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8/17/2019 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.pdf
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Influencia del preparador físico de fútbol juvenil sobre el rendimiento en
competición mediante el desarrollo de las capacidades psicológicas
Autor: Tassi Juan Martín
Ciudad: La Plata
Correo electrónico: jmtachi@yahoo.com.ar
Teléfono: 422-8512/154958!1
Palabras claves: "r#"ara$or %ísico& r#n$imi#nto& ca"aci$a$#s "sicol'(icas
in%luy#nt#s& %)t*ol amat#ur& $#"ort# $# alto r#n$imi#nto.
Introducción:
+l an,lisis $# la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica r#%#r#nt# al #sta*l#cimi#nto $#
"ro(ramas "ara la m#jora y #l $#sarrollo $# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas #n la
%ormaci'n $#"ortia "ara #l alto r#n$imi#nto $#"ortio& initan a la r#isi'n $#
las #strat#(ias m#to$ol'(icas utilia$as #n #$a$#s t#m"ranas.
#s$# la con%ormaci'n $# las ,r#as $# la instituci'n $#"ortia "art# #n
la %ormaci'n $# %ut*olistas "ro%#sional#s $#stacan$o #l rol $# a0u#llos
incula$os a $#sarrollar las ca"aci$a$#s $#ntro $#l cam"o $# #ntr#nami#nto #
int#rr#lacionan$o o*j#tios& cont#ni$os y actii$a$#s 0u# #l $#"ort# $#man$a.
La r#isi'n $# artículos y "ro(ramas $# "lani%icaci'n $#"ortia 0u#
%aor#c#n la m#jora y $#sarrollo $# las ha*ili$a$#s "sicol'(icas "r#s#nt#s
$#ntro $# la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica& solo m#ncionan a los #ntr#na$or#s #n su
int#rr#laci'n Morilla& 1995 3arcía& 2!! Torr#(rosa& ousa& 6ila$rich&
6illamarín y 7ru& 2!!8 L#o& 3arcía& ,nch#& Par#jo& 2!!8.
+s #scasa la *i*lio(ra%ía ci#ntí%ica "ara j'#n#s %ut*olistas $on$# #l
"r#"ara$or %ísico s# #ncu#ntr# inolucra$o como "art# $#l tra*ajo "sicol'(ico
int#(ra$o Morilla& 3'm#& 6ali#nt#& 2!!9
u r#laci'n con #l ju(a$or $urant# (ran "art# $#l "roc#so $# %ormaci'n
#ntr# #llas& "sicol'(ica& utilian$o mayor canti$a$ $# tra*ajo $#ntro $#l cam"o
$# ju#(o& marca su im"ortancia #n la int#rr#laci'n $# o*j#tios y cont#ni$os
$#"ortios. # a0uí la i$#a $# *uscar un "ro(rama $# "lani%icaci'n y
10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias
La Plata, 9 al 13 de septiembre de 2013ISSN 1853-7316 – web: ttp:!!"#$%res#ed&"a"i#$'isi"a('a"e(&$lp(ed&(ar
http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/
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"ro(ramaci'n $#l #ntr#nami#nto 0u# %aor#ca #l cr#cimi#nto "#rsonal y
$#"ortio $# los j'#n#s& $on$# #l rol $#l "r#"ara$or %ísico s#a incor"orar las
ha*ili$a$#s "sicol'(icas #n sus actii$a$#s $# tra*ajo $iario.
Desarrollo:
Las corri#nt#s $# #ntr#nami#nto %ormatias s# asocian al $#sarrollo y
r#n$imi#nto %ísico& t:cnico y t,ctico con situacion#s similar#s a la com"#tici'n.
+n #ta"as ju#nil#s $# 1 a 1; a
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La Cohesión de equipo #n #l %)t*ol& s# com"r#n$# como una $in,mica
r#lacional #n la 0u# un (ru"o $# ju(a$or#s s# manti#n#n juntos y uni$os #n la
*)s0u#$a $# o*j#tios $#"ortios o satis%acci'n $# n#c#si$a$#s a%#ctias $#
sus mi#m*ros 7arron y AraBl#y& 2!!!.
4 La motivación& #s s#
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La #strat#(ia $# a*arcar y am"liar #l cam"o $# actuaci'n y "artici"aci'n
$# los "r#"ara$or#s %ísicos so*r# los %actor#s 0u# inci$#n so*r# #l r#n$imi#nto
#n com"#tici'n "lant#a Fncor"orar actii$a$#s y #j#rcicios 0u# inolucr#n las
ca"aci$a$#s $# at#nci'n& conc#ntraci'n& motiaci'n y coh#si'n $# #0ui"o.
7onoc#r los o*j#tios "#rmitir, int#ractuar con las n#c#si$a$#s y $#s#os
0u# "u#$an a$a"tars# a la "lani%icaci'n& sint#tia$as m#$iant# actii$a$#s $#
#ntr#nami#nto 0u# "u#$an r#"r#s#ntarlo. Los ni#l#s $# motiaci'n # int#r:s
"or la tar#a son "art# im"ortant# $#l "roc#so $on$# #l ju(a$or #sta*l#ca
r#laci'n con los o*j#tios "ro"u#stos Morilla& 2!!9 y tomar, como "unto $#
"arti$a #l com"romiso r#conoci#n$o n#c#si$a$#s in$ii$ual#s $# m#jora y
"ro(r#so so*r# $i%#r#nt#s as"#ctos r#laciona$os al r#n$imi#nto
Atención concentración:
/#staca$as m#$iant# la #="licaci'n "r#ia $# las actii$a$#s a r#aliar
como "art# $# los o*j#tios "ro"u#stos #n ca$a una $# las s#sion#s $#
#ntr#nami#nto. on r#"r#s#nta$as a tra:s $#l "roc#so co(nitio con%orma$o
"or los %actor#s $# "#rc#"ci'n y $#cisi'n.
!otivación e"trínseca e intrínseca#
Los int#r#s#s "or %aor#c#r #l incr#m#nto $# la motiaci'n hacia las
actii$a$#s "lant#a$as& son asocia$os a la "osi*ili$a$ $# r#aliaci'n y $ominio
"or "art# $#l ju(a$or r#al. +l #sta*l#cimi#nto $# o*j#tios in$ii$ual#s y $# #0ui"o
#s otra $# las h#rrami#ntas utilia$as "or arios autor#s Morilla& 3arcía-Mas&
Glm#$illa& @ias& 3arcía Huint#iro y Grt#(a Toro& 2!! %aor#ci#n$o #l
aum#nto $# los ni#l#s $# motiaci'n $# los ju(a$or#s "or alcanar las m#tas"auta$as.
Co$esión cooperación deportiva
+n la lit#ratura ci#ntí%ica a"ar#c#n $i%#r#ncia$as. La coh#si'n "lant#a
sus int#r#s#s so*r# los as"#ctos social#s y otros& r#laciona$os con las tar#as
$#l (ru"o 7oh#si'n social y coh#si'n tar#a la coo"#raci'n $#"ortia& como
Cuna conc#"ci'n utilitaria y racional $#ria$a $# la int#racci'n #4
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int#r$#"#n$#ncia int#rna& $# las tomas $# $#cision#s "#rsonal#s #n cuanto a
coo"#rar o no con #l o*j#tio $#l #0ui"o y la $is"osici'n "#rsonal a $#mostrar
con$uctas coo"#ratias sin #s"#rar na$a a cam*ioD 3arcía-Mas& Glm#$illa&
Morilla& @ias& 3arcía Huint#iro y Grt#(a Toro& 2!!.
La int#r#nci'n $urant# #l #ntr#nami#nto s# "r#s#ntan m#$iant#
#strat#(ias "lant#a$as a tra:s $#>
Circuito %ísico Técnico:
Tar#a $# habilidades abiertas "or sus "articulari$a$#s $# int#racci'n con
#l m#$io am*i#nt#& r#accionan$o y a$a"t,n$os# al #ntorno Tamarit& 2!!;
"ro"io $#l %)t*ol& #n al(unos casos& y $# habilidades cerradas #n r#laci'n a lascon$icion#s $# inicio& transici'n y %inaliaci'n 0u# #l #j#rcicio "ro"on# ant# la
acci'n motri. Los ni#l#s $# "#rc#"ci'n solicita$os #st, #n r#laci'n a los
#l#m#ntos utilia$os $on$# a"ar#c# #l *al'n& #l #s"acio $# ju#(o y "ocas
#c#s al()n ti"o $# o"osici'n #n su accionar.
Circuito Integrado &%ísico ' Técnico ' T(ctico ) Psicológico* +lobal:
?l(unos autor#s lo #="on#n como Cm:to$o $# #ntr#nami#nto 0u# utilialas $#str#as t:cnico-t,cticas como un m#$io m,s "ara #l $#sarrollo $#l
com"on#nt# %ísicoD. F. Martín#& 2!!1& como Ila utiliaci'n $# situacion#s
sim"li%ica$as $#l ju#(o a tra:s $# las cual#s s# trata $# $#sarrollar& tanto los
as"#ctos "#rc#"tios& $# $#cisi'n y los t:cnicos t,cticos& $# una %orma
conjunta "ara "ot#nciar la m#jora int#(ral $#l %ut*olistaI @. A#nít#-P.
?ir#star,n& 2!!;& o CM#to$olo(ía #s"#cí%ica 0u# "#rmit# #ntr#nar la
"r#"araci'n %ísica #n los $#"ort#s $# #0ui"o com*inan$o y m#clan$oca"aci$a$#s %ísicas y accion#s t:cnicas& t,cticas& #strat:(icas y "sicol'(icas
$#ntro $# un mismo #j#rcicio& "ara o*t#n#r la m,=ima similitu$ #ntr# #l
#ntr#nami#nto y la com"#tici'nD. . Palau& 2!11.
,ituaciones de juego modificadas:
Pr#t#n$# otor(ar a las actii$a$#s #l ac#ntuami#nto $# ci#rtas
caract#rísticas $#l ju#(o m#$iant# la utiliaci'n mo$i%ica$a $# los #l#m#ntos.5
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La r#$ucci'n $# los #s"acios& utiliar mas $# un *al'n& los cam*ios r#"#ntinos
#n #l transcurso $# la actii$a$& ti#n#n un com"on#nt# m#to$ol'(ico "osi*l# $#
r#lacionar con ca$a una $# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas.
%útbol:
Pr,ctica %ormal # in%ormal $# %)t*ol "r#s#ntan #l#m#ntos 0u# "u#$#n
%aor#c#r #l $#sarrollo $# ha*ili$a$#s "sicol'(icas m#$iant# la r#aliaci'n $#l
"ro"io ju#(o. La #="osici'n $# como s# "r#t#n$# tra*ajar los cont#ni$os
"sic'lo(os "ro"u#stos& s# $i%#r#ncian #n los ,m*itos $# a"licaci'n #ntr#>
• Practicas %ormal#s $# %)t*ol> #n #l cam"o& #ntr# los ju(a$or#s $# la
misma cat#(oría& m#$iant# #n%r#ntami#ntos con otras cat#(orías
"#rt#n#ci#nt#s a la instituci'n y la com"#tici'n %r#nt# a otras institucion#s.
• Practicas in%ormal#s $# %)t*ol> #n #l cam"o $# #ntr#nami#nto #ntr# los
ju(a$or#s # inclusi# int#(rant#s $#l cu#r"o t:cnico con la "ro"u#sta $#
%om#ntar un clima r#cr#atio. +l int#rcam*io $# %uncion#s y rol#s& otor(a un
com"on#nt# no ha*itual #n #l ju#(o& #n lu(ar#s y #s"acios $#ntro $#l t#rr#no
0u# no son %r#cu#nt#s "ara #l ju(a$or.
+n su $is#
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conclusi'n "#nsar la im"ortancia 0u# las ca"aci$a$#s "sicol'(icas ti#n#n "ara
la %ormaci'n $#l %ut*olista ant# la $#man$a $#l ju#(o. La aloraci'n $#l
"r#s#nt# tra*ajo "r#t#n$# "r#s#ntar nu#os int#rro(ant#s #n la "lani%icaci'n y
"#rio$iaci'n $# las ca"aci$a$#s $# %ormaci'n int#(ral $#"ortia 0u# son
$#sarrolla$as #n los actual#s "ro(ramas. G 0ui,s sim"l#m#nt# "#rmita
asociars# a la "osi*ili$a$ $# r#$ucir los %actor#s 0u# aun no son i$#nti%ica$os al
mom#nto $# "o$#r $#t#rminar la no conclusi'n o %inaliaci'n $#l "roc#so
$#"ortio $# un %ut*olista.
Tras"asar y am"liar los "ara$i(mas actual#s 0u# ata
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-ibliografía:
A#nit#& @.& ?i#staran& P. 2!!;. K)t*ol> M:to$o int#(ral $# #ntr#nami#nto.
+$itorial 3ymnos.
Auc#ta& J. M. 2!!2> Estrategias Psicológicas para entrenadores de
deportistas Jóvenes. /yinson Psicolo(ía& Ma$ri$.
7arron& ?. 6.& y AraBl#y& L. @. 2!!!. 7oh#si'n> 7onc#"tual an$ m#asur#m#nt
issu#s. Small Group Research, 311& 89-1!.
7ashmor#& +. 2!!2. Sport Psychology the !ey concepts. Lon$r#s> @outl#$(#
/osil& J. 2!!4> Psicolog"a de la #ctividad $"sica y el %eporte. Mc 3raB ill&Ma$ri$.
3arcía 7alo& T. 2!!. &otivación y 'omportamientos #daptativos en
Jóvenes (utbolistas. T#sis $octoral. /ir#ctor> +$uar$o M. 7#r#ll' 3im#no.
#ricio $# "u*licacion#s. Nni#rsi$a$ $# +=tr#ma$ura.
3arcía 7alo& T. 2!!4. )a motivación y su importancia en el entrenamiento
con *óvenes deportistas. Ma$ri$> 7omuni$a$ 6irtual $#l /#"ort#.
3arcía-Mas& ?.& Glm#$illa& ?.& Morilla& M.& @ias& 7.& 3arcía Huint#iro +. yGrt#(a Toro +. 2!!. +n nuevo modelo de cooperación deportiva y su
evaluación mediante un cuestionario. Psicoth#ma& 6ol. 18& O & "". 425-42.
FO !214- 9915.
Morilla 7a*#as& M. 2!!9. &e*ora de aspectos psicológicos, deportivos e
institucionales mediante el desarrollo y aplicación de un Programa de raba*o
Psicológico en un club de (-tbol . T#sis /octoral. /#"artam#nto $# "sicolo(ía
#="#rim#ntal. Nni#rsi$a$ $# #illa.Morilla 7a*#as& M. 2!!4. Entrenamiento de la atención y concentración. +na
propuesta para (-tbol. FF 7on(r#so Fnt#rnacional $# ?ctualiaci'n #n Psicolo(ía
$#l /#"ort# y FF Jorna$as Fnt#rnacional#s $# 7i#ncia $#l /#"ort#. Au#nos
?ir#s& 2!!4.
@o%%:& M. 2!1!. K)t*ol y iol#ncia. Mira$as y "ro"u#stas. +$itorial lu(ar.
Au#nos ?ir#s.
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Sage, G. . /102. ntroduction to &otor 4ehaviour. ? O#uro"sycolo(ical
a""roach. @#a$in(& M. ?.& ?$$ison - Q#sl#y.
Tamarit& . 2!!;. RHu: #s la C"#rio$iaci'n t,cticaDS 6i#nciar #l ju#(o "ara
con$icionar #l ju#(o. M7 "orts.
.
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