UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Facultad de Ciencias de la Educación
ANEXO DE KANKINTÚ
Escuela: Formación Pedagógica
Carrera: Ciencias de la Educación
Nombre de la Asignatura: SEMINARIO COMO ALTERNATIVA DE
TRABAJO DE GRADO
Código de Abreviatura: 12785
Código de Horario: 4068
Código del Profesor: G262
Profesora: Lidya A. Sequeira
Semestre: Primer 1
UNIVERDIDAD DE PANAMÁ
CRU BOCAS DEL TORO
Teléfono: 758 – 8669 / 758 – 8659
LLENAR ESTE FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES
Nombre y Apellido: Lidya Ana. Sequeira molina.
Cédula: 1 – 35- 782
Sus funciones serán las siguientes:
Dictar el Seminario 1 como opción de Graduación en la Facultad de Ciencias de la
Educación
Que se iniciará a partir del: 26 Abril 2020
Día Mes Año
Y finaliza: ________
Día Mes Año
Por un periodo de: 16 Semanas
EN HORARIO DE:
Lunes a viernes Sábados o/y Domingos
Horario: Sábados 7:00 – 9:40 AM
Clases a distancia: Distancia
NOTA: Adjuntar a esta información Hoja de Vida, copia de Cédula, copia de
talonario y Plan Curricular.
✓
UNIVERDIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
PROGRAMACIÓN DEL SEMINARIO
FACULTAD: Ciencias de la Educación ESCUELA: Formación
Pedagógica
DEPARTAMENTO: Evaluación e Investigación CARRERA: Licenciatura en
Ciencias de la Educación Primaria.
OPCIÓN AL TRABAJO DE GRADUACIÓN SEMINARIO
TÍTULO DEL SEMINARIO: TIPO INVESTIGACIÓN SOBRE PROBLEMAS SOCIO – PEDAGÓGICOS
NACIONALES
SEMESTRE: Primero AÑO: 2017 CRÉDITOS: 3 H. T.
3
REQUISITOS DEL SEMINARIO: Tres horas semanales, Sábados de 6:00 pm – 10:00 pm,
estudiantes graduandos de la Licenciatura en
Educación Primaria – Kankintú
DURACIÓN: Un (1) semestre académico
COSTO DEL SEMINARIO: Según disposiciones de autoridades del Consejo Administrativo
TÍTULO, CATEGORÍA Y ESPECIALIDAD DEL PROFESOR RESPONSABLE DEL SEMINARIO (Profesores
externos o invitados, adjuntar currículo resumido) Maestría en Psicopedagogía
, Maestría en Docencia Superior, Maestría en Administración Educativa y Maestría en Dirección
y Supervisión Educativa.
V° A° DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO:
__________________________________________________________________________
FECHA DE APROBACIÓN EN JUNTA DEPARTAMENTAL O CENTRO:
________________________________________________________
FECHA DE ELABORACIÓN: -
______________________________________________________________________________
_________
EVALUACIÓN: Diseño del proyecto 25%, Elaboración y validación de
instrumentos 25%, Sustentación 25%, Informe
Final 25% = 100%
X 1
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FAVULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
No. 1
Título: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DE PROBLEMAS
SOCIO EDUCATIVOS
Moderador: Magíster, Lidya Ana Sequeira
Didáctica y Tecnología
Duración: Un (1) Semestre Académico
Desarrollo: Durante el Primer Semestre 2020
Intensidad: Tres horas semanales
Participantes: Estudiantes graduandos de la Licenciatura en Educación Primaria
No. De participantes:
Código de Curso: 12785
Código de asignatura: 4068
Grupo y turno:
Costo del seminario: Según disposición de autoridades del Consejo Administrativo
Materiales didácticos:
- Bibliografía especializada en Proyectos de Investigación.
- Revistas académicas, científicas, modelos de proyectos, etc.
- Uso de pizarra, impresiones de documentos, correos electrónico.
- Guía didáctica de trabajo, análisis y evaluación de proyectos de investigación.
JUSTIFICACIÓN
Las exigencias actuales y los nuevos sistemas educativos, exigen del docente el desarrollo de diversas destrezas, entre estas, se destaca la habilidad de investigar. No es posible desarrollar una práctica docente si no se es observador de los cambios y situaciones que afectan el entorno educativo; aunado a esto, se debe tener la capacidad de adaptación constante y de producción constante, no se puede seguir siento consumidor de conocimiento, es tiempo de ser productores de conocimiento.
Este curso le brindarle a los(as) Estudiantes, las destrezas y conocimientos metodológicos, habilidades y actitudes deseables, para que puedan ser mejores observadores e investigadores de su entorno, utilizando y aplicando diversas herramientas y técnicas de investigación que les permita entender mejor su entorno y así poder influenciar sobre ella de manera más efectiva y positiva a través del desarrollo de diversas investigaciones. OBJETIVO DEL CURSO
Analizar diversos aspectos teóricos del proceso de la investigación. Desarrollar los diversos pasos y etapas de una investigación cuantitativa y/o
cualitativa. Aplicar diversas técnicas e instrumentos de investigación que le permitan recopilar de
manera eficaz la información. Elaborar y sustentar un proyecto de investigación. Evaluación:
➢ Asistencia y atención al desarrollo del proceso 50.0 % ➢ Presentación de trabajo escrito 25.0 % ➢ Sustentación 25.0 %
TOTAL: 100.0 %
OBJETIVO META CONTENIDOS
1. Analizar los diferentes conceptos sobre la investigación.
2. Desarrollar de manera secuencial el proceso de investigación.
3. Aplicar diversas
técnicas e instrumentos de investigación para la adecuada recopilación de datos.
ASPECTOS GENERALES
➢ Concepto de Investigación. ➢ Características de un problema de investigación ➢ Conceptualizaciones: ❖ Ciencia. ❖ Teoría. ❖ Método. ❖ Técnica.
➢ Tipos de investigación
INICIO DE LA INVESTIGACIÓN
➢ Selección del tema de investigación. ➢ Definición del problema de investigación. ➢ Plan de trabajo. ➢ Modelo de presentación del informe final. ➢ Elaboración de una investigación: ➢ Definición o Planteamiento del Problema. ➢ Objetivos e Hipótesis. ➢ Elaboración del Marco Teórico. ➢ Elaboración del Marco Metodológico. ➢ Recolección de la información. ➢ Análisis de la información. ➢ Elaboración de Conclusiones y Recomendaciones.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
➢ Instrumentos de recolección de información: ➢ La observación. ➢ Las encuestas. ➢ Análisis de contenidos. ➢ La entrevista. ➢ Cuestionario.
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POST GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CRONOGRAMA DE CLASES SEMESTRE: I ° TOTAL DE SEMANAS: 17 N° SEMANA
CONTENIDO PROGRAMÁTICO Y / O ACTIVIDADES N° Fecha
1
1 y 2
25 ASPECTOS GENERALES ➢ Concepto de Investigación. ➢ Características de un problema de investigación ➢ Conceptualizaciones: (Ciencia, Teoría, Método, y Técnica.) ➢ Tipos de investigación si es Cuantitativa , Descriptiva
2
3
4
5
6
7
8
3 y 4
09 INICIO DE LA INVESTIGACIÓN (Trabajo de autoaprendizaje mediante consultas telefónicas y virtuales) ➢ Selección del tema de investigación. ➢ Definición del problema de investigación. ➢ Plan de trabajo. ➢ Modelo de presentación del informe final. ➢ Elaboración de una investigación:
➢ Definición o Planteamiento del Problema. (a través de Pregunta ¿?) ➢ Objetivos e Hipótesis.( Nula o no Nula
5 y 6
23
30
➢ Elaboración del Marco Teórico.( ➢ Elaboración del Marco Metodológico. ➢ Recolección de la información.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. (Entrega de la lectura 1 y 2) ➢ Instrumentos de recolección de información: que le van a permitir aplicarla
➢ La observación. ➢ Las encuestas. ➢ Análisis de contenidos. ➢ La entrevista. ➢ Cuestionario.
7 y 8
13 Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.
9 y 10
27 Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.
11 y 12
11 25
Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.
13 y 14
Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.
15 y 16
1 8
Revisión de avances del Trabajo e instrumentos.
17
Sustentación de Trabajo final.
BIBLIOGRAFÍA:
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO: Metodología de la Investigación Para Bachillerato,
enfoque por
Competencias: (ed. 1°) CD México, México: Ed. Mc Graw Hill. 2017, 202 pp.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO: Metodología de la Investigación: (ed. 6°) CD México,
México:
Ed. Mc Graw Hill. 2014, 634 pp.
ARAÚZ ROVIRA, HECTOR y otros: Metodología de la Investigación (Guía Práctica Para Elaborar
Propuestas de TESIS DE GRADO): (ed. I°) Panamá, Panamá: Ed. USMA. 1996, 137 pp.
BARRANTES ECHAVARRÍA, RODRIGO: Investigación (Un Camino al Conocimiento: (ed. I° -
séptima
reimpresión) San José, Costa Rica: Ed. EUNED. 2004, 264 pp.
CARR, W. (comp.): Calidad de la Enseñanza e Investigación Educativa Crítica: Madrid, España.
Ed. Morata / Paideia 1993.
SHAGOURY Y OTROS: El Arte de la Indagación en el Aula: Madrid, España: Ed. Gedisa. 2000.
EJEMPLO DE COMO DETALLAR EL TRABAJO
SEMINARIO I
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
I SEMINARIO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DE PROBLEMAS EN EL
AULA ESCOLAR O COMUNIDAD
(TÍTULO de su Trabajo)
ELABORADO POR:
___________________________
___________________________
FACILITADOR
MAGISTER: LIDYA ANA SEQUEIRA
2020
TABLA DE CONTENIDOS
Dedicatoria.……………………………………………………………………................ ii Agradecimiento.………………………………………………………………................ iii Introducción.……………………………………………………………………………… iv
CAPÍTULO I: MARCO INTRODUCTORIO
1.1. Antecedentes del Problema.…………………………………………............... 1 1.2. Justificación e Importancia del Problema.…………………………................ 1.3. Planteamiento del Problema.………………………………………….............. 1.4. Alcances y Límites del Estudio.……………………………………….............. 1.4.1. Alcances del Estudio…………………………………………………................ 1.4.2. Límites del Estudio……………………………………………………............... 1.5. Objetivos………………………………………………………………………….. 1.5.1. Objetivo General………………………………………………………............... 1.5.2. Objetivos Específicos…………………………………………………...............
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.4.
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
3.1. Tipo de Investigación…………………………………………………............... 3.2. Sujetos o Fuentes de Investigación…………………………………………… 3.2.1. Fuentes Materiales……………………………………………………............... 3.2.2. Sujetos……………………………………………………………………………. 3.2.2.1. Muestra……………………………………………………………………….. 3.3. Variables………………………………………………………………………….. 3.3.1. Variable Dependiente…………………………………………………………… 3.3.2. Variable Independiente…………………………………………………………. 3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…………………………. 3.4.1.
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1. Resultados de…………....…………………………………….......................... 4.2. Resultados de……………………………………………………………………. 4.3. Resultado de……………………………………………………………..............
Conclusiones……………………………………………………………………............. Recomendaciones………………………………………………………………………. Bibliografía……………………………………………………………………….............
BIBLIOGRAFÍA
1. García Pérez, E. M. (2008): Adaptaciones curriculares metodológicas para
escolares con déficit de atención. Bilbao: COHA Consultores, 2008 ISBN 84-
95180-10-0
2.
Apellidos y después
nombre Nombre del libro
Ciudad y país de
impresión Nombre de la
editora
Año de la impresión
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD: ______________________ OPCIÓN DE TRABAJO DE GRADUACIÓN: SEMINARIO # I__
TÍTULO DEL SEMINARIO:
___________________________________________________________________________________________________________
________. Código de Asignatura: ________ Código de Horario: _______ Año Académico: __________ FECHA DE SUSTENTACIÓN:
___________Tutor/a: _______________________
Jurados ________________________________________________________________________________________________
EVALUACIÓN DE LAS MONOGRAFÍAS PRESENTADAS
N°
APELLIDO
NOMBRE
CÉDULA
TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA
CRITERIOS NOTA FINAL
Para evaluación de la Monografía y sustentación
Pruebas, asignacio
nes, parciales
y asistencia
a. b. c.
Contenido y presentación
escrita del trabajo
Presentación oral por el estudiante
de su trabajo y
calidad de las ayudas
que use como apoyo
didáctico
Respuestas del estudiante al interrogatorio del Tribunal de Sustentación. De o haber interrogatorio, los puntos de este se adicionan, en su totalidad, al criterio b.
Número
Letra
PONDERACIÓN (Hasta 25%)
PONDERACIÓN
(Hasta 15%)
PONDERACIÓN (Hasta 10%)
PONDERACIÓN
(Hasta 50%)
1
2 3 4 5 6 7 8
ANEXOS
Top Related