La dislexia es un trastorno en la lectura y es-
critura, de origen neurobiolgico, que est
en la base de muchos fracasos escolares. En
esta charla se expondrn las causas que ori-
ginan la dislexia y las caractersticas cogniti-
vas y neurolgicas de los nios dislxicos.
Se describirn las principales pruebas para el
diagnstico diferencial de las dislexias y pa-
ra la deteccin temprana de este trastorno, y
se indicarn las pautas y programas ms efi-
caces en la intervencin.
Fernando Cuetos Vega es Catedrtico de Psi-
cologa del Lenguaje de la Universidad de
Oviedo. Su principal campo de investigacin
es la lectura y la dislexia. Es autor de ms de
cien artculos en revistas cientficas interna-
cionales. Adems ha publicado una docena
de libros y varios test de lectura, escritura y
afasias. Ha dirigido dieciocho tesis doctora-
les y quince proyectos de investigacin sub-
vencionados por el Ministerio de Educacin
y Ciencia, la Comunidad Europea o la Ficyt.
Es director de la Revista REMA y director
asociado de varias otras publicaciones. Tam-
bin es director del grupo de investigacin
Neurociencia Cognitiva de la Universidad de
Oviedo
DIRIGIDO A:
Personal educativo (profesores,
psicopedagogos)
Logopedas
Mdicos
Fisioterapeutas
Terapeutas Ocupacionales
Psiclogos
Personas atendidas y familiares
O R G A N I Z A :
Centro Hospitalario Benito Menni Unidad Infanto Juvenil para la valoracin y
tratamiento de los trastornos de la
conducta y el aprendizaje
Ponente: Dr. Fernando Cuetos Vega Moderadoras: Dra. Ins Folgado Toranzo Da. Patricia Murciego Rubio
l t i m o s a v a n c e s
e n e l t r a t a m i e n t o d e l a d i s l e x i a
Horario: De 17.00-19.00h
11 de Junio de 2015
Centro Hospitalario P. Benito Menni
Paseo Juan Carlos I n 10. Valladolid
1. Causas que originan la dislexia.
2. Caractersticas cognitivas y neurolgi-
cas.
3. Pruebas para el diagnstico diferencial
de las dislexias y para la deteccin
temprana de este trastorno.
4. Pautas y programas ms eficaces en la
intervencin.
P O N E N T E :
D R . F E R N A N D O C U E T O S V E G A .
C a t e d r t i c o d e P s i c o l o g a d e l L e n -
g u a j e d e l a U n i v e r s i d a d d e O v i e -
d o .
D i r e c t o r d e l a R e v i s t a R E M A .
D i r e c t o r d e l g r u p o d e i n v e s t i g a -
c i n N e u r o c i e n c i a C o g n i t i v a d e l a
U n i v e r s i d a d d e O v i e d o .
M O D E R A D O R A S :
D R A . I N E S F O L G A D O T O R A N Z O .
C o o r d i n a d o r a d e l a U D C y l a U I J
d e l C e n t r o H o s p i t a l a r i o P . B e n i t o
M e n n i .
D A . P A T R I C I A M U R C I E G O R U B I O .
L o g o p e d a . U D C y U I J d e l C e n t r o
H o s p i t a l a r i o P . B e n i t o M e n n i .
PROGRAMA S O L I C I T U D D E I N S C R I P C I N
N o m b r e y a p e l l i d o s :
N . I . F . :
P r o f e s i n :
C e n t r o d e t r a b a j o :
T e l f o n o d e c o n t a c t o :
E m a i l :
E n v i a r s o l i c i t u d d e i n s c r i p c i n ,
A N T E S D E L 9 D E J U N I O a :
M A n g e l e s O l i v e r o s
( S e c r e t a r i a D i r e c c i n )
E m a i l : m a o l i v e r o s @ m e n n i . c o m
T e l f . : 9 8 3 2 7 2 6 0 0 y 9 8 3 2 2 8 7 2 2
N D E C U E N T A :
E S 5 0 0 0 4 9 5 3 5 5 1 0 2 1 1 0 5 1 6 4 2 2
C O N C E P T O : J O R N A D A 1 1 / 0 6 , N O M -B R E Y A P E L L I D O S
* P R E C I O D E I N S C R I P C I N , 5 E U R O S Q U E S E R N D E S T I N A D O S I N T E G R A -M E N T E A P R O Y E C T O S D E I N V E S T I G A -C I N Y D E S A R R O L L O .
S I N O S E R E A L I Z A E L I N G R E S O A N T E S D E L 9 D E J U N I O , L A I N S C R I P C I N Q U E -D A R A N U L A D A .