidad-
inestabilidad”
La ansiedad revelan que cuando es intensa puede tener efectos
indeseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de la
personalidad
Estas perturbaciones a un objeto o intención en la que el niño y
adolescente desadaptado manifiestan una conducta de tener
generalizado
Algunos clínicos han denominado “niños hiperansiosos o con ansiedad
excesiva
Jóvenes ancianos que nos rinden de acuerdo a su potencial
Niños con fobias escolares; estudiantes temerosos que es incapaz de salir
de su casa
Incluye dentro de la manifestación frecuente de la amistad
LA ANSIEDAD Y LA INSEGURIDAD
Una serie de respuestas
fisiológicas en el ritmo
cardiaco las respiratorias
conductas motoras
(temblores, inquietud,
agitación)
Hipersensibilidad a las
criticas
El excesivo perfeccionismo
de los padres su
expectativa poco realista
El ser ellos mismos en
modelo aprensivos
Uso de castigos
frecuentes e intenso
La tolerancia exagerada a
pedir limites
Pedir metas realistas
El uso de
procedimientos de
desensibilización la
confianza de los
éxitos del niño
Utilización de alabanzas
por parte del maestro
puede provocar una
fisonomía
Facilita un adecuado
ajuste personal y social
Asociarse a conflictos y
restricciones
conductuales
Huida o evitación de
situaciones sociales
Falta de entusiasmo
Baja tolerancia a la
frustración
Indecisión
Precaución excesiva etc.
La persona demasiado
tímida e inhiba se verá muy
limitada en la vida y
perderá muchas
oportunidades de excito y
crecimiento personal
GRACIAS
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