LAS TIC EN EL INSTITUTO DE ENSEÑANZA DE SECUNDARIA .TEGUESTE

RESULTADOS

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS

PRESENTACIÓN

LA DISPONIBILIDAD DE TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: DOTACIÓN Y

ORGANIZACIÓN

Dotación de equipos tecnológicos

Dos alumnos por ordenadorDos alumnos por ordenador

Organización delos recursos Centralizada: Aula de

informática. Aula Medusa. Audiovisuales

Centralizada: Aula de informática. Aula Medusa. Audiovisuales

Descentralizada: recursos en el aula-grupoDescentralizada: recursos en el aula-grupo

Búsqueda de financiaciónBúsqueda de financiación

Criterios: facilitar su uso en los procesos de enseñanza-aprendizaje

USO E INTEGRACIÓN DIDÁCTICA

Uso de las TIC integradas en los procesos de

enseñanza-aprendizaje

Objetivos y contenidos del proceso didácticos

Como recurso didáctico. Complementario de

otros medios

Actividades de aprendizaje por grupos

(parejas 2)

Tipo de materiales: audiovisuales (DVD),

web, software educativo

Profesorado y las TIC

� Nivel de formación� Distintos niveles atendiendo a la

licenciatura � Dominio instrumental como usuarios

de recursos informático

� Tipo de formación� Autodidáctica� Cursos de formación

¿Qué opina el profesorado sobre la integración y uso de las TIC?

� DISEÑO Y PLANIFICACIÓN: � Necesitan tiempo para conocer los

programas, diseñar y seleccionar actividades y materiales.

� PROCESO: � Utilizan los materiales ya elaborados. Los

profesores con más conocimientos diseñan materiales

� Cambio de rol: dejan de ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje para pasar a ser mediadores entre los alumnos y los materiales.

� Deben enseñar a los alumnos criterios de selección y a tener una actitud crítica ante la información.

� Consideran que el alumnado aprende más contenidos con el cambio de la tecnología.

� Dependiendo de los materiales y las actividades: Proceso de reproducción de las actividades, el alumnado pierde el interés en el aprendizaje