¿Por qué investigar en enfermería?

Objetivos

Reconocer la investigación en enfermería como una función esencial del rol profesional.

Identificar la enfermería como disciplina y cienciaDefinir metodología de la investigación Explicar las etapa de una investigación

EnfermeríaEnfermeríaEnfermeríaEnfermería

DisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplina ProfesiónProfesiónProfesiónProfesión

FundamentosFundamentosFundamentosFundamentos

HistóricosHistóricosHistóricosHistóricos

FilosóficosFilosóficosFilosóficosFilosóficos

Proceso de Proceso de interacción humanainteracción humana

Proceso de Proceso de interacción humanainteracción humana

TecnologíaTecnologíaTecnologíaTecnología

ÉticosÉticosÉticosÉticos

TeoríasTeoríasTeoríasTeorías

Formas deFormas de investigarinvestigarFormas deFormas de investigarinvestigar

Enfermería como Ciencia

Ciencia deriva del Latín: “Scio”y del Griego “isemi”, el cual significa “saber”

Vocablo Latino: “Sciencia” Conocimiento, práctica, doctrina, erudición.

CienciaCiencia

Conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable.

Resultado de la aplicación de un proceso sistemático, llamado método científico.

Recopila un conjunto de conocimientos y los resume y expresa en : Principios, Teorías y Leyes y conceptos

Clasificaciones de Ciencia Clasificaciones de Ciencia Según objeto de estudioSegún objeto de estudio

Formal

Se ocupa de los hechosSus objetivos son formas o

ideasAplican el proceso

deductivoSus enunciados son

relacionados entre signos

Fáctica

Se ocupa de la realidadY sus hipótesis se adecuan

a los hechosSus objetivos son

materialesSus enunciados se refieren

a sucesos y procesos

Según el método

Formal

Usa la lógica para

demostrar o probar

rigurosamente los

teoremas

propuestos.

Ejemplo: La Lógica, La

matemática

Fáctica Usa la observación y la experimentación para verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto.Ejemplo: Las Ciencias Sociales

La La ciencias fácticasciencias fácticas son son racionales y objetivas:racionales y objetivas:

Racionales Por que está constituido

por conceptos , juicios y raciocinios.

Nace de un hecho y vuelve a ellos

Estas ideas se organizan en sistema de ideas (teorías)

Objetivas Por que busca alcanzar

la verdad concreta El conocimiento lo

verifica a través de la observación y experimento

Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)

Fáctico: Parte de los hechos y vuelve a ellos.

Trasciende los hechos, van mas allá de la

apariencia seleccionan, controlan y en lo posible los

reproducen.

Verificable: investigador certifique la autenticidad

contrastándola con otros hechos. Se racionaliza y

prueba en la experiencia.

Analítica: comprensión de la realidad los elemento

que componen cada totalidad, interdependencia de

las partes e intenta reconstruir el todo.

Es especializada: como consecuencia del enfoque

analítico

Es claro y preciso: define conceptos

Es comunicable: progresa el conocimiento,

tecnología y cultura.

Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)

Es Explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de leyes. La ciencia construye sobre las bases de otros conocimientos, procurando dar y /o agregar respuestas a los fenómenos en estudio

Es Predictivo: la predicción se funda sobre leyes, trascendiendo a los hechos e imaginando como sería a futuro. (ej. Siempre que ocurra A , entonces B)

Es Abierta: al cambio

La ciencia es Útil: para la práctica

Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)

Es sistemático: Es un sistema de ideas

conectadas lógicamente entre si.

Es general: busca la generalización, o sea

procura descubrir los rasgos comunes, en

base a lo singular.

Es legal: Busca leyes y las aplica .Inserta los

hechos singulares en pautas generales

llamadas leyes

Características de las ciencias Características de las ciencias (conocimiento científico)(conocimiento científico)

CotidianoCotidiano

MágicoMágico CientíficoCientífico

ConocimientoConocimiento

FilosóficoFilosófico

““Carper, 1978 propone que en enfermería igual Carper, 1978 propone que en enfermería igual que en otras disciplinas existen 4 formas de que en otras disciplinas existen 4 formas de adquirir el conocimiento, estas son:adquirir el conocimiento, estas son:

Conocimiento EmpíricoConocimiento EmpíricoConocimiento EmpíricoConocimiento Empírico

Patrones o formas de Patrones o formas de conocimientoconocimiento

Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005

Conocimiento EstéticoConocimiento EstéticoConocimiento EstéticoConocimiento Estético

Conocimiento PersonalConocimiento PersonalConocimiento PersonalConocimiento Personal

Conocimiento MoralConocimiento MoralConocimiento MoralConocimiento Moral

Ciencia de enfermeríaCiencia de enfermería

Conocimiento organizado en leyes y teorías que Conocimiento organizado en leyes y teorías que ayudan a describir, explicar, predecir y controlar los ayudan a describir, explicar, predecir y controlar los fenómenos.fenómenos.

El conocimiento deriva del comportamiento humano El conocimiento deriva del comportamiento humano en salud y enfermedad y los factores del ambiente en salud y enfermedad y los factores del ambiente que lo influyen.que lo influyen.

Conocimiento EmpíricoConocimiento Empírico

Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005

El arte de enfermeríaEl arte de enfermería

Conocimiento adquirido mediante el modelaje, es Conocimiento adquirido mediante el modelaje, es decir, el contacto con enfermeras expertas en esta decir, el contacto con enfermeras expertas en esta materia.materia.

La percepción estética de las experiencias La percepción estética de las experiencias significativas y la creatividadsignificativas y la creatividad

Conocimiento EstéticoConocimiento Estético

Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005

Es la ética de enfermeríaEs la ética de enfermería

Este conocimiento influye en la toma de decisiones del Este conocimiento influye en la toma de decisiones del profesional de enfermería.profesional de enfermería.

El código de ético de la enfermería señala las El código de ético de la enfermería señala las obligaciones.obligaciones.

El conocimiento de la libertad que cada persona posee, su El conocimiento de la libertad que cada persona posee, su dignidad como persona humana.dignidad como persona humana.

Conocimiento MoralConocimiento Moral

Rivera, S. 2005Rivera, S. 2005

Corresponde al uso terapéutico de uno mismo.Corresponde al uso terapéutico de uno mismo.

Se refiere al conocimiento , encuentro y actualización Se refiere al conocimiento , encuentro y actualización de uno mismo.de uno mismo.

La comprensión de la individualidad de cada persona La comprensión de la individualidad de cada persona como única, personalización del cuidadocomo única, personalización del cuidado

Conocimiento PersonalConocimiento Personal

Carper (1978) Advances in Nursing ScienceCarper (1978) Advances in Nursing Science

InvestigarInvestigarInvestigarInvestigar ¿Que significa?¿Que significa?

Conceptualmente investigar significaConceptualmente investigar significa

Hallar, inquirir, indagar, seguir un vestigio.

Averiguar o descubrir algo.

Camino para reconocer una realidad.

Procedimiento para descubrir verdades parciales

Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico cuya finalidad es descubrir, interpretar hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

Tomado de López I. 2002. Metodología de la investigación Tomado de López I. 2002. Metodología de la investigación

IInvestiganvestigar en enfermeríar en enfermería

Buscar de nuevo

Estudiar con cuidado

Interrogante o estudio sistemático que perfecciona o da por validos conocimientos ya existes o desarrolla nuevos

Tomado de Burn N. Grove S. 2004. Investigación en enfermería

Que conocimientos son relevantes para las enfermeras/os

Por quéPor qué

Es una necesidad del hombre, Se nutre de sus hallazgos para lograr una vida

mejor, cualquiera sea el medio profesional en que se desempeñe

La investigación o búsqueda sistemática

de nuevos conocimientos debe realizarse

a través de la aplicación del Método científico.

Por quéPor qué

Herramienta útil para:– Potenciar, impulsar y Fomentar la

renovación y el cambio,– Sus hallazgos tienen incidencia particular en

los avances sociales, políticos económicos, tecnológicos, bioquímicos, médicos, entre otros y también en la propia organización universitaria.

Producir conocimientos y teorías (investigación básica)

Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)

Propósitos fundamentalesPropósitos fundamentales de la Investigación de la Investigación

Breve HistoríaBreve Historía

1850 Nightingale, primera enfermera investigadora. 1900 primera publicación American Journal of Nursing. 1929 primeros master en enfermería. 1965 ANA financia conferencias sobre el tema. 1970 ANA crea comisión del investigacion en enfermería 1999 creación de AHCPR (Agencia de investigacion y

politicas de cuidados de salud) (http://www.ahrq.gov) 2000 Publicacón de Healthy People 2010 Siglo XXI EBE o PEBE

¿Por qué y para qué investigar en Enfermería?

Desarrollo de ...

Para qué

Desarrollo de la profesiónprofesión

Mejorar la eficiencia, eficacia calidad total o excelencia de los servicios prestados.

Mejorar la imagen profesional

Desarrollo de la disciplina disciplina Desarrollo de la ciencia de enfermeríaciencia de enfermería

Gestión del cuidado de Enfermería

Calidad

Responsabilidad Etica

CientíficaCientífica Personal

Humanización de la gestión del cuidado

Responsabilidad Científica

decisionesy actuar

Tomar

En base a lamejor

evidencia disponible

RespuestasCientíficas (verdad)

Buscar

Problemas queenfrenta enLa práctica

Nuevos Conocimientos

EvaluarAplicación

Aplicar

EBE Investigacion Gestion del cuidado

Imagen

Teoría

Resultado de la aplicación de un método, para organizar, explicar y predecir de la forma mas objetiva posible, determinados fenómenos de la realidad y lograr aproximaciones científicas e interpretaciones sistemáticas, abstractas y generalizadas de dichos fenómenos.

Es un conjunto de construcciones hipotéticas y definiciones relacionadas entre si la relación entre las variables con el objeto de predecir y explicar dichos fenómenos .

Teoría

LeyesLeyes es la comprobación empírica de una regularidad o una comprobación por inducción de un grupo de hechos.

Conceptos son Conceptos son abstracciones o

construcciones lógicas que explican un hecho

o fenómeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre

si , forma un sistema conceptualsistema conceptual. Este es la base de la ciencia y de la teoría y punto de partida para el método científico

Investigación

Fenómenosrelacionadoscon la gestión del cuidado de la salud de las personas

Explicar

Predecir

Describir

Controlar

Teorías y Modelos de enfermería

Desarrollo de la disciplina y Ciencia de enfermeríaDesarrollo de la disciplina y Ciencia de enfermería

Ordena resultados de observación de

Interpreta relacionesentre variables en

Explican validez de

Permiten intervenir

Modelo

El modelo es una analogía usada para ayudar visualizar de una manera simplificada algún suceso , cosa, acontecimiento o fenómeno que no puede ser directamente observado.

Ej Un átomo.

MetodologíaMetodología Método Método

Camino, manera o modo más adecuado para alcanzar una meta

Camino, manera o modo más adecuado para alcanzar una meta

Objetivo Camino o manera modo

METAMETAMETAMETA ODOSODOSODOSODOS

¿Cuál es el método en investigación?¿Cuál es el método en investigación?

Método CientíficoMétodo Científico

Procedimiento para tratar un problema.

Es un camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas para alcanzar un resultado

Etapas del Método CientíficoEtapas del Método Científico

1. La observación del fenómeno.

2. Formulación de hipótesis.

3. Diseño experimental.

4. Análisis de los resultados y

5. Conclusiones.

Enfoques de investigación Enfoques de investigación

Cuantitativo

Cualitativo

Mixto

Enfoques

Enfoques de investigación Enfoques de investigación

CuantitativoCuantitativo

CualitativoCualitativo

Proceso formal, objetivo, riguroso y sistemático para generar información sobre el mundo. Útil para describe situaciones y estudiar la relación o asociación entre los factores que la influyen o variables cuantificadas. Pretende generalizar.Se centra en la compresión de la globalidad, visión holística de la realidad. Es útil para entender las experiencias humanas, ya que estudia las relaciones dadas en un contexto estructural y situacional. No pretende generalizar. Inductivo de lo particular a lo general.

Definido por Burn N. Grove S. 2004. Investigación en enfermería

MixtoMixto Ambos.

Tipos de investigación Tipos de investigación

CuantitativaCuantitativa

CualitativaCualitativa

No experimentales u observacionales CuasiexperimentalesExperimentales

Fenomenológicos Investigacion a partir de la teoría

fundamentadaEtnográficosHistóricos

Ofrece una técnica especializada para obtener respuestas acerca de lo que las personas piensan y sienten.

Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas

no estructuradas Evita la cuantificación, siendo de índole

interpretativa Se realiza sobre grupos pequeños Tiene como meta la transformación de la

realidad

Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa

Cualitativa

Etnográficos

Fenomenologicos

Históricos

Describe las experiencias como son vividas

Técnica inductiva, la teoría sedesarrollo a partir de la investigación.(Deriva de sociología)

Estudia los acontecimientos del pasado. Incrementa la profesión

Investigacion a partir de la teoría fundamentada

Busca entender a las personas, “retrato de un pueblo. (Deriva de antropología)

La que recoge y analiza datos cuantitativos sobre las

variables del estudio.

La investigación cuantitativa trata de determinar la

fuerza de asociación o correlación entre variables, la

generalización y objetivación de los resultados a través

de una muestra para hacer inferencia a una.

Cuantitativa

Cuantitativa

CuasiexperimentalesExperimentales

No experimentales

Experimentales

Exploratorios (Descriptivos )Explicativo o analíticos

Examina relación causa – efecto o determina el efecto de una variable sobre otra. Administración de una intervención o tratamiento y observacion de sus efectos

Propósito predecir y controlar fenómenos en la práctica de enfermería. variable dependiente/independiente en condiciones controladas

Grupo control/grupo experimental Asignación aleatoria de los sujetos.

No experimentales u observacionales No experimentales u observacionales

Descriptivos

Analíticos

Exploración y descripción de los fenómenos en las situaciones de la vida real.En individuos: A propósito (reporte de un caso) - Series de casos – Transversales o de prevalencia.En poblaciones : Estudios ecológicos

Investiga las relaciones entre dos o más variables.  Observacionales: Estudios de casos y controles - Estudios de cohortes    Intervención: Ensayo clínico -   Ensayo de campo - Ensayo comunitario

Registran los hechos ocurridos en el pasado.Investigador no tiene seguridad sobre la calidad del dato.

Prospectivos

Retrospectivos

Clasificación según tiempo ocurrencia Clasificación según tiempo ocurrencia y registro de la informacióny registro de la información

Registran los hechos a medida que ocurren.Investigador es responsable de la confiabilidad y integridad de los datos

Retroprospectivos

Analiza el comportamiento de una omás variables a través del tiempo, las mediciones en cada sujeto se realizan en forma reiterada en momentos establecidos de antemano.

Transversal

Longitudinal

Clasificación según Clasificación según período y secuencia período y secuencia en que se miden las variablesen que se miden las variables

Mide las variables en un solo momento, por lo que se cuenta con una sola medición para cada sujeto.

Se selecciona un grupo de sujetos y se realizan mediciones a lo largo del tiempo.

Compara la frecuencia de un antecedente, característica o atributo en dos grupos, Con la condición que se investiga (CasosCasos) Sin la condición que se investiga (CControlontrol).

Cohorte o seguimiento

Casos y controles

Clasificación Clasificación ssegún control de las egún control de las variables variables por elpor el investigador, en investigador, en grupos de individuos o unidades. grupos de individuos o unidades.

En resumen clasificación, segúnEn resumen clasificación, según

Datos :con datos primarios

con datos secundarios

Lugar :de laboratorio

de campo

Control :no experimental (ex-post-facto)

experimental

Fin :exploratorio o descriptivo

explicativo

Tiempo :prospectivo

retrospectivos

Secuencia:transversal

longitudinal

INV CUALITATIVA INV CUANTITATIVA

Centrada en la fenomenología y comprensión

Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación natural sin control Medición penetrante y controlada

Subjetiva Objetiva

Exploratoria , inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

No generalizable Generalizable

Holista Particularista

Diferencias entre investigaciónDiferencias entre investigación cualitativa y cuantitativacualitativa y cuantitativa

Etapas de la metodologia de investigación Etapas de la metodologia de investigación

Fase Exploratoria

Diseño de la Investigación

(material y método)

Etapa de planificación

Etapa de ejecución

Elaboración del informe final

Consiste en la definición de los pasos Consiste en la definición de los pasos que se seguirán que se seguirán desde la elección del desde la elección del problema hasta el diseño metodológproblema hasta el diseño metodológ..

Tomado de metodologíaTomado de metodología de la investigación.de la investigación. Pineda et col. 1 9 94Pineda et col. 1 9 94

IdentificaciónIdentificaciónDelimitaciónDelimitaciónDefiniciónDefiniciónDescripciónDescripciónExplicaciónExplicación

Del problemaDel problema ¿¿Que se Que se investigarinvestigará?á?

Formulación de ObjetivosFormulación de Objetivos

VariablesVariablesHipótesisHipótesis

TeoríasTeoríasConceptosConceptos ¿Cual es la¿Cual es la base base teórica teórica del del problema?problema?

Población Población y muestray muestra

Tipo de Tipo de estudioestudio

MétodoMétodo recolecciórecolecciónn

ProcedimienProcedimien..RecolecciónRecolección

¿Como se¿Como se investigaráinvestigará??Plan de tabulación Plan de tabulación

y análisisy análisis

Recolección Recolección de datosde datos

Presentación Presentación datosdatos

Análisis Análisis interpretacióninterpretación

Conclusiones y Conclusiones y recomendacionesrecomendaciones

Informe Informe FinalFinal

EEJJEECCUUCCIIOONN

R R E E V V I I S S I I O O N N LLIITTEERRAATTUURRAA

PPLLAANNIIFFIICCAACCIIOONN

PPRROOTTOOCCOOLLOO

1 FASE1 FASE

2 FASE2 FASE

3 FASE3 FASE

DISEÑO METODOLOGICODISEÑO METODOLOGICO

PublicacióPublicaciónn

Planteamiento y justificación del problema pregunta problema

Propósito de la investigación Planeamiento de objetivo general y

específicos

¿ Qué investigar?¿ Qué investigar? Revisión literatura o bibliográfica y construcción

Marco teórico

Fase exploratoriaFase exploratoria

Tipo de estudio Hipótesis y variables Diseño Universo y Muestra, unidad de analisis, método

de muestro, criterios de inclusion y exclusion Indicar el metodo de medición: Instrumento y

procedimiento e recolección de datos Plan de tabulación y análisis

Diseño de la InvestigaciónDiseño de la Investigación (material y método) (material y método)

Fase de EjecuciónFase de Ejecución

1. Recolección de los datos

2. Procesamiento de los datos

3. Análisis de los datos

4. Presentación de los resultados

Informe final Informe final

1. Conclusiones e implicancias,

recomendaciones, sugerencias

2. Resumen y publicación de sus resultados

GRACIAS….