La escuela abierta
Se debe eliminar el concepto de escuela abierta cerrada
como tal, debemos de tener un contacto directo para poder
tener un avance o una estructura verdadera y un control de
la calidad de la enseñanza.
Los niños no solo aprenden en la escuela tienen que tener
las bases desde casa y estar muy consciente que si no
tienen una preparación o la costumbre de leer no pueden
enseñar a leer, se deben de tener hábitos y estos
transmitirlos a los alumnos.
BLOQUE II
Enseñar y aprender en educación infantil: algunos
principios y condiciones
Tenemos que tomar en cuenta en la planificación puntos
para detectar las características de cada niño y niña, para
que tengan un desarrollo optimo, debe de tomarse mucho
en cuenta el tiempo de cada actividad con diferentes
rutinas y ser congruente en la etapa en la que se
encuentran los niños con la forma de enseñanza.
Los rincones de juego son herramientas que benefician la
autonomía de cada niño, cuando se requiera de esta
herramienta la estadía ahí tiene que ser corta de tiempo,
para tener un mejor resultado de la misma, ya que usarla
por tiempos más largos puede ser contra producente.
BLOQUE II
El juego, la observación, la manipulación son
recursos metodológicos del primer orden.
Todos los “juegos” como así se les llama son enfocados a
un desarrollo en especifico, en ocasiones se malentiende
tanto por los docente como los padres, bebemos de darle
un enfoque para tener un desarrollo de diferentes maneras
y satisfacer diversas necesidades.
BLOQUE II
La importancia del ambiente como agente educativo.
Debe de tener un ambiente acogedor para que este no le
genere ansiedad innecesaria tratando de no provocar el
conflicto en ellos, no recayendo en lo0s extremos, lo que se
pretende es que con este ambiente se genere un lugar
adecuado para un mejor desempeño.
BLOQUE II
El enfoque globalizador de las situaciones de
enseñanza- aprendizaje
Se debe de buscar una situación adecuada para que el niño
tenga la confianza de desarrollar sus capacidades de una
manera correcta. No se le puede dar una actividad que sus
capacidades le impidan realizarla o no este lo suficiente
mente preparado.
La motivación es un punto muy importante en el desarrollo
de estas ya que de ahí parte que tanga las ganas de
hacerlo porque ve en esa actividad un reto, por eso es
importante buscar una actividad adecuada. Actividades que
faciliten el crecimiento intelectual y afectivo.
Deben de realizarse en un clima de confianza y utilizando la
principal herramienta que posen que es el lenguaje, ya que
con el comunican todo lo que sienten.
BLOQUE II
La educación infantil es una propuesta compartida
por padres y educadores.
Un punto muy importante en el desarrollo que tenga el niño
es la coordinación padres y maestros, ya que son los
principales puntos en los que interactúan los pequeños, por
lo tanto es importante para el desarrollo de su
personalidad, debe de haber una comunicación y un
contacto muy personalizado para tener un control y
conocimiento de lo que está afectando o ayudando al niño y
trabajar en conjunto para esto.
BLOQUE II
La evaluación: instrumento que permite tomar
decisiones objetivas y ajustar la ayuda pedagógica a
las necesidades reales de los niños y niñas.
Como ahí lo menciona esta es una herramienta que le
permite al maestro saber a partir de un punto de cómo está
el niño o los conocimientos que este tiene.
Debemos siempre de tener una base y seguimiento para
poder formar un alumno que tenga una formación completa
no solo en lo teórico si no en lo práctico en la integración y
desarrollo de sus capacidades.
La evaluación ayuda en el proceso formativo del alumno y
más como herramienta muy importante en los criterios que
el maestro utilice para que el alumno tenga un desarrollo
completo.
BLOQUE II
Trabajo en el jardín de niños: opiniones de
educadores.
En el escrito nos mencionan varias opiniones de educadoras
y directoras con diferentes experiencias cada una.
En algunas varían las opiniones y otras no, pero el objetivo
de cada una es el mismo si funcionan o no, depende mucho
del proceder de cada una, en cuanto a los objetivos de las
educadoras basada en el programa de educación preescolar
ellas toman muchos puntos como la maduración en el
aspecto físico, intelectual y social.
Y evalúan mucho si registran cambios en los niños
(silábicos, alfabeto-silábicos) no eres buena. Son muchos
puntos de vista y cada uno dice como le fue en sus
respectivas experiencias.
BLOQUE II
La presencia de las madres y padres de familia.
Como ya lo mencione debe de ser un trabajo en conjunto
para un objetivo, no puedes criticar el proceder de los
maestros si no vez su trabajo si no estás pendiente de
cómo es la forma de trabajar con tu hijo. Tomando en
cuenta toda la preparación o el interés que tenga el
docente y respetando su espacio y decisiones, referirse a
las autoridades correspondientes(directores o
coordinadores) si uno tiene alguna queja o duda, tratando
de hacerlo de la manera correcta y a tiempo para aclarar
dudas y no generar conflictos.
BLOQUE II
La escuela
Todos debemos de hacer nuestro trabajo, tanto las
coordinadores, directores y docentes, para que la escuela
funciones de manera normal y ordenada, buscando un
desarrollo en los niños lo mas formativa y efectiva que se
pueda.
Trabajando en la mejora de planeaciones y procesos para el
buen funcionamiento.
Dar un seguimiento a casos sin que se le reste importancia,
todo es importante y debemos de atender todas nuestras
necesidades.
También observar todos los procedimientos de los
profesores para ver su forma de trabajar y dar consejos o
asesoría si este lo requiere.
Todo esto es para tener un alumno con un desarrollo
formativo lo más completo posible.
Tema del trabajo:
Opiniones sobre temas expuestos “Enseñanza – aprendizaje”
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