Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo
Informe al Consejo Directivo, enero a junio 2014
0. Presentación Estamos concluyendo el 4° semestre de nuestra joven universidad. Para la primera generación, con la que estamos creciendo, esto significa que los estudiantes ya concluyeron la mitad de sus estudios de licenciatura. La segunda generación cierra su primer año y estamos por recibir a la tercera, cuya matrícula aún ignoramos.
Durante el semestre se han cristalizado retos nuevos para l@s estudiantes, y para l@s docentes en el acompañamiento académico, por ejemplo el requisito de un promedio cumulado de 8 para la beca PRONABES a partir del quinto semestre.
Por otra parte, la universidad ha ido consolidando las actividades y eventos que van conformando su tradición institucional, a la vez que se ha ido vinculando cada vez más con el exterior, dando incluso sus primeros pasos de intercambio internacional.
En este camino ha sido muy importante el acompañamiento de la Secretaría de Educación estatal y federal; de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe; de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas a nivel federal, estatal y local; del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas y del Centro Estatal de Lenguas y Culturas Indígenas, así como los espacios de intercambio de los rectores de las universidades interculturales (recientemente constituidos en asociación civil) y de los rectores de las instituciones de educación superior de Hidalgo (reunidos con regularidad en el ECEST – Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica). Este acompañamiento se concretiza en las relaciones personales con sus representantes, a quienes doy gracias en nombre propio y de mis colaboradores.
La UICEH está creciendo y madurando junto con su primera generación de estudiantes, como podrá verificarse en seguida.
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1. Composición y evolución de la matrícula Se presentan a continuación algunas cifras que permiten caracterizar a nuestro estudiantado. Los puntos más sobresalientes que pueden observarse son:
‐ el predominio de las mujeres en todas las carreras y en ambas generaciones ‐ la desigual competencia lingüística en las tres carreras, destacando el muy bajo porcentaje
de hablantes de lenguas originarias en la carrera de Gestión ‐ un porcentaje ligeramente superior de hablantes de lenguas indígenas en la 2ª generación ‐ nuestras primeras estudiantes nahuas, provenientes de Acaxochitlán
1.1 Matrícula TOTAL INSCRITOS 4° semestre respecto del semestre anterior Estudiantes 4° semestre 105 de los 109 que cursaron el semestre anterior Estudiantes 2° semestre 53 de los 59 estudiantes que cursaron el semestre anterior
1.2 Matrícula TOTAL INSCRITOS cuarto semestre
SEXO ESTUDIANTES % OTOMÍ % TEPEHUA % NO HABLA LENGUA
ORIGINARIA %
FEMENINO 64 58.7 13 11.9 3 2.7 48 44
MASCULINO 45 41.2 7 6.4 3 2.7
35 32.1
TOTAL 109 100 20 18.3 6 5.4
83 76.1
Lic. en Lengua y Cultura: % en relación al total de la matrícula de 4° semestre
SEXO ESTUDIANTES % OTOMÍ % TEPEHUA % NO HABLA LENGUA
ORIGINARIA %
FEMENINO 18 72 9 36 1 4 8 32
MASCULINO 7 28 3 12 1 4 3 12
TOTAL 25 100 12 48 2 8 11 44
Lic. en Desarrollo Sustentable: % en relación al total de la matrícula de 4° semestre
SEXO ESTUDIANTES % OTOMÍ % TEPEHUA % NO HABLA LENGUA
ORIGINARIA %
FEMENINO 20 50 3 7.5 1 2.5 16 40
MASCULINO 20 50 3 7.5 1 2.5 16 40
TOTAL 40 100 6 15 2 5 32 80
Lic. en
FE
MA
Matríc
SEXOFEMMASCTOTA
1.3
2. Beca d Ademá BECAS TOTAL SIN BEC
Gestión Com
SEXO
EMENINO ASCULINO TOTAL
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% 56.3 43.6 100
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4
Desglose: De cuarto semestre: MUJERES HOMBRES PRONABES 99 58 41 CDI 1 1 0 SIN BECA 1 0 1 De segundo semestre: MUJERES HOMBRES PRONABES 45 25 20 CDI 4 2 2 SIN BECA 3 0 3 Es decir, la gran mayoría de l@s estudiantes recibe un apoyo económico, lo cual, en nuestra región, es un factor muy importante para la retención escolar. Sin embargo, también debe mencionarse que a partir del 5° semestre, los jóvenes solamente recibirán la beca PRONABES si tienen promedio cumulado arriba de 8. En el momento en el que se elabora este informe aún no tenemos los resultados definitivos del semestre, pero de las listas previas a los extraordinarios se desprende que aproximadamente un 25% de l@s estudiantes de 4° semestre están en peligro de perder su beca PRONABES. En el caso de las mujeres intentaremos apoyar con becas del Instituto Hidalguense de la Mujer, que no pone el requisito del promedio.
3. Planta docente • Planta académica según preparación:
Artemio Arroyo Mosqueda Doctorado Nicolás Salinas Ramírez Doctorado Sandra Figueroa Sosa Maestría, estudios de doctorado en curso en la FFyL de la UNAM Miguel Carrillo Salgado Maestría, estudios de doctorado en curso en la UAM‐X Víctor Castillo Pérez Maestría Benigno Martínez Meneses Maestría
16%
69%
15%
Planta académica según preparación
doctorado
maestría
licenciatura
5
Dalia Peña Islas Maestría David Fco. Ramírez Sánchez Maestría Abril Velasco Murguía Maestría Miriam Yolanda Flores Santuario Maestría Adriana Gutiérrez Ramírez Maestría Esmeralda García Maldonado Licenciatura, inscrita a maestría en el Colegio de Estudios
Superiores Hispanoamericanos de Ixmiquilpan Francisco Javier Pérez Lugo Licenciatura, maestría trunca Esta lista incluye a los PTCs y a quienes ocupan puestos administrativos enfocados a la academia, por ejemplo coordinadores de carrera. En términos generales, la planta docente ha sido estable. 11 de los docentes han laborado en la universidad desde el inicio. Para sustituir a las personas que se han ido, se logró contratar a otras con el mismo nivel académico, además de ser, en todos los casos, especialistas del estudio de poblaciones indígenas hidalguenses o, en su defecto, étnicamente emparentadas (en este caso otomíes de otros estados).
4. Docencia: planeación académica y curricular Apegándonos a los resultados de la reunión de capacitación y planeación 2013 de la CGEIB y con algunos ajustes debidos a las diferencias con el diseño curricular elaborado en los talleres de la CGEIB en 2012, que nos sirvieron de guía inicial, nos ajustamos a los planes de estudio elaborados en la Universidad Intercultural de Chiapas, haciendo los ajustes pertinentes en la adaptación a nuestra región y grupos étnicos. Durante las primeras semanas del 5° semestre, nos abocaremos a la definición de las líneas de especialización que la universidad ofrecerá en las 3 carreras, en función del perfil regional pero también de la especialidad de los docentes de la institución. Una vez que estas líneas de especialización estén consensadas internamente, el mapa curricular se someterá a aprobación de la CGEIB y a través de ella, a la Dirección de Profesiones. Es importante subrayar que los contenidos de las materias que se han impartido hasta la fecha han sido definidos colegiadamente por los profesores que las imparten. Los contenidos de las materias de 1er y 2° semestre fueron afinados este año escolar, puesto que se impartieron por segunda ocasión y, salvo rara excepción, por los mismos profesores que el primer año. Se buscará la misma continuidad con la generación entrante, para pulir la oferta educativa con la experiencia que da la repetición.
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5. Investigación Después de una pausa debida a la reducción presupuestal de más de 50% que sufrió la institución en 2013, y que nos obligó a concentrarnos en la actividad docente en detrimento temporal de la investigación, el periodo enero‐junio 2014 que se reporta sirvió para retomar las investigaciones originalmente planeadas. La contratación de un director de Humanidades (el Dr. Artemio Arroyo) es un primer paso hacia la Secretaría Académica y está permitiendo un seguimiento y apoyo más constante al trabajo de investigación de los PTCs. La definición de líneas de investigación y la integración de cuerpos académicos son parte importante de este proceso, además de ser una condición para poder pretender los apoyos de PROMEP. La universidad ha tenido acercamientos con varias instituciones académicas con el fin de promover el intercambio académico, como se detalla en el rubro de Vinculación. Es muy importante mencionar que, dada la ubicación de la universidad, los horarios de clase de los docentes se han establecido de manera tal que puedan ausentarse durante uno o dos días de la semana según el caso, con el propósito de que puedan trabajar con otros colegas, acudir a centros de documentación, realizar trabajo de campo etc.
6. Vinculación Un tema que está enraizado en el modelo de nuestra universidad intercultural es la temática de género. Además de las asignaturas correspondientes, se han hecho actividades con la municipalidad, que cuenta con una oficina especial de atención a las mujeres (colaboramos con conferencias y con el acompañamiento de un programa contra el embarazo temprano), y también a nivel estatal, participando en el evento “Mujer, los colores de tu voz”, en el que se presentaron trayectorias de mujeres artistas hidalguenses. De manera más estructural, la universidad conformó su Unidad de Género, como parte de este programa a nivel estatal, y además ha iniciado su proceso de certificación de género a nivel federal.
Nació nuestra vinculación con la Instituto Hidalguense de la Juventud, concretizándose a través de dos visitas y un taller para promover diversas convocatorias y la tarjeta “Poder joven”.
El trabajo de campo forma parte integral de la docencia en la universidad. Además de las horas
de práctica y de salidas que se dan en las asignaturas, los estudiantes de 2° semestre realizaron minidiagnósticos en comunidades durante una semana del mes de marzo, en la que la universidad salió a comunidades. Esta experiencia se da por segunda ocasión y podemos confirmar que es una gran oportunidad para vivir la interculturalidad, para aplicar los conocimientos adquiridos en el aula pero también para reconocer en la población de los pueblos de la región todo el conocimiento ancestral, sustentable, cultural y socialmente valioso que complementará su desarrollo como profesionistas y como personas. Este año, el hecho de que un grupo de 10 estudiantes del programa de maestría “Migración y estudios interculturales” de la Universidad de Osnabrück, Alemania, acompañara a nuestros jóvenes le dio un carácter especial a esta semana: los jóvenes pudieron presumir las riquezas de su región y, a través de la mirada de sus visitantes internacionales, valorar aún más lo propio. Las estudiantes de Osnabrück estuvieron con nosotros durante 15 días.
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Esta concretización de nuestra relación con la Universidad de Osnabrück tendrá su contraparte:
estamos invitados a ir a Alemania con un grupo de estudiantes (el número de personas está por determinarse) por aproximadamente 15 días, en octubre o noviembre de este mismo año, para que las estudiantes que estuvieron en Tenango nos puedan acoger. Para que esta visita sea provechosa, los estudiantes interesados tendrán que entregar un proyecto de visitas relacionadas con su carrera (como también tuvieron que hacerlo las estudiantes alemanas) y pasar un examen de conversación en inglés, esto con el fin de que tengan cierta autonomía cuando estén en el extranjero. Actualmente se está ofreciendo un curso intensivo de conversación en inglés para los interesados.
Otro contacto internacional que inició con una visita a nuestra universidad fue el de la
Universidad de Leiden, en Holanda. Nos visitó un grupo de 12 estudiantes y profesores de esta universidad. Celebraron con nosotros el día internacional de la lengua materna y ofrecieron talleres relacionadas con las lenguas y culturas mesoamericanas, basados en los temas de tesis doctoral de nuestros visitantes. El contacto con la universidad de Leiden es interesante sobre todo para nuestros docentes, puesto que representa una oportunidad de hacer doctorados semi‐presenciales de alto nivel.
La inquietud de aprender ampliando nuestro horizonte también se esbozó en el encuentro de
universidades interculturales de Canadá y México que tuvo lugar en Cancún. La CGEIB y las universidades más antiguas construyeron este intercambio en años anteriores y esta vez, nosotros pudimos sumarnos. A la reunión asistieron tres personas de nuestra universidad. Estamos proyectando una posibilidad de intercambio similar a la que se dio con Alemania.
Recientemente se firmó un Memorando de Entendimiento con la Universidad Tecnológica de
Ningbo, en China. Este acercamiento es importante para poder aprovechar la relación ya existente con la vecina Universidad Tecnológica de Tulancingo, que recibe anualmente a un profesor de chino a cuyas clases pueden asistir los jóvenes interesados. Además, la Universidad de Ningbo tiene una oferta de cursos de corta y mediana duración para estudiantes extranjeros que puede ser muy atractiva para nuestr@s estudiantes. Ponemos nuestra atención en esta apertura hacia China y el idioma chino mandarín, sabedores del peso económico mundial que tiene este país y sin duda tendrá aún más en el futuro, y considerando que este idioma tiene en común con el otomí (en todas sus variantes) de ser una lengua tonal, lo cual da una ventaja comparativa a nuestros estudiantes en su aprendizaje.
De la misma forma se están construyendo las relaciones con universidades nacionales. Un
estudiante de doctorado de la Universidad Autónoma Metropolitana dio un taller sobre la producción de "orquídeas in vitro" para estudiantes de Desarrollo Sustentable. Un grupo de académicos de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo inició, con apoyo de nuestra universidad, una investigación sobre detonadores de desarrollo en las comunidades más pobres de San Bartolo Tutotepec. Además del contacto ya establecido con la Universidad Autónoma de Querétaro, estas son oportunidades para vincular a nuestros académicos y a nuestros estudiantes, ampliando horizontes a la par que se van dando cuenta de lo mucho que tienen que ofrecer a los demás. En el periodo intersemestral (julio y agosto) estas relaciones nos permitirán ofrecer, como ya se hizo el año pasado, talleres de especialización y de divulgación para estudiantes y miembros de la
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comunidad: algunos dictados por nuestros profesores, otros por colegas de las instituciones con las que existen relaciones de colaboración de distintos niveles.
7. Preservación y difusión de las culturas del entorno; Extensión, y difusión del quehacer de la Universidad
En febrero se llevó a cabo la celebración del Día internacional de la lengua materna. Los estudiantes de la universidad ofrecieron un programa en el que participaron hablantes de lengua materna y alumnos de nivel I y II por igual. Como ya se mencionó, además de los invitados especiales de instituciones vecinas y amigas, tuvimos público de la Universidad de Leiden, lo cual le dio un carácter más formal a la preparación de los números.
Además, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas realizó su gran evento anual en Bocoyna, Chihuahua. Fuimos invitados un estudiante hablante del ñuhu y con muy buen promedio, una docente de lengua tepehua que trabaja en la universidad en el área de difusión y vinculación, y la que suscribe.
El carnaval, tan importante en la Sierra Otomí‐Tepehua, se festejó de diversas maneras.
Participamos en el desfile de las instituciones educativas en Tenango y en un recorrido intercultural por los tres municipios. A los estudiantes, en su mayoría de la región, se les facilitó la asistencia al carnaval en su propia comunidad y en otra adicional que escogieran para conocer, dándoles dos días para esta actividad a la vez de participación comunitaria y de observación participante.
Una actividad académica y de vinculación muy exitosa fue la celebración, en la plaza de
Tenango de Doria, del "Día mundial de la Diversidad Biológica". Organizada por profesores y estudiantes de la carrera de Desarrollo Sustentable, esta conmemoración ofreció, además de datos muy concretos sobre la diversidad biológica y la sustentabilidad, la presentación y demostración de unas 15 ecotecnias puestas en práctica por l@s estudiantes.
La difusión del quehacer de la universidad se dio en torno a la distribución del libro
“Naturalmente inigualable. Una invitación a la Sierra Otomí‐Tepehua”. Este libro, que cuenta con la participación de 30 estudiantes que escribieron textos desde sus respectivas carreras y proporcionaron fotografías, tuvo un eco muy positivo no sólo en nuestro entorno inmediato y en Hidalgo, sino también más allá. Un ejemplo de ello fue la participación en una feria sobre sustentabilidad en la Cámara de Diputados federal, a la que fueron una parte de los jóvenes autores, pudiendo constatar de primera mano que su trabajo era apreciado. Otro, la presentación del libro en la Feria del Libro del Instituto Politécnico Nacional en Pachuca, en mayo.
Gracias a las relaciones de la universidad con otras instituciones, nuestr@s estudiantes han
podido participar en eventos como ‐ Conferencia sobre el empoderamiento económico de las mujeres, realizadas en
coordinación con la Instancia de la Mujer Tenango de Doria ‐ Celebración Día del Niño en Acaxochitlán (SEPH y Gobierno del Estado), durante la cual se
ofrecieron a los niños actividades relacionadas con las lenguas originarias y con el inglés
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‐ Participación de estudiantes destacados en talleres específicos para jóvenes indígenas ofrecidos por la CDI y CELCI, por ejemplo foro de los derechos de la juventud indígena en Querétaro, taller de museos comunitarios, taller de fotografía y video rural
‐ Taller "juego de roles " con la delegación en Hidalgo de la SEDESOL ‐ Foro "Los derechos de la juventud indígena" en Querétaro, organizado por la CDI ‐ Curso de interpretes en lenguas originarias, organizado por CELCI ‐ Taller sobre patrimonio cultural organizado por la CDI La universidad participa activamente en el fomento del uso público de las lenguas originarias y
su mayor presencia en el paisaje lingüístico: ‐ La campaña de difusión de la UICEH se hace en ñuhu y tepehua, además del español:
carteles, spots de radio etc. ‐ Apoyamos a otras instituciones con traducciones en lenguas originarias de Hidalgo, por
ejemplo el folleto de la Comisión de Derechos Humanos del estado y Foro de la SEPH A la par, se llevó a cabo la campaña de difusión 2014, cuyas principales estrategias fueron:
1. Stands en numerosos foros, por ejemplo en la FIL‐Politécnico 2. Pláticas en bachilleratos 3. Colocación de lonas 4. Colocación de carteles 5. Distribución de folletería 6. Perifoneo 7. Spots en radio (4 estaciones) 8. Entrevistas en radio 9. Participación en ferias vocacionales 10. Uso de redes sociales 11. Distribución de cartas a padres de familia 12. Difusión en eventos de la región 13. Distribución de carpetas de difusión
Para la campaña de difusión, contamos con el apoyo de la Presidencia Municipal en varios rubros, lo cual agradecemos mucho.
8. Administración I. Evaluación programática presupuestal: Durante el segundo trimestre del ejercicio 2014, se logró cumplir con las metas establecidas en cada uno de los proyectos que esta casa de estudio ha considerado dentro de su “Programa Operativo Anual 2014”, como a continuación se describe:
10
Acumulado al segundo trimestre
II. Presupuesto de ingresos: La universidad Intercultural del Estado de Hidalgo, como organismo público descentralizado del Gobierno del Estado, opera bajo un techo financiero autorizado por la Secretaria de Finanzas y Administración del Estado de Hidalgo, quien ministra mensualmente este presupuesto, otra fuente de financiamiento son los ingresos propios que se captan por expendición de fichas, inscripciones y reinscripciones, entre otros conceptos previamente autorizados por la junta de consejo y publicados en el periódico oficial del Estado de Hidalgo: Para el ejercicio 2014, se opera bajo un techo financiero de $20,152,083.00 (Veinte millones ciento cincuenta y dos mil ochenta y tres pesos 00/100 M.N) los cuales provienen de tres fuentes de financiamiento.
1. Subsidio federal $10,000,000.00
2. Subsidio estatal $10,000,000.00
3. Ingresos propios $ 152,083.00
PROGRAMADO AMPLIACIÓN REDUCCIÓN MODIFICADO COMPROMETIDO DEVENGADO EJERCIDO PAGADO VARIACIÓN %
2,643,633.00$ 692,570.00$ -$ -$ 692,570.00$ 200,526.00$ 200,526.00$ 200,526.00$ 200,526.00$ 492,044.00$ 71%
15,639,450.00$ 3,814,000.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 3,814,000.00$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$ 1,401,608.86$ 37%
696,500.00$ 464,500.00$ -$ -$ 464,500.00$ 44,699.66$ 44,699.66$ 44,699.66$ 44,699.66$ 419,800.34$ 90%
393,500.00$ 85,000.00$ -$ -$ 85,000.00$ 8,924.00$ 8,924.00$ 8,924.00$ 8,924.00$ 76,076.00$ 90%
516,000.00$ 207,000.00$ -$ -$ 207,000.00$ 22,459.00$ 22,459.00$ 22,459.00$ 22,459.00$ 184,541.00$ 89%
263,000.00$ 74,000.00$ -$ -$ 74,000.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 73,917.00$ 100%
20,152,083.00$ 5,337,070.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 5,337,070.00$ 2,689,082.80$ 2,689,082.80$ 2,689,082.80$ 2,689,082.80$ 2,647,987.20$
GESTIÓN Y OPERACIÓN EFICAZ
PROYECTO
FORMACIÓN ACADÉMICA ACTUALIZADA
PLANEACIÓN EFICAZ
INVESTIGACIÓN SUFICIENTE
VINCULACIÓN PERTINENTE
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN SUFICIENTE
TOTAL
PRESUPUESTO ANUAL
2DO. TRIMESTRE
PROGRAMADO AMPLIACIÓN REDUCCIÓN MODIFICADO COMPROMETIDO DEVENGADO EJERCIDO PAGADO VARIACIÓN %
2,643,633.00$ 974,958.00$ -$ -$ 974,958.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 527,382.00$ 54%
15,639,450.00$ 8,791,450.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 8,791,450.00$ 4,502,577.10$ 4,502,577.10$ 4,502,577.10$ 4,502,577.10$ 4,288,872.90$ 49%
696,500.00$ 517,500.00$ -$ -$ 517,500.00$ 97,899.66$ 97,899.66$ 97,899.66$ 97,899.66$ 419,600.34$ 81%
393,500.00$ 113,500.00$ -$ -$ 113,500.00$ 35,578.65$ 35,578.65$ 35,578.65$ 35,578.65$ 77,921.35$ 69%
516,000.00$ 237,000.00$ -$ -$ 237,000.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 196,533.00$ 83%
263,000.00$ 74,000.00$ -$ -$ 74,000.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 73,917.00$ 100%
20,152,083.00$ 10,708,408.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 10,708,408.00$ 5,599,714.41$ 5,124,181.41$ 5,124,181.41$ 5,124,181.41$ 5,584,226.59$
GESTIÓN Y OPERACIÓN EFICAZ
PROYECTO
FORMACIÓN ACADÉMICA ACTUALIZADA
PLANEACIÓN EFICAZ
INVESTIGACIÓN SUFICIENTE
VINCULACIÓN PERTINENTE
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN SUFICIENTE
TOTAL
ACUMULADOPRESUPUESTO ANUAL
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La captación durante el segundo trimestre del ejercicio es la siguiente:
Acumulado al segundo trimestre
INGRESO ESTIMADO
AMPLIACIÓN REDUCCIÓNINGRESO
MODIFICADOINGRESO
DEVENGADOINGRESO
RECAUDADOINGRESOS PROPIOS $152,083.00 $26,070.00 $0.00 $0.00 $26,070.00 $16,850.00 $16,850.00 $9,220.00IMPUESTOS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00CONTRIBUCIONES DE MEJORA $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00DERECHOS $151,900.00 $26,000.00 $0.00 $0.00 $26,000.00 $16,850.00 $16,850.00 $9,150.00PRODUCTOS $3.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00APROVECHAMIENTOS $180.00 $70.00 $0.00 $0.00 $70.00 $0.00 $0.00 $70.00EXTRAORDINARIOS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00INGRESOS ESTATALES $10,000,000.00 $2,668,000.00 $0.00 $0.00 $2,668,000.00 $356,166.00 $0.00 $2,668,000.00SUBSIDIO $10,000,000.00 $2,668,000.00 $0.00 $0.00 $2,668,000.00 $356,166.00 $0.00 $2,668,000.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00INGRESOS FEDERALES $10,000,000.00 $2,668,000.00 $0.00 $0.00 $2,668,000.00 $1,334,000.00 $0.00 $2,668,000.00SUBSIDIO $10,000,000.00 $2,668,000.00 $0.00 $0.00 $2,668,000.00 $1,334,000.00 $0.00 $2,668,000.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
SUB-TOTAL $20,152,083.00 $5,362,070.00 $0.00 $0.00 $5,362,070.00 $1,707,016.00 $16,850.00 $5,345,220.00PROGRAMAS ESPECIALES $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
TOTAL $20,152,083.00 $5,362,070.00 $0.00 $0.00 $5,362,070.00 $1,707,016.00 $16,850.00 $5,345,220.00
INGRESOSINGRESO
ESTIMADO ANUAL
2DO. TRIMESTRE DIFERENCIA ESTIMADO & RECAUDADO
INGRESO ESTIMADO
AMPLIACIÓN REDUCCIÓNINGRESO
MODIFICADOINGRESO
DEVENGADOINGRESO
RECAUDADOINGRESOS PROPIOS $152,083.00 $61,408.00 $0.00 $0.00 $61,408.00 $46,325.00 $46,325.00 $15,083.00IMPUESTOS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00CONTRIBUCIONES DE MEJORA $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00DERECHOS $151,900.00 $61,300.00 $0.00 $0.00 $61,300.00 $46,325.00 $46,325.00 $14,975.00PRODUCTOS $3.00 $3.00 $0.00 $0.00 $3.00 $0.00 $0.00 $3.00APROVECHAMIENTOS $180.00 $105.00 $0.00 $0.00 $105.00 $0.00 $0.00 $105.00EXTRAORDINARIOS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00INGRESOS ESTATALES $10,000,000.00 $5,336,000.00 $0.00 $0.00 $5,336,000.00 $3,042,164.00 $2,685,998.00 $2,650,002.00SUBSIDIO $10,000,000.00 $5,336,000.00 $0.00 $0.00 $5,336,000.00 $3,042,164.00 $2,685,998.00 $2,650,002.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00INGRESOS FEDERALES $10,000,000.00 $5,336,000.00 $0.00 $0.00 $5,336,000.00 $4,002,000.00 $2,001,000.00 $3,335,000.00SUBSIDIO $10,000,000.00 $5,336,000.00 $0.00 $0.00 $5,336,000.00 $4,002,000.00 $2,001,000.00 $3,335,000.00OTROS $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
SUB-TOTAL $20,152,083.00 $10,733,408.00 $0.00 $0.00 $10,733,408.00 $7,090,489.00 $4,733,323.00 $6,000,085.00PROGRAMAS ESPECIALES $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
TOTAL $20,152,083.00 $10,733,408.00 $0.00 $0.00 $10,733,408.00 $7,090,489.00 $4,733,323.00 $6,000,085.00
ACUMULADO DIFERENCIA ESTIMADO & RECAUDADO
INGRESOSINGRESO
ESTIMADO ANUAL
12
III. Estado del ejercicio del presupuesto:
En el segundo trimestre del ejercicio 2014, se efectuó el ejercicio del gasto conforme a lo
establecido en el presupuesto de egresos en los siguientes proyectos:
Acumulado al segundo trimestre
PROGRAMADO AMPLIACIÓN REDUCCIÓN MODIFICADO COMPROMETIDO DEVENGADO EJERCIDO PAGADO
FORMACIÓN ACADÉMICA ACTUALIZ 692,570.00$ -$ -$ 692,570.00$ 200,526.00$ 200,526.00$ 200,526.00$ 200,526.00$
GESTIÓN Y OPERACIÓN EFICAZ 3,814,000.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 3,814,000.00$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$ 2,412,391.14$
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN SUFICIENT 464,500.00$ -$ -$ 464,500.00$ 44,699.66$ 44,699.66$ 44,699.66$ 44,699.66$
VINCULACIÓN PERTINENTE 85,000.00$ -$ -$ 85,000.00$ 8,924.00$ 8,924.00$ 8,924.00$ 8,924.00$
INVESTIGACIÓN SUFICIENTE 207,000.00$ -$ -$ 207,000.00$ 22,459.00$ 22,459.00$ 22,459.00$ 22,459.00$
PLANEACIÓN EFICAZ 74,000.00$ -$ -$ 74,000.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$
TOTAL $ 5,337,070.00 $ 7,796.00 $ 7,796.00 $ 5,337,070.00 $ 2,689,082.80 $ 2,689,082.80 $ 2,689,082.80 $ 2,689,082.80
2DO TRIMESTREPROYECTO
PROGRAMADO AMPLIACIÓN REDUCCIÓN MODIFICADO COMPROMETIDO DEVENGADO EJERCIDO PAGADO
FORMACIÓN ACADÉMICA ACTUALIZ 974,958.00$ -$ -$ 974,958.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 447,576.00$ 527,382.00$
GESTIÓN Y OPERACIÓN EFICAZ 8,791,450.00$ 7,796.00$ 7,796.00$ 8,791,450.00$ 4,504,577.10$ 4,504,577.10$ 4,504,577.10$ 4,504,577.10$ 4,286,872.90$
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN SUFICIENT 517,500.00$ -$ -$ 517,500.00$ 97,899.66$ 97,899.66$ 97,899.66$ 97,899.66$ 419,600.34$
VINCULACIÓN PERTINENTE 113,500.00$ -$ -$ 113,500.00$ 35,578.65$ 35,578.65$ 35,578.65$ 35,578.65$ 77,921.35$
INVESTIGACIÓN SUFICIENTE 237,000.00$ -$ -$ 237,000.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 40,467.00$ 196,533.00$
PLANEACIÓN EFICAZ 74,000.00$ -$ -$ 74,000.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 83.00$ 73,917.00$
TOTAL $ 10,708,408.00 $ 7,796.00 $ 7,796.00 $ 10,708,408.00 $ 5,126,181.41 $ 5,126,181.41 $ 5,126,181.41 $ 5,126,181.41 $ 5,582,226.59
ACUMULADO DIFERENCIA MODIFICADO &
EJERCIDOPROYECTO
13
VIII. Indicadores de gestión: En el segundo trimestre del ejercicio se logró el cumplimiento de las metas establecidas en el
“Programa Operativo Anual”, conforme se describe en la siguiente tabla:
9. Servicios de apoyo a las funciones sustantivas • Avances en la integración de acervo bibliotecario Además del acervo bibliográfico adquirido en 2012 y 2013, que fue incorporado a la base de datos de la biblioteca, en 2014 fue posible adquirir material bibliográfico adicional para las asignaturas que van sumándose a la currícula estudiantil. El espacio reducido de la biblioteca y la dificultad de proteger los libros de la humedad han impedido que se soliciten donaciones a instituciones afines. El problema de la humedad acaba de subsanarse al lograr, después de arduas dificultades, el contrato necesario con la CFE para poder instalas climas que sequen el aire en la biblioteca). Para dar un mejor servicio a l@s estudiantes, la biblioteca abrió los sábados durante la segunda mitad del semestre. Esta posibilidad fue muy poco aprovechada por l@s estudiantes y estamos evaluando si es útil mantenerla.
• Avances en el equipamiento de laboratorios y centro de cómputo Ya se cuenta con un laboratorio instalado con 22 máquinas y conexión a internet en las instalaciones provisionales en la telesecundaria, que se utilizan para las clases de cómputo. Por otra parte, en las oficinas rentadas de la institución funciona un café internet para los estudiantes con 12 lugares, dónde pueden trabajar de las 8 a las 20 hrs. todos los días hábiles. Al igual que la biblioteca, este servició se dio los sábados, con muy poca asistencia. En este semestre la universidad inició un servicio de préstamo de computadoras lap‐top, que ha sido aprovechado por algun@s estudiantes. Esto fue posible gracias a la estabilización presupuestal, que permitió la contratación de un informático.
PROGRAMADAS
AMPLIACIÓN REDUCCIÓN MODIFICADAS REALIZADASPOR
REALIZAR%
FORMACIÓN ACADÉMICA ACTUALIZADA ALUMNOS 160 160 0 0 160 160 0 0
GESTIÓN Y OPERACIÓN EFICAZ GESTION 12 3 0 0 3 3 0 0
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN SUFICIENTE GESTION 4 1 0 0 1 1 0 0
VINCULACIÓN PERTINENTE GESTION 3 1 0 0 1 1 0 0
INVESTIGACIÓN SUFICIENTE GESTION 3 1 0 0 1 1 0 0
PLANEACIÓN EFICAZ GESTION 1 1 0 0 1 1 0 0
183 167 0 0 167 167 0
2DO. TRIMESTRE
TOTAL
PROYECTOMETAS
ANUALESUNIDAD DE MEDIDA
14
10. Planeación
Plan Institucional de Desarrollo: A la fecha del presente informe y con el objeto de dar cumplimiento a lo estipulado en el artículo 23 fracción II de la Ley de Planeación para el Desarrollo del Estado de Hidalgo, estableciendo cimientos sólidos en materia de planeación y alineación con los instrumentos normativos que rigen el actuar del Estado y del Sector educativo, se están revisando por las instancias jurídicas competentes tanto estatales como federales el Estatuto Orgánico y el Reglamento Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico (RIPPPA) y así proseguir con la integración del equipo multidisciplinario para el desarrollo del Plan Institucional de Desarrollo. Por otra parte, el gobierno del estado de Hidalgo llevó a cabo una actualización del Plan Estatal de Desarrollo a la mitad de la actual administración, cuyos resultados hemos integrado. Programa Operativo Anual: La Universidad está ahora en condiciones de formalizar su funcionamiento, ya que se regularizó la recepción del subsidio federal. La Universidad en el quehacer de su creación y por la falta de su Plan Institucional de Desarrollo, alinea sus acciones al objetivo estratégico de convertir a la educación en el pilar del desarrollo impartiéndola con calidad, pertinencia, equidad y cobertura total con estrategias que fomenten la competitividad de los procesos educativos, centrados en el proceso enseñanza‐aprendizaje, en la mejora de la capacidad académica, en el acceso amplio y equitativo al desarrollo científico, las nuevas tecnologías y la innovación, potenciando el respeto a los derechos humanos, medio ambiente y a la diversidad cultural, que propicie la formación integral del capital humano para lograr una vida plena de todos los habitantes del estado; plasmado en el Plan Estatal de Desarrollo 2011‐2016, cuyas estrategias de acción son las siguientes: 1.‐ Consolidar el Sistema de Educación Pública de Hidalgo, a través de acciones encaminadas a mejorar y ampliar los procesos educativos y de gestión. 2.‐Impulsar un enfoque de interculturalidad en los procesos educativos, reconociendo la composición pluriétnica y multicultural de la sociedad hidalguense. 3.‐ Alinear la oferta educativa de nivel superior para apoyar el desarrollo integral de la entidad, en áreas de desarrollo regional, desarrollo urbano y sustentabilidad. Teniendo como objetivo general el fomentar la interculturalidad y una cultura de respeto a grupos vulnerables en todos los niveles educativos para los grupos indígenas.
11. Normatividad • Avances en la integración y/o actualización de los reglamentos (que cuenten con aprobación
de CGEIB):
15
o Estatuto Orgánico o Reglamento Interno: elaborado y en espera de su validación
por la CISCMRDE o Reglamento de Ingreso Promoción y Permanencia del Personal Académico.
(RIPPPA): elaborado y en espera de su validación por la CISCMRDE o Reglamento del Personal Administrativo: elaborado y en espera de enviarlo a las
instancias correspondientes para su revisión y validación o Reglamento General de Estudiantes: elaborado y en espera de enviarlo a las
instancias correspondientes para su revisión y validación o Reglamento de Evaluación de aprendizaje y Formación Académica: en elaboración o Servicio Social: en elaboración o Titulación: elaborado y en espera de enviarlo a las instancias correspondientes
para su revisión y validación o Biblioteca: en elaboración
o Consejo de Desarrollo Social: en espera de validación del Estatuto Orgánico para
su elaboración o Consejo de Desarrollo Institucional: en espera de validación del Estatuto Orgánico
para su elaboración
o Avances en la integración y/o actualización del Manual de Organización: en espera de validación del Estatuto Orgánico para su elaboración
12. Actividades y aportaciones del Consejo de Desarrollo Institucional al funcionamiento de la universidad
A la fecha en que se informa, no se ha integrado el Consejo de Desarrollo Institucional de la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo, derivado a que el Estatuto Orgánico de la Universidad no se ha aprobado y publicado en el Periódico Oficial del Estado de Hidalgo, lo que permitirá tener el respaldo Jurídico para su creación y desempeño correspondiente.
13. Actividades y aportaciones del Consejo de Desarrollo Social al funcionamiento de la universidad
A la fecha en que se informa, no se ha integrado el Consejo de Desarrollo Social de la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo, derivado a que el Estatuto Orgánico de la Universidad no se ha aprobado y publicado en el Periódico Oficial del Estado de Hidalgo, lo que permitirá tener el respaldo Jurídico para su creación y desempeño correspondiente.
16
15. Logros La Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo está construyendo su perfil propio. Prueba de ello son la publicación de un libro de difusión hecho por los propios estudiantes, que aporta un beneficio a la universidad pero también a la región, y la campaña de difusión hecha profesionalmente, pero “en casa”.
Los vínculos con otras instituciones educativas a nivel regional, estatal, nacional e internacional están iniciando apenas, pero ya están dando lugar a visitas mutuas y colaboraciones académicas. Se añade la colaboración con instancias como el Instituto Hidalguense de la Juventud, el Instituto Hidalguense de la Mujer, el DIF estatal y por supuesto las instituciones más cercanas: la presidencia municipal, la representación de la CDI, de la UPN, de la Comisión de Derechos Humanos, todos ellos nuestros vecinos. Seguimos colaborando estrechamente con el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas y el Centro Estatal de Lenguas y Culturas Indígenas, y hemos estrechado lazos más firmes con las universidades interculturales más cercanas, concretamente la del Estado de México y recientemente también la de Puebla.
La relación con otras instituciones académicas hace que nuestros estudiantes se sientan más
universitarios, porque terceras personas los consideran como tales. Esto ha sido muy provechoso, porque siendo que muchos de nuestros jóvenes “regresaron a su telesecundaria” y no han visto el funcionamiento de una universidad por no haberlas en la región, hablan de “su escuela” como si fuera una continuidad con la preparatoria.
Hemos sorteado el reto del espacio gracias al apoyo de la Presidencia Municipal y de la
Subsecretaría de Planeación del estado, que nos han prestado espacios adicionales a los de la Telesecundaria. Esta última merece todo nuestro reconocimiento por la paciencia y renovada disposición con la que nos recibe desde hace muchos meses.
El mayor beneficio de la regularización del presupuesto ordinario es que se ha podido contratar
personal previsto en el modelo de universidad y muy importante para el correcto funcionamiento académico (específicamente director de Humanidades y coordinadores de carrera) y de las actividades sustantivas de apoyo (por ejemplo informática).
El mayor reto que se ha cristalizado en este semestre ha sido el del acompañamiento de l@s
estudiantes. El porcentaje relativamente alto de estudiantes que no alcanzan el promedio requerido para mantener su beca PRONABES sin duda es un tema mayor para profesores y tutores.
En los próximos meses tendremos el reto de acoger a una tercera generación en las
instalaciones provisionales, buscando más horas/salón para poder atender a estos nuevos grupos y en espera de la primera etapa de construcción de nuestra universidad. Mientras avanza esta parte tan importante que es la material, la esencial que es la formación universitaria de nuestros estudiantes, el quehacer de investigación y de vinculación está avanzando con pasos firmes, gracias a un personal altamente comprometido con la institución y con los jóvenes.
Dra. Verónica Kugel Encargada de la Rectoría
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