Integrantes proyecto drogas malabar
LUIS FELIPE CASTRILLON
HUMBERTO LOPEZ
LUZ HELENA OCAMPO
ANIBAL GALLEGO
GLORIA INES GARCIA PSICO
NUBIA COORDINADORA
LICEO MIXTO MALHABAR
JORNADA DE LA TARDE
El Liceo Mixto Malabar, Jornada de la tarde está realizando una encuesta de opinión en la población estudiantil respecto al consumo de drogas y los problemas asociados con éstas. Su punto de vista es de gran importancia, con el fín de orientar programas de bienestar y conservación de su salud. Le pedimos el favor de responder SINCERAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
LA INFORMACION QUE USTED CONSIGNE EN ESTA ENCUESTA ES TOTALMENTE CONFIDENCIAL Y ANÓNIMA, POR FAVOR NO ESCRIBA SU
NOMBRE NI FIRME
FECHA DIA_________ MES__________ AÑO_____________
1. EDAD (Años cumplidos)_______ 2. SEXO: Hombre_____ Mujer_________
3. GRADO QUE CURSA Sexto: ____ Septimo: _____Octavo___Noveno___ Décimo____ Once: _______
4. Lugar de residencia en Manizales, indique:
Barrio:__________________________ Comuna_______________________
Vereda_________________________ Corregimiento____________________
5. Mi tiempo libre lo utilizo
a. Haciendo deporte h. Viendo televisión
b. Estudiando i. Durmiendo
c. Jugando video-juego j. Estudiando
d. Jugando k. Leyendo
e. Consumiendo drogas l. Internet ( Redes Sociales)
f. Reuniéndose con amigos m. Reuniéndose con familiares
g. Haciendo parte de un grupo juvenil n. Otro_____ Cuál?__________
6. Comparto mi tiempo libre con amigos
a. Siempre
b. Algunas veces
c. Nunca
7. Hago parte de alguno de los siguientes grupos
a. Juvenil
b. Cultural
c. religiosos
d. Deportivo
e. Otro____________ Cuál?___________
8. Actualmente vivo con
a. Ambos padres
b. Padres y hermanos
c .Madre y /o hermanos
d. Padre y /o hermanos
e. Padre, madrastra y/o los hijos de ésta
f. Abuelos
g. Tíos
h. Amigos
j. Otros /parientes
9. En mi casa las normas las establece:
a. Madre f. Tío(a)
b. Padre g. Empleada
c. Madre y padre h. Madrastra
d. Abuelo (a) i. Padrastro
J. Ninguno
e. Otro_____ Cuál? ______
10. Las normas de crianza que existen en mi casa se cumplen:
a. Siempre
b. Casi Siempre
c. No se cumplen
11.En mi casa las normas se cumplen con base en:
a. Amenazas f. Regaños
b. Premios g. Insultos
c. Castigos h. Dinero
d. Negociación i. Golpes
e. Permisividad
12. Cuando tengo un problema prefiero contárselo a:
a. Madre h. Tío(a)
b. Padre i. Empleada
c. Hermano(a) j. Madrastra
d. Abuelo (a) k. Padrastro
e. Profesor(a) l. Amigo(a)
f. Novio(a)
g. Otro____Cuál?___________
13.En mi colegio existe algún programa de prevención en drogodependencia?
a. Si______
b. No______
14. Considero que el consumo de drogas en mi colegio es:
a. Alto
b. Moderado
c. Bajo
15. Considero que en mi colegio conseguir drogas es:
a. Muy fácil
b. Moderadamente fácil
c. Difícil
16. Las 3 drogas que más se consumen en mi colegio son: (califique de 1 a 3 siendo uno la que más se consume y tres la que menos)
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, etc)b. Chambersc. Cigarillo (tabaco)d. Basucoe. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc)g. Poppers h. Ladysi. Heroìnaj. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice)k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina)l. Cacao sabanerom. L.S.D n. Cocoaina ( perico , crack )o. Hongosp. Bebidas energizantes (red bull, beak,)q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. r. Otros ____Cual? _______
17. Las 3 drogas que más se consumen en mi casa son: ( califique de 1 a 3 siendo uno la que màs se consume y tres la que menos)
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, etc)b. Chambersc. Cigarillo (tabaco)d. Basucoe. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,)
f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc)g. Poppers h. Leidysi. Heroìnaj. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice)k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina)l. Cacao sabanerom. L.S.D n. Cocoaina ( perico , crack )o. Hongosp. Bebidas energizantes (red bull, beak,)q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. r. Otros ____Cual? _______
SI ALGUNA VEZ EN LA VIDA HE CONSUMIDO BEBIDAS ALCOHOLICAS:
SI NO
18. He pensado que debería disminuir la bebida?
19. Hay personas que me han criticado mi forma de beber?
20. Me he sentido culpable por mi forma de beber?
21. He tomado un trago como primera cosa en la mañana, o para calmar los nervios o el guayabo?
22. De las siguientes drogas he consumido ALGUNA VEZ EN LA VIDA:
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, chamber, etc)b. Chambersc. Cigarillo (tabaco)d. Basucoe. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc)g. Poppers h. Leidysi. Heroìnaj. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice)k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina)
l. Cacao sabanerom. L.S.D n. Cocoaina ( perico , crack )o. Hongosp. Bebidas energizantes (red bull, beak,)q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. r. Otros ____Cual? _______
23. De las siguientes drogas he consumido EN EL UÑTIMO AÑO:
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, chamber, etc)b. Chambersc. Cigarillo (tabaco)d. Basucoe. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc)g. Poppers h. Leidysi. Heroìnaj. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice)k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina)l. Cacao sabanerom. L.S.D n. Cocoaina ( perico , crack )o. Hongosp. Bebidas energizantes (red bull, beak,)q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. r. Otros ____Cual? _______
24. De las siguientes drogas he consumido EN EL UÑTIMO MES:
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, chamber, etc)b. Chambersc. Cigarillo (tabaco)d. Basucoe. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc)g. Poppers h. Leidysi. Heroìnaj. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice)k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina)l. Cacao sabanerom. L.S.D
n. Cocoaina ( perico , crack )o. Hongosp. Bebidas energizantes (red bull, beak,)q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. r. Otros ____Cual? _______
25. Si he consumido alguna de las drogas mencionadas en la pregunta anterior, el principal motivo por el cual inicie el consumo fue:
a. Presión de compañeros del colegiob. Presión de amigosc. Presión de familiaresd. Curiosidade. Diversiónf. Escapar a los problemasg. Para poder aceptarme como soyh. Para resolver mis problemas personalesi. Para poder relacionarme mejor con otrosj. Para mejorar mi experiencia sexualk. Problemas familiaresl. Bajo rendimiento académicom. Otro motivo_______ Cuál? ________
26. Si he consumido alguna de las drogas mencionadas anteriormente, el principal motivo para seguir consumo ha sido:
a. Presión de compañeros del colegiob. Presión de amigosc. Presión de familiaresd. No he podido dejarlase. Diversiónf. Bajo rendimiento académicog. Para resolver mis problemas familiaresh. Escapar a los problemasi. Para poder aceptarme como soyj. Para mejorar mi estado de ánimok. Para poder relacionarme mejor con otrosl. Para mejorar mi experiencia sexualm. Otro motivo_______ Cuál? ________
27. Me identifico más con una de las siguientes frases:
a. Las drogas están destruyendo la juventud actualb. Las drogas son objetos de consumo como lo son muchos otros productosc. Las drogas atentan contra los valores socialesd. Las drogas son algo inevitable, siempre han existido, existen y existiráne. Las drogas ayudan a muchas personas a superar sus problemas personales
28. Para mi quienes consumen drogas:
a. Son desadaptados socialesb. Son personas que producen lástimac. Son personas con problemas a las que se les debe ayudard. Me es totalmente diferente si consumen drogas o no lo hacene. Son personas tan respetables como cualquier otra
29. Si tuviera problemas relacionados con el consumo de alcohol y/o drogas acudiría a:
a. Servicio de salud del colegiob. Centro de salud mas cercanoc. Servicio de salud al que estoy afiliadod. Profesorese. Amigosf. No acudiríag. Otro_____ Cual? ______
Gracias por tu colaboración ………………..
RESULTADO DE LAS ENCUESTAS
Las encuestas fueron aplicadas a 30 estudiantes escogidos aleatoriamente dentro de cada uno de los grados (5 por cada grado) de la institución Liceo Mixto Malabar J.T, y cuyos resultados son:
En mi casa las normas las establece
MADRE 13
PADRE 3
MADRE Y PADRE 7
ABUELO 1
TIO 1
EMPLEADA 0
MADRASTRA 0
PADRASTRO 0
NINGUNO 1
OTRO 1
En m
i casa
las norm
as las
estab
lece
MADREPADRE
MADRE Y PADRE
ABUELO TIO
EMPLEA
DA
MADRASTRA
PADRASTRO
NINGUNOOTR
O02468
101214
Series1
CUMPLIOMIENTO NORMAS DE CRIANZA EN CASA
SIEMPRE CASI SIEMPRE NO SE CUMPLEN
11 16 0
SIEM
PRE
CASI
SIE
MPR
E
NO S
E CU
MPL
EN
CUMPLIOMIENTO NORMAS DE CRIANZA EN CASA
0
4
8
12
16
Series1
las normas se cumplen con base en
AMENAZAS 1
PREMIOS 2
CASTIGOS 14
NEGOCIACION 4
PERMISIVIDAD 4
REGAÑOS 4
INSULTOS 0
DINERO 0
GOLPES 0
Las relaciones de poder dentro del hogar están según encuestas, auspiciadas por la madre desde los parámetros del castigo; es de entender que dichas relaciones marcan una perpetuación de las acciones del estudiante por fuera del hogar, ya sea en la cotidianidad del colegio, ya sea en la cotidianidad de la calle, pero que a su vez reflejan acciones o conductas tendientes a eliminar las frustraciones que han sido creadas o por el contrario a asumir diferentes cotidianidades desde el principio del respeto, la autoridad; todo depende de las vivencias de cada estudiante.
las norm
as se
cumplen co
n base en
AMENAZA
S
PREMIO
S
CASTIGOS
NEGOCIACIO
N
PERMISI
VIDAD
REGAÑOS
INSULTO
S
DINERO
GOLPES
02468
10121416
Series1
un problema prefiero contárselo a
MADRE 8
PADRE 1
HERMANO 5
ABUELO 0
PROFESOR 0
NOVIO 3
TIO 0
EMPLEAD 1
MADRASTRA 0
PADRASTRO 0
AMIGA 9
OTRO 0
un problema p
refiero
contár
selo a
MADREPADRE
HERMANO
ABUELO
PROFESOR
NOVIO TIO
EMPLEA
D
MADRASTRA
PADRASTROAMIGA
OTRO
0
2
4
6
8
10
Series1
PROGRAMA
PREVENCION EN EL COLEGIO
SI NO
18 9
SI NOPRO-
GRAMA PREVEN-
CION EN EL COLEGIO
0
6
12
18
Series1
Respecto al conocimiento del programa de prevención a las drogas; un alto porcentaje de estudiantes dicen conocerlo; esto se debe a la cantidad de campañas y estrategias que han sido ultilizadas en el ultimo año por parte de la institución LMMM. Lo anterior esta asociado a que dentro del establecimiento educativo se haga un tanto difícil la consecución de sustancias psicoactivas asi como su consumo dentro de ella, razón que se justifica desde el imaginario de los estudiantes por la presencia continua de los docentes en todos los lugares del colegio.
CONSUMO DE DROGAS EN EL COLEGIO
ALTO MEDIO BAJO
3 11 9
ALTO
MED
IO
BAJO
CONSUMO DE DROGAS EN EL
COLEGIO
0
4
8
12
Series1
CONSEGUIR DROGAS EN COLEGIO
MUY FACIL MODERADO DIFICIL
8 7 14
MUY
FAC
IL
MO
DERA
DO
DIFI
CIL
CONSEGUIR DROGAS EN COLEGIO
0
4
8
12
16
Series1
tres drogas que mas se consumen en el colegio1 (>consumo)
2 (promedio)
3 (<consumo)
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, etc) 6 3 4
b. Chambers 2 1 5
c. Cigarillo (tabaco) 22 3 3
d. Basuco 4 1 6
e. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) 13 5 6
f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc) 3 2 4
g. Poppers 1 2 4
h. Ladys 10 6 7
i. Heroìna 0 0 3
j. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice) 0 0 5
k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina) 0 0 5
l. Cacao sabanero 0 0 5
m. L.S.D 0 0 5
n. Cocoaina ( perico , crack ) 0 1 4
o. Hongos 1 0 4
p. Bebidas energizantes (red bull, beak,) 1 0 4
q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. 2 0 4
r. Otros ____Cual? _______ 0 1 4
05
10152025
1 (>consumo)2 (promedio)3 (<consumo)
El cigarrillo, la Marihuana y el Leyris son las sustancias que mas son consumidas por los estudiantes; siendo en este caso la variable económica la que mas facilita su consecución; asi como la aceptación social del cigarrillo, tanto en la sociedad como en los hogares , en sentido moderado la Marihuana y la volatilidad del leyris.
Caso particular es el consumo de alcohol que es extremadamente alto dentro de los hogares de los estudiantes; pero que a su vez, existe una lógica contraria dentro de ellos puesto que se refleja según encuestados, un mínimo consumo del mismo.
DROGAS QUE SE CONSUMEN EN CASA
1 (>consumo)
2 (promedio)
3 (<consumo)
a. Alcohol (Cerveza, cocteles, chicha, ron , aguardiente, etc) 10 3 4
b. Chambers 0 0 2
c. Cigarillo (tabaco) 15 0 1
d. Basuco 2 0 2
e. Marihuana (cáñamo, porro, bareto,) 2 4 0
f. Sustancias inhalantes( bóxer, solución, goma, sacol, etc) 1 1 2
g. Poppers 0 2 2
h. Leidys 0 0 3
i. Heroìna 0 0 2
j. Èxtasis (droga del amor,speed, glass,ice) 0 0 2
k. Anfetaminas (ritalina, sibutramina) 0 0 2
l. Cacao sabanero 0 0 2
m. L.S.D 0 0 2
n. Cocoaina ( perico , crack ) 0 0 2
o. Hongos 0 0 2
p. Bebidas energizantes (red bull, beak,) 2 3 3
q. Roche, Rohipnol, Xanax, Ativan, Ribotril, Ruedas, Cuescas. 0 0 2
r. Otros ____Cual? _______ 0 0 0
0
4
8
12
16
1 (>consumo)2 (promedio)3 (<consumo)
principal motivo para consumir
a. Presión de compañeros del colegio 0
b. Presión de amigos 1
c. Presión de familiares 1
d. No he podido dejarlas 3
e. Diversión 11
f. Bajo rendimiento académico 2
g. Para resolver mis problemas familiares 2
h. Escapar a los problemas 3
i. Para poder aceptarme como soy 0
j. Para mejorar mi estado de ánimo 1
k. Para poder relacionarme mejor con otros 0
l. Para mejorar mi experiencia sexual 0
m. Otro motivo_______ Cuál? ________ 2
048
12
Series1
El consumo de diversas sustancias, según la representación del estudiantado, se basa mas en consumir para la diversión, ya que aspectos como la presión de grupo es casi inexistente; esto es alarmante, pues es un llamado de atención a la institución en crear estrategias de utilización del tiempo libre, en asocio con otras instituciones y la familia.
Aunque es reiterativo que los estudiantes conocen las implicaciones de las drogas al esbozar el como ellas están destruyendo la juventud, razón que se convierte en una representación a favor para que la institución intervenga bajo el programa prevención a las drogas; pues el estudiantado considera que las personas que abusan d elas drogas son personas con problemas. Aclaramos que la encuesta no indaga por la causa de estos problemas, que pueden ser económicos, sentimentales, psicológicos, sociales, políticos y demas.
Resalta el hecho que los estudiantes asimilan el acudir a ayuda para esta enfermedad social a los amigos y en segundo lugar a los centros médicos; pues esto refleja una falta de confianza en el dialogo por parte de ellos con los docentes, los directivos y la familia. Aquí prima entonces el nivel
de madures del amigo al cual se le pide consejo, cosa que es relativa y peligrosa a la hora de hacer tal acto, pues un mal consejo genera una mala acción.
me identifico con la frase
a. Las drogas están destruyendo la juventud actual 13
b. Las drogas son objetos de consumo como lo son muchos otros productos 4
c. Las drogas atentan contra los valores sociales 2
d. Las drogas son algo inevitable, siempre han existido, existen y existirán 3
e. Las drogas ayudan a muchas personas a superar sus problemas personales 3
02468
101214
Series1
Para mi quienes consumen drogas
a. Son desadaptados sociales 4
b. Son personas que producen lástima 0
c. Son personas con problemas a las que se les debe ayudar 9
d. Me es totalmente diferente si consumen drogas o no lo hacen 7
e. Son personas tan respetables como cualquier otra 8
02468
10
Series1
acudiría a
a. Servicio de salud del colegio 3
b. Centro de salud mas cercano 6
c. Servicio de salud al que estoy afiliado 4
d. Profesores 3
e. Amigos 7
f. No acudiría 3
g. Otro_____ Cual? ______ 6
acudiría
a
a. Serv
icio de s
alud del
colegio
b. Cen
tro de s
alud m
as cer
cano
c. Serv
icio de s
alud al
que esto
y afilia
do
d. Profes
ores
e. Amigo
s
f. No ac
udiría
g. Otro
_____
Cual? __
____
012345678
Series1
El anterior diagnostico permite visualizar que existe una alta incidencia del consumo de cigarrillo y
marihuana en los estudiantes, consumo que es en primer término influenciado, refiriéndonos al
tabaquismo, en una cultura de la aceptación, esta construcción social de aceptación, es una tarea
a enfrentar por parte de la institución LMMM para ejercer cambio en dicha representación. En un
menor termino de influencia esta el consumo de licor, el cual es ejercido por muchos de los
familiares de los estudiantes. Ante esta variable el actuar de la institución LMMM es igual; o sea,
es el cambio representacional de ello en el estudiantado.
La institución LMMM ha elaborado una serie de Talleres inscritos en el proyecto de
Drogodependencia, acciones que se aúnan a la estrategia implementada por la SECRETARIA DE
SALUD Y SECRETARIA DE EDUCACION DE MANIZALES “Ambientes libres de Humo”). A
continuación se presenta una serie de talleres y estrategias implementadas asi:
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL EQUIPO DE TRABAJO DURANTE EN AÑO 2011-10-
11
FECHA ACTIVIDAD
Creación de red y mesa de trabajo
Febrero 2011 Talleres de auto estima y autonomía 8º
Mayo 06 Capacitación efectos del alcohol en el
organismo y las drogas me mataron 8º 1 y 2
Mayo 30 Idem 7º y 8º
Mayo 31 Día del no fumador (elaboración de carteleras y
charlas J.M, J.T y red juvenil)
02 de junio Drogodependencia capacitación IDEM 7º 3
16 de junio Espacios libres de humo
24 de junio Espacios libres de humo (Doc Sonia, padres de
familia y docentes)
29 julio Prevención ante el tabaquismo (todos los grupos
de la institución)
01 octubre Taller sensibilización no a la drogadicción 6º 3,
7º3, 8º 3 y 9º 3
06 octubre Espacios libres de humo (Doc. Sonia) 6º 3, 7º3,
8º 3 , 9º 3 y 10º 3
26 de octubre Proyectos- actividad lúdica Nuestra señora 8º 3
y 10º 3
10 de Febrero Cineforo Requeim por un sueño: preguntas
individuales:
Que consideras que es una adicción?
Que tipos de adicción identificaste?
Cuales fueron las causas por las cuales
los personajes entraron en dichas
adicciones?
Estas propenso a algunas de las
adicciones allí observadas? Por que?
Cual de las adicciones es mas frecuente
en el colegio? Por que?
Posteriormente se realiza una puesta en
pleno para extraer conclusiones; ultimas las
cuales direccionan estrategias a usar.
INFORMACION PREVENCION DE
DROGAS ENVIADA DESDE LA
INSTITUCION LMMM A LOS PADRES
20 FEBRERO TALLER ABORDAJE CASO DE CONSUMO DE SPA
RECOMENDACIONES PARA DOCENTES
TALLER ABORDAJE CASO DE CONSUMO DE SPA
RECOMENDACIONES PARA DOCENTES
NO ASUMA ACTITUDES ALARMISTAS, NI DE RECHAZO TRATE AL ESTUDIANTE COMO A UNA PERSONA QUE PUEDE TENER PROBLEMAS Y SUFRE
POR NO PODER RESOLVERLOS GANESE SU CONFIANZA, DEMUESTRELE SU INTERES POR COMPRENDERLO Y AYUDARLO GARANTICELE DISCRECION Y CONFIABILIDAD, POR LO MENOS POR UN TIEMPO
PRUDENCIAL
EVALUE LA SITUACION CON CONOCIMIENTO DE CAUSA Y CONJUNTAMENTE CON EL ESTUDIANTE AFECTADO (TENGA EN CUENTA EL TIEMPO DE CONSUMO, SUSTANCIAS CONSUMIDAS, FRECUENCIA, ETC.)
AUMENTE LA COMUNICACIÓN Y EL DIALOGO CON EL ESTUDIANTE BUSQUE ORIENTACION Y ASESORIA CON PERSONAS ESPECIALIZADAS, SI NO SE SIENTE
PREPARADO PARA ABORDAR EL CASO PERSUADA AL ESTUDIANTE DE QUE LA FAMILIA ES LA MAS INDICADA PARA AYUDARLO PROCURE NO HACER REMISIONES A OTROS DOCENTES DE LA INSTITUCION SIN EL
CONSENTIMIENTO Y APROBACION DEL ESTUDIANTE, POR LO MENOS INICIALMENTE SEA CONSISTENTE EN LA AYUDA QUE QUIERE BRINDAR AL ESTUDIANTE, AUNQUE LOS
PRIMEROS INTENTOS NO SEAN FRUCTIFEROS EVITE LLEGAR A LA SOBREIDENTIFICACION, PUES PODRIA CONVERTIRSE EN SU COMPLICE NO ABORDE AL ESTUDIANTE CUANDO ESTE SE ENCUENTRE BAJO EFECTOS DE LA DROGA ES NECESARIO CONOCER EN QUE ETAPA DEL PROCESO SE ENCUENTRA EL ESTUDIANTE.
RECUERDE QUE EL CONSUMO NO SIEMPRE IMPLICA DEPENDENCIA O ADICCION SI CONSIDERA PERTINENTE BRINDAR INFORMACION SOBRE DROGAS, HAGALO DE
MANERA OBJETIVA Y REALISTA
RECUERDE
USTED ES UNA PERSONA IDONEA PARA BRINDAR LAS PRIMERAS ORIENTACIONES A UN ALUMNO INICIADO EN EL CONSUMO DE DROGAS
CASO # 1
Camilo es un joven de 16 años, es hijo único, cursa décimo grado y es alumno de este colegio desde preescolar. Se ha caracterizado por ser un excelente estudiante, es extrovertido, buen compañero, líder pero no está vinculado a ninguna “barra” en el colegio y tampoco es parrandero. Se sabe que sus compañeros lo tildan de “nerd”, zanahorio y sabelotodo.
Desde hace dos meses los docentes han percibido que Camilo se torna deprimido, poco participativo y ansioso. El profesor de Sociales se da a la tarea de acercarse a este joven e indagar qué le pasa y descubre que sus padres, quienes tenían una relación sana y un hogar bien constituido, se separaron hace tres meses, al parecer por infidelidad del padre y, que desde entonces el joven vive solo con la madre, con la cual ha estrechado lazos afectivos desde que el padre se fue.
Padre y madre han tenido muchas expectativas con el futuro de Camilo, por lo que lo presionan para que sea un excelente estudiante, prestándole además todo el apoyo necesario. Durante el tiempo de separación de la pareja, su hijo se ha constituido en un puente tanto para las cosas de la casa como para dilucidar sus conflictos emocionales y conyugales. Durante los últimos tres meses, la madre ha incrementado notoriamente el consumo de licor, lo cual hace sola o en compañía de sus amigas, situación que tiene muy preocupado a Camilo puesto que teme tanto por la salud de la mamá como por los conflictos que esto pueda generar.
Igualmente, el profesor descubre que Camilo está usando benzodiacepinas, por automedicación, aduciendo que lo hace por temor a bajar su rendimiento académico y decepcionar a sus padres, además de que se siente responsable por la mamá.
Análisis.
n. Profesores, cuál sería su actitud frente a este joven?o. Cuál sería el abordaje inicial para este caso?
CASO # 2
Andrea es una menor de 15 años de edad, cursa grado octavo en un colegio privado de la ciudad. Su hogar está desintegrado por abandono de la madre, cuando ella tenía 7 años. Convive con el papá en un apartamento, en el mismo barrio donde reside la familia paterna, (abuelos y dos tías) la cual ha colaborado con el padre en su crianza y educación.
La joven solo sabe que su mamá vive en otro país, pero no tiene ninguna relación ni contacto con ella y, según el papá, no está interesada en tenerlo.
Desde hace 5 meses, Andrea ha bajado su rendimiento académico, se ausenta del colegio, ha cambiado las amistades, se torna violenta e irritable, desacata las normas diseñadas por el padre y controladas por la abuela, ya que él es un ejecutivo y poco permanece en casa. Un día, Andrea fue sorprendida inhalando cocaína en los baños del colegio, situación que fue comunicada al padre, aunque la menor suplicó que no lo hicieran pues no quería derrumbar la imagen que el padre tenía de ella.
Cuando la familia aborda a la joven, esta niega el consumo y aduce que todos en el colegio y en la casa, están locos.
El padre de Andrea llega al Centro Educativo, donde la profesora de la menor y le expresa: “profesora yo tengo un problema muy grave, me voy a enloquecer. Cómo le parece que mi única hija, de 11 años de edad me resultó drogadicta y yo tengo la culpa de eso. Qué hago? Ayúdeme por favor, la niña no quiso venir hoy a estudiar porque dice que todos estamos locos”.
Análisis:
p. Cómo evalúa la actitud de la joven?q. Qué opinión le merece la actitud del padre?r. Cuál sería el abordaje inicial para este caso, específicamente desde la familia?s.
CASO 3
En una reunión vecinal, el presidente de la Junta de Acción Comunal, en tono desconcertado y a la vez enfadado se dirigió a los asistentes así: tenemos una situación muy delicada en el barrio. Todos sabemos que en el sector hay consumidores de drogas y algunos jóvenes con conductas muy negativas, pero ahora, un joven de 16 años, un buen estudiante de uno de los colegios de este barrio, hijo de una familia decente, padres trabajadores, que tienen buenas relaciones con los vecinos, que nunca han tenido problemas con la comunidad e incluso muy colaboradores con todas la s actividades que organizamos, ha sido sorprendido vendiendo drogas tanto en el colegio como en el barrio.
La semana pasada lo sorprendieron “cargado”, además portaba un cuchillo, al parecer con el cual amenazaba a los compradores, si no le cumplían con el dinero. La única explicación que dio fue que eso era de otro de los estudiantes y que él se lo estaba guardando, pero los compañeros también cansados de sus chantajes y amenazas lo delataron, agregando que en varias ocasiones había tratado de abusar sexualmente de algunas compañeras, quienes tenían guardado ese secreto por temor a que no les creyeran o a las represalias del joven y él no tuvo más opción que aceptar los cargos. Los profesores del colegio, no se atrevieron a comunicar a los padres, por el dolor que causarían, dadas las características de esa familia
Sin embargo, no podían permitir que esta situación continuara y decidieron informar al comité de convivencia ciudadana, existente en el barrio. Esta fue la razón por la cual el presidente de la Junta de Acción Comunal, reunió a los vecinos. La tarea que les quedó fue que cada padre y/o madre debería dirigirse al colegio a investigar quién era el joven. Resulta que era “MI HIJO”.
REFLEXION
f. Honestamente, cuál sería su reacción inmediata?g. Cómo conceptuaría la actitud de los docentes y del presidente de la Junta de Acción
Comunal?h. Cómo abordaría a su hijo? Se siente preparado para hacerlo? Si, No, por qué?i. Qué cuestionamiento o aprendizaje le deja el caso que acaba de conocer?
APOYO INICIAL DE LA ESCUELA AL ESTUDIENTE CONSUMIDOR DE DROGAS
INCIDENTE O PREOCUPACION
PASO 1. REVISION DE DIRECTRICES
PASO 2. RECOGER LA INFORMACION
f. Observarg. Poner en comúnh. Hablar con el alumno
PASO 3. SITUARLE EN EL CONTINUO DEL CONSUMO DE DROGAS
PASO 4. DECIDIR UN PLAN DE ACCION
Paso 5
Recurrir a los servicios
escolares o comunitarios
No hacer nada más
EL PROBLEMA NO SE CONFIRMA
EL PROBLEMA SE CONFIRMA
Talleres inscritos en el proyecto de Drogodependencia (se aclara que el proyecto se
encuentra en desarrollo en la etapa de análisis Diagnostico y la formulación de estrategias
de intervención; igualmente este proyecto esta aunado a la estrategia implementada por la
SECRETARIA DE SALUD Y SECRETARIA DE EDUCACION DE MANIZALES
“Ambientes libres de Humo”) ver Anexo 2 resultados de prueba diagnóstica LMMM
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL EQUIPO DE TRABAJO DURANTE EN AÑO 2011-10-
11
FECHA ACTIVIDAD
Creación de red y mesa de trabajo
Febrero 2011 Talleres de auto estima y autonomía 8º
Mayo 06 Capacitación efectos del alcohol en el
organismo y las drogas me mataron 8º 1 y 2
Mayo 30 Idem 7º y 8º
Mayo 31 Día del no fumador (elaboración de carteleras y
charlas J.M, J.T y red juvenil)
02 de junio Drogodependencia capacitación IDEM 7º 3
16 de junio Espacios libres de humo
24 de junio Espacios libres de humo (Doc Sonia, padres de
familia y docentes)
29 julio Prevención ante el tabaquismo (todos los grupos
de la institución)
01 octubre Taller sensibilización no a la drogadicción 6º 3,
7º3, 8º 3 y 9º 3
06 octubre Espacios libres de humo (Doc. Sonia) 6º 3, 7º3,
8º 3 , 9º 3 y 10º 3
26 de octubre Proyectos- actividad lúdica Nuestra señora 8º 3
y 10º 3
CAPACITACIÓN ALCALDÍA MUNICIPAL DE MANIZALES EL 10 DE MAYO DE 2012
Inicio 7:30 am con presentación Jornada de actualización de las redes juveniles: el liderazgo hacia la prevención…
niveles de confianza entre los mismos estudiantes… una vez visto el problema la red juvenil apoyan actividades tendientes a la prevención de sustancias ilegales y legales… el proyecto de vida, el fortalecimiento del auto estima…. Búsqueda de la identidad lleva a veces a caminos equivocados.
Abordaje de consumo de psicoactivas en la familia: Las Adicciones (el cigarrillo…problemas físicos) decreto 3039 ambientes libres de humo: en instituciones educativas No Consumo de cigarrillo. Las advertencias en las cajetillas de cigarrillos. El informe del tabaco es nocivo para la salud pasan más lento en los mass media. La sustancia de la adicción es la NICOTINA para aumento de dosis. No vender cigarrillo menudiado en tiendas, ni a menores de edad…. Síndrome de abstinencia (agresión, sudor, mal genio)
Acuerdo 029/2012 plan obligatorio de salud… secretaria de salud hacia prevención e intervención , con este acuerdo son las EPS las que deben atender estas enfermedades… deben cubrir personas con ansiedad al cigarrillo tienen 30 sesiones individuales y 30 familiares… lo anterior para instituciones educativas… tiene 90 días de internación para psicoterapia (el médico de la EPS debe hacer la remisión)… si les niegan lo anterior en la personería esta el formato de tutela.
Circular 017 y 018 es una herramienta de trabajo para la institución. (buscarla) La familia: sitio de la socialización primaria (valores, conductas afectivas,
creencias, etc)…la escuela es la socialización secundaria… la figura del padre caído
PARTICIPACION EN EVENTO SECRETARIA DE SALUD REALIZADO EN EL COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA (COLSEÑORA) MANIZALES CALDAS 2012
RED JUVENIL DROGODEPENDENCIA LICEO MIXTO MALABAR
CAPACITACION DROGODEPENDENCIA EN EL COLSENORA 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012
MODELOS PRIMARIOS Narrador, cura, teatro, izadas de dandera, jornadas culturales
MODELOS SECUNDARIOS Maquinas como periodicos, revistas y folletos
MODELOS TERCIARIOS Telegrafia, television, discos musicales, emisoras
MODELOS CUATER Paginas institucionales como medio de informacion para con la comunidad educativa...
Comunicacion y cambio del comportamiento
Respecto a la estrategia de ambientes libres de humo, se ha cambiado habitos de consumo de tabaco dentro de sitios publicos... el problema d cigarrillo es un asunto cultural desde la socializacion...
En el proyecto de farcodependencia se han sentido frustraciones... pero seh sensibilizado y se ha mermado el consumo... se ha tratado de apoyar las escuelas de padres donde se le habla del acuerdo 029 sobre procesos de desintoxicacion...
Se debe fundamentar bien el proyecto de vida... la autogestion, auto referenciacion, el autocontrol, la responsabilidad sobre si mismo...
AFECTO Y COMUNICACION EN LA FAMILIA
Conocimiento de afectaciones biologicas...
LEY 1335 DE 2008
PARTICIPACION EN EVENTO SECRETARIA DE SALUD REALIZADO EN EL COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA (COLSEÑORA) MANIZALES CALDAS 2012-09-12
CRONOGRAMA PROYECTO DROGODEPENCIA INSTITUCION EDUCATIVA MALABAR
MESACTIVIDAD
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
CHIRRETE DAY
Ley antitabaco
El cigarrillo
EL ALCOHOL
EL ENEMIGO
ESTA ENTRE
NOSOTROS
CODEPENDENCIA Y FAMILIADROGAS
SINTETICAS
PROYECTO DE
VIDA
PANDILLAS
VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
Traspoiting sin
limites
Réquiem por un
sueño
AMERICAN X