Post on 02-Aug-2015
XV Encuentro Internacional de Educación a DistanciaGuadalajara, Jalisco, 2006
Aprendiendo a pescar en la red: estrategias docentes para la educación en línea
Dulce Ma. Gilbón A.CELE-UNAM
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Contenido
• A) El océano y sus habitantes
• B) Los barqueros y sus redes
• C) Más allá del horizonte
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A) El océano y sus habitantes
• El contenido en la sociedad del conocimiento
• El propósito y las alfabetizaciones múltiples en los nuevos ambientes digitales de aprendizaje
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Alfabetizaciones múltiples
• Funcionales
• Académicas
• Críticas
• Electrónicas e informáticas
(Shetzer, 1998)
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B) Los barqueros y sus redes
• Espacios, arquitectura didáctica y estrategias para la enseñanza en línea
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Espacios y Actividades en línea(Peters, 2002) Marcelo et al
(2000)Peirce (2001) Barberà (2004)
e-actividades
Instrucción Lluvia de ideasExplicación y prácticaLectura secuenciadaPlantear pregunta inicial
Encuesta como actividad de prelecturaAplicar los conceptos a casos o temas de interésCrear disonancia cognitivaPuntos de vista opuestosCrear disonancia cognitivaArgumento intermedioEnviar mensaje semanal para confirmar actividadesSolicitar diario personalCuestionarios de autoevaluación
Autoaprendizaje electrónicoAprendizaje cognitivoInstrucción virtual por correo electrónicoReflexión virtualizadaProyectos telemáticos
Información y documentación
Tablón de anunciosIndagación guiadaBúsqueda de información en la red
Comunicacióny colaboración
Estudio de casosTrabajo en gruposTorneo de equiposIntercambio grupo a grupo
Aclarar que un curso en línea consume el mismo tiempo que uno cara a caraPlantear preguntas que susciten discusiónEstablecer lineamientos (netiquette)Debate en forosCrear un café virtual para socializarAnimar a quienes no participenUtilizar sesiones de charla o grupos de estudio con o sin instructor
Debates virtualesCírculos de aprendizajeCubículos virtualesGrupos cooperativos virtualesComunidades virtuales de aprendizaje
Hipermedia y exploración
Autoaprendizaje electrónico
Simulación y realidad virtual
Tutorial Laboratorios virtualesModelado virtualTutorización inteligente
Dulce MA. Gilbón A. CELE-UNAM gilbon@servidor.unam.mx 7
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Un ejemplo de: dimensión, espacio y estrategias didácticas en la educación en línea
Tipo de estrategia didáctica Ejemplo / Espacio de conocimiento
De familiarización con el sitio y el establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje
Ofrecer tutorial
Proporcionar un menú
Incluir mapa del sitio
Dar a conocer el objetivo o propósito
Dar a conocer la forma de trabajo y de evaluación
Presentar la iconografía del sitio
X
Ofrecer formas de contacto
Exploración del sitio
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C) Más allá del horizonte
• las competencias mediacionales de los docentes/diseñadores de ambientes digitales para el aprendizaje
Dulce MA. Gilbón A. CELE-UNAM
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Necesidad de corroborar la efectividad de las estrategias docentes para pescar en la red
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Es necesario realizar un análisis más cualitativo, contextual e intensivo de las experiencias educativas en línea a fin de garantizar su calidad en los ámbitos disciplinario, didáctico y tecnológico
gilbon@servidor.unam.mx