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7/24/2019 3. Consecuencias Logicas de La Disciplina
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mejor
CONSECUANCIAS LGICAS DE
LA DISCIPLINA
En cambio el fruto del espritu es amor! ale"ra!pa#! tolerancia! a"rado! "enerosidad! lealtad!
sencille#! dominio de s$ Contra esto no %a& le& 'ue(al"a)$ *G+latas ,!--.
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Los /0 primeros a1os de (ida la ad'uisici2n deconductas adecuadas con plena con(icci2n ser+n
la base de la autoformaci2n de toda la (ida
EDUCA3 SINLAS4I5A3/$ 6o& (amos a refor#ar la
responsabilidad educati(a de lospadres con el planteamiento deal"unas conclusiones importantespara aplicar la disciplina$
-$ 7amos a establecer una claradiferencia entre los abusos & los
usos e8caces de los premios &casti"os$
9$ Estimar las consecuencias de losusos %umillantes de la disciplinapuniti(a! 'ue en ocasiones puede
detener el mal comportamientomoment+neamente! pero amenudo ocasiona! en el me:or delos casos! una ma&or rebeli2n! & enel peor la p;rdida de la autoestima$
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EDUCAR
RECONOCIMIENTOS/PREMIOS CONSECUENCIAS/CASTIGOS DISCIPLINA POSITIVA.
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Funcionan los pr!ios " los
cas#i$os para %ucar a un &i'o(
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mejor Ventana de la DISCIPLINA SOCIAL
CON
RESTAURATIVO
Baja
PUNITIVO
CONTRA
NEGLIGENTE
No
PERMISIVO
PARA
AltoAPOYO *Afecto! moti(aci2n! cuidados
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Los cas#i$os)
Es una sanci*n %olorosa+%s,incula%a %l ac#orali-a%o+ !uc&as ,cs%sproporciona%a a su
i!por#ancia+ s unin#n#o an#asioso por
pro%ucir una supus#arli*n !oral 0ucon%u-ca a un ca!1io% co!por#a!in#o.
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LA DO2LE MORAL)
Pr!iar s NOCIVO+ por0u l %3a n0u #4 no l %s al$o s %3a #u &i'o no
&ar5 na%a) Por 0u6 lo ,a &acr si #4 no l %as( El ni7o no APRENDE a %is#in$uir n#r
lo CORRECTO INCORRECTO. Aprn% a 8CO2RAR por su con%uc#a9
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PAUTAS De8nir las re"las?limites 'ue deben cumplirse$ 4ienes 'ue a(isar antes de imponer las consecuencias$
4us %i:os deben conocer las consecuencias de incumplirlas re"las$
Dar las 2rdenes con un @atrac2n de cari1o@ Proporci2n normas?ordenes concretas & acordes a la
edad del ni1o$ 5oti(arlos positi(amente para 'ue me:oren su actitud$ Corre"ir a tus %i:os en pri(ado$
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So!os conscuncia % lo 0u
noso#ros l$i!os) Pnsar 0u &a" al$uin 0u pr!ia " cas#i$a
si!pr+ ! pon n una con%ici*n % EFECTO+% ,ic#i!i-aci*n n la 0u Yo no me hagoRESPONSABLE.
En#oncs si!pr &a" 0u s#ar %#r5s %l ni7o por
0u si!pr al$uin regula l co!por#a!in#o
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Ensearel
autocontrol
Locus % con#rolin#rno)
Locus % con#rol#rno)
La tica de un hombre libre nada tiene
que ver con los castigos ni los premios
repartidos por la autoridad que sea
FERNANDO SAA!ER
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:u6 %irncia &a" n#r un PREMIO "
un RECONOCIMIENTO(
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!le "No a lo# $rem!o#%
Prem!ar una a&&!'n(e)erm!na(a*e#)a+le&e ,ue (!&haa&&!'n no )!ene-alor $or # m!#ma.El $rem!o #e -uel-e
m/# !m$or)an)e ,uela $ro$!a &on(u&)a$rem!a(a.
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Sntesis !asta a"uUn $rem!o &on(!&!ona $ara,ue #e haga algo
Un re&ono&!m!en)o &ele+ra lo
,ue #e h!0o #!n ha+erlo&on(!&!ona(oLo# $rem!o# #e +a#an en lao+)en&!'n (e un o+je)o o un
$r!-!leg!o
Se +a#an en la #a)!#1a&&!'n (eha+er real!0a(o algo ,ue era
+ueno ha&erlo.
S!no #e o+)!enen no #e re$!)ela &on(u&)a (e#ea(a
2a3 m/# $o#!+!l!(a(e# (e ,ue #ere$!)a en la me(!(a ,ue $ro(u0&am/# #a)!#1a&&!'n $er#onal
S Cl ti
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Un 8RECONOCIMIENTO ,r1al "
ac#i,o9 s*lo ncsi#a;
RECONOCIMIENTO
2REVE
45LIO
OPORTUNO
SINCERO
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Errors #3picos % rconoci!in#o;
No rconocr na%a; 8s su o1li$aci*n9 No rconocr; 8si+ pro9
No rconocr; 8r$a7ar9
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S l ocurrn o#ras
al#rna#i,as%irn#s paracorr$ir a sus &i'os
0u no san loscas#i$os cuan%o s
por#an % or!ainacp#a1l(
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DISCIPLINA POSITIVA
De dnde sacamos la loca idea, que para que un niose porte bien, primero tenemos que hacerlo sentir mal
Jane Nelsen. Un nio que tiene mal comportamiento, es un niodesmotivado Rudolf ursdrei.
!a buena disciplina establece que el nio no es el centrode la familia.
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Consi%racions
Ani!a
S cn#ra n l u#uro Cra proi!i%a% " conian-a Au#ocon#rol 0u in,i#a a la coopraci*n Inci#a a la au#o%isciplina
Los ni7os s %sarrollan ar!oniosa!n# li1rs Aprn%r %l &c&o S 1asa n la crncia % 0u los ni7os &acn las cosas por0u s
sin#n !'or. El n4clo son las solucions.
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ENSE=AR POR MEDIO DE
CONSECUENCIAS CASTIGO;
"Aprendi#a$e% a
travs del dolor&
Desvincula la causa
del e'ecto
Desproporci(n
respecto a laimportancia de la
'alta&
CONSECUENCIAS;Aprendi#a$e a travs
de reparar ) resarcirda*o& incula la causa con
el e'ecto
eri'icaci(n respecto
al cambio de sus
actitudes&
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ESTI#$LE LA A$TOESTI#A DE S$ %I&ORECONO'CA LAS ($ENAS ACCCIONESESTA(LESCA LI#IITES Y SEACO%ERENTE CON LA DISCIPLINA%A)ASE $N TIE#PO PARA S$S %I&OSSEA $N ($EN #ODELO A SE)$IR%A)A DE LA CO#$NICACI*N $NAPRIORIDADSEA FLE+I(LE Y ESTE DISP$ESTO AADAPTAR S$ ESTILO DE CRIAN'ADE#$ESTRE ,$E S$ A#OR ESINCONDICIONALESTE CONCIENTE DE S$S PROPIASNECESIDADES Y LI#ITACONES CO#OPADRESIEMPRE ES M5S EU4ATIVO RE6OR7AR LA
4ONU4TA POSITIVA 8UE 4ASTIGAR LANEGATIVA
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ORA4I9N+ara que nunca la amargura sea en mi vida
m,s 'uerte que el amor-pon "eor, una fuente
de ale#r$a en el desierto de mi cora%n.+ara que nunca ahoguen los 'racasos mis
ansias de seguir siempre tu vo#-pon "eor,una fuente de esperan%a en el desierto de mi
cora%n.+ara que nunca busque recompensa al dar mi
mano o al pedir perd(n- pon-"eor unafuente de amor puro en el desierto de mi
cora%n.+ara que nunca busque a m. cuando te busco )no sea ego.sta mi oraci(n-pon tu cuerpo,"eor, & tu palabra en el desierto de mi
cora%n. '()N