Taxonomías cuadro Comparativo
Bloom, B. Digital, Marzano y Kendall
Karla Yusett Salas Viveros
Taxonomía de Bloom
Nace en 1956 y se modifica en 2001 por
estudiantes“Los Objetivos del
Proceso de Aprendizaje”
Dominio Afectivo-Cognitivo
Categorías: Conocer, Comprender, Aplicar, Analizar, sintetizar,
evaluar y crearContempla verbos de
orden inferior y superior
Cada verbo indica el proceso cognitivo
Herramienta para los docentes
Taxonomía Bloom DigitalNace en el siglo XXI
por Anderson y Krathwohl
“La taxonomía Digital”
Dominio: cognitivo-afectivo-psicomotor
Categorías: Recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y
crearContempla habilidades
de nivel inferior y superior
Verbos del entorno digital
Herramienta con actividades digitales
Taxonomía de Marzano y
KendallNace en 2007-2008
por Marzano y Kendall“El trabajo educativo desde su planeación”Dominio: información, mental y psicomotor
Categorías: recuperación,
comprensión, análisis, utilización del con.,
metacognición y sistema interno
Contempla procesos, habilidades, detalles y organización de ideas
Cada aprendizaje implica una etapa
cognitiva, asociación y autónoma
Herramienta que utiliza las memorias
Referencias
Gallardo, K.. (2009). una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación.. En Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall(22-66). México: Kapelusz.
Churches, A.. (2007). TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web: https://edorigami.wikispaces.com/file/view/TaxonomiaBloomDigital.pdf/94098962/TaxonomiaBloomDigital.pdf
López, J.. (2001). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3