Prof. José García Minguillo

Especialista en Educación

Tutoría y Orientación Educativa

Convivencia Democrática

CUESTIÓN PREVIA

¿Por qué nos sorprende que haya violencia o

bullying en los colegios peruanos si esa es la manera

natural de relacionarse entre peruanos

dependiendo de su nivel de poder y riqueza?.

No puede desaparecer el bullying en una sociedad

peruana en la que reina la discriminación y existe

una relación jerárquica entre personas basada en

sus condiciones étnicas o socioculturales.

El Bullying o acoso escolar

LA DISTORSIÓN

Siempre ha existido y no ha pasado nada. En nuestra I.E. no hay maltrato entre pares. Lo mejor es ocultar para no dañar la imagen de la

I.E. Estas cosas fortalecen, curten el carácter de quien

las padece. Es cosa de chicos, es una broma, es un juego de

niños. Se lo merecía. Los docentes saben enfrentar las situaciones de

maltrato, es parte de su trabajo.

MITOS

Es un tipo de violencia que se caracteriza

por conductas intencionales de

hostigamiento, falta de respeto y

maltrato verbal o físico que recibe un

estudiante en forma reiterada por parte

de uno o varios estudiantes con el objeto

de intimidarlo o excluirlo, atentando

contra su dignidad y derecho a gozar de

un entorno escolar libre de violencia.

DEFINICIÓN

1° Ocurre entre pares

2° Intencionalidad

3° Abuso de poder

4° Continuidad en el tiempo

CARACTERÍSTICAS

1. Verbal: insultos, “apodos”, burlas, amenazas,

difundir rumores falsos, hablar mal de alguien.

2. Físico: patadas, cachetadas, puñetes, pellizcos,

empujar, esconder, robar o romper objetos,

obligar a hacer algo que uno no quiere.

3. Exclusión social: No dejar participar y/o

ignorar, la “ley del hielo”

4. “Ciberbullying”: intimidación usando mensajes

sms, e-mails, redes sociales, you tube.

FORMAS

Resolución Directoral Nº 0343- 2010-ED aprueba las normas para las acciones del Desarrollo de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE, UGEL e I.E.

Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

Instituciones Educativas. Decreto Supremo Nº 10-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 29719,

Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP, Normas y Orientaciones

para el Desarrollo del Año Escolar 2013.

MARCO NORMATIVO

Tener presente que tanto el agresor como

la víctima sufren y, por lo tanto, necesitan

ser atendidos, tratados y protegidos por

ello tenemos el deber de contribuir con

nuestra labor y asegurar que sus derechos

se respeten.

REFLEXIONES FINALES

La tarea educativa de los profesores exige que detecten la

intimidación y exclusiones entre las niñas (aula, recreos, almuerzos,

salidas) desde edades preescolares para actuar en aras de promover una

convivencia armoniosa.

La pedagogía del siglo XX no alcanza para los temas cruciales de hoy y

que la sobrefocalización en lo académico resta oportunidades para

atender los asuntos emocionales y sociales de los alumnos.

Los profesores y padres juegan un rol importante, ya sea como aliados

implícitos de los agresores -si es que se mantienen resignados

y silenciosos- o como agentes de la protesta, interviniendo para poner

límites a estas agresiones.

Debemos ser contenedores del agresor, poniendo límites y sanciones

que lo obliguen a revisar sus actitudes y aprender a ser respetuoso y a

convivir en paz con los débiles y diferentes.

PLAN DE CONVIVENCIA

LAS NORMAS

Ley 29719 “Ley que promueve la convivencia sin

violencia en las II.EE.”

D.S. 010-2012-ED “Reglamento de la Ley 29719”

R.M. 431-2012-ED “Aprueba Directiva 014 – Normas

y orientaciones para el desarrollo del año escolar

2013”.

GLOSARIO

Paso 1

Tener conformado el CONEI / Comité de

Tutoría.

Uno de ellos será designado como Equipo

Responsable de la Promoción e

implementación del Plan de Convivencia

Democrática (mediante acuerdo en acta de

reunión).

En zonas rurales y lingüísticamente diversas,

a este Equipo, se incluirá representantes de

la comunidad u organizaciones.

Art. 9°. DS 010-2012-ED

¿?

Paso 2

El Equipo Responsable de la Promoción e

implementación del Plan de Convivencia

Democrática.

Este Plan, incluye acciones de formación,

prevención y atención integral; así como la

instalación del Libro de Registro de Incidencias.

Art. 10°. DS 010-2012-ED

Paso 3 Mediante Resolución Directoral

Institucional:

Primero: Reconocer al Equipo Responsable

de la Promoción e implementación del

Plan de Convivencia Democrática

Segundo: Aprobar el Plan de Convivencia

Democrática, elaborado por el Equipo.