Aprendimos que…
Los contenidos de acceso abierto podemos encontrarlos en las redes, hay que tener claro la forma en la que éstos pueden ser utilizados como parte de estrategias docentes.
El hecho de que los contenidos sean confiables no aseguran un aprendizaje significativo sino son verdaderamente mediados, adaptados y enriquecidos por un docente responsable de su trabajo, para que los chicos puedan aprovecharlos y aprender cosas nuevas y que esos nuevos conocimientos sean significativos .
La relación que tiene con la asignatura es que a través de esta materia nosotros, futuros docentes, podamos incorporar herramientas que nos sirvan para enseñar en un mundo donde los niños son nativos digitales.
Los niños son nativos digitales, aprenden de una forma distinta a la que aprendíamos antes nosotros en las escuelas.
Atendiendo esas diferencias es que la educación debe cambiar sus pedagogías.
La tecnología usada de una forma responsable es una herramienta muy importante para aprender y para enseñar y la escuela no puede quedar fuera de este proceso tecnológico.
Como docentes somos agentes activos y responsables de lograr a través de la educación una inclusión social, digital que permita acceder a una sociedad de la información y comunicación
Aprender y aprende a enseñar" porque
debemos aprender a ser partes de una era totalmente
digitalizada, donde la
tecnología nos invade a cada
momento.
“Aprender a enseñar" hace referencia a lo que Ken Robinson
dice " hoy en día se intenta llegar al
futuro haciendo lo que hicieron en el pasado“ Debemos trabajar haciendo
uso de nuevas pedagogías,
incentivando un pensamiento, como dice Ed Bond, lateral
y comprendiendo que la colaboración
es la fuente del crecimiento, que el saber se construye
socialmente.
"Aprender a aprender" y "Aprender a vivir juntos" constituyen los pilares
pedagógico y social que sostienen la educación del
siglo XXI. El acceso inmediato a la información no garantiza de ninguna
manera una inclusión social, digital y educativa.
La transformación de la cultura
escolar sólo será posible si la
integración de las TIC va
acompañada de una mirada pedagógica
innovadora y del acompañamiento
de la administración
escolar.
Según Lugo los estudiantes del siglo XXI se caracterizan
por: *preferir el acceso a la
información digital a la impresa *Priorizar
las imágenes en movimiento y la
música al texto *Ser capaces de realizar
varias tareas a la vez (multitarea o multitasking)
*Procesar información obtenida en forma discontinua
y no lineal.
La Argentina está dentro de los países que tienen un programa nacional de integración y alcance masivo, asumido como política de Estado, con conectividad extendida y articulación y está en una etapa de integración.
Existe voluntad por parte de los
gobiernos Latinoamericanos para impulsar
estrategias nacionales en
pos del crecimiento de los pueblos con inclusión social.
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