IV- semana

4º PRIMARIA

[Estimadas familias y querido alumnado: deseo que estén bien.

Estas son las tareas a realizar durante esta semana (se recuerda

que se deben realizar, en la medida de lo posible, en folios o en

libretas).

Les recuerdo el correo electrónico al que pueden escribir para

comentar lo que necesiten referente a las dudas que puedan

surgir: elenacolecanarias@gmail.com Mucho ánimo.]

LENGUA

1. COMPRENSIÓN LECTORA

2. GRAMÁTICA

3. ORTOGRAFÍA

4. ESCRITURA

5. EXPRESIÓN ESCRITA Y CREATIVIDAD LITERARIA

a. DIARIO EN CUARENTENA (personal)

b. CREACIÓN ESCRITA Y PLÁSTICA

- Escrita: carta a mis compañeros y compañeras - Plástica: juego laberinto y marcadores

MATEMÁTICAS

1. TABLAS DE MULTIPLICAR

2. OPERACIONES

a. MULTIPLICACIONES

b. RESTAS CON LLEVADAS

c. SUMAS Y RESTAS COMBINADAS

d. DIVISIONES

3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOCIALES

- Las comunidades autónomas y sus instituciones

NATURALES

- Parques Nacionales de Canarias I

INGLÉS

- There is / There are

1. COMPRENSIÓN LECTORA

[Se puede leer en voz alta el siguiente texto (u otros que tengan por casa de algún libro, cuento

o historia) con la finalidad de ir mejorando la fluidez y velocidad lectora.]

Comprensión Lectora (6)

Comprensión Lectora (7)

2. GRAMÁTICA

Clases de oraciones

El grupo nominal

3. ORTOGRAFÍA

La coma y el punto y coma

4. ESCRITURA

Receta de cocina IV

Escribir otra receta de cocina, con ayuda de la familia, utilizando de

nuevo los conectores.

Recuerda: En primer lugar, hacer una lista con los INGREDIENTES.

A continuación, redactar la receta utilizando los conectores. Por último

puede hacerse un dibujo.

Se facilitan algunos:

En primer lugar, luego, después, además, también,

además, por otra parte, a continuación, mientras, finalmente, ...

Ejemplo:

Receta: _____________________

Ingredientes:

-

-

-

-

-

Modo de preparación:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Dibujo

Hacer un cómic

Recuerda: el cómic es una narración que cuenta una historia mediante globos de diálogo e ilustraciones.

Se representa el transcurso del tiempo a través de una sucesión de imágenes que forman una secuencia con significado.

Existen varios tipos de globos o bocadillos de diálogo para representar gritos, pensamientos, diálogos,…

También pueden usarse ONOMATOPEYAS

Actividad: realiza un cómic de temática libre en una hoja o libreta. Debes hacer las viñetas que quieras, los dibujos y escribir los diálogos tratando de utilizar los diferentes tipos de bocadillos. Después puedes colorearlo.

Ejemplo:

5. EXPRESIÓN ESCRITA Y CREATIVIDAD LITERARIA

a. DIARIO EN CUARENTENA (personal)

¡Recuerda seguir con el diario!.

Escribir un diario personal y libre, en el que cada día se exprese lo que

se quiera, además de qué he hecho hoy, con quién he estado, cómo

me he sentido, …

El diario se irá escribiendo CADA DÍA en alguna libreta pequeña

que tengan por casa o en hojas sueltas que serán grapadas, haciendo

una portada del mismo. Se trata de que el alumnado diariamente

plasme sus emociones y redacte su actividad diaria, pudiendo incluso

pegar algún objeto y hacer dibujos. No se olviden de poner la fecha cada día.

b. CREACIÓN ESCRITA Y PLÁSTICA

Creación escrita:

[Recordar: el alumnado escribirá una carta cada día (o dos), dirigida a un compañero o

compañera de la clase. Así nos aseguramos de que todo el mundo recibe el mismo número

de cartas. Dichas cartas se entregarán a la vuelta al colegio cuando pase esta situación.

Podrán leerla en alto y enseñarla al resto de compañeros y compañeras. Se trata de plasmar

los sentimientos hacia cada niño y niña de la clase de 4º.]

¿Qué debo escribir?

La carta es totalmente libre, se puede contar todo lo que se quiera. Sin embargo, se debe

escribir algo sobre la personalidad del compañero o compañera, algo bueno: (ejemplos) “me

gusta estar contigo porque,…” “pienso que eres buena persona porque...”. Recuerda a cada niño y niña

de la clase y piensa qué cosas hace bien, por qué te gustaría conocerle más, qué es lo que

más te gusta de él o ella, qué te gustaría hacer cuando vuelvan a verse,… qué cosas te

gustaría cambiar para llevarse mejor,… puedes aprovechar para pedir perdón si hiciste

algún daño y no tuviste oportunidad de decirlo, o agradecer aquello que hizo por ti. Hazle

algún regalo, algo creado: un dibujo, …

La semanas pasadas escribimos a:

Victoria, Ariadna, Camila, Elvira, Andrés,

Daniela, Álvaro, Elsa, Javier, Aurora, Irinea,

Texeneri, Aimar, Andrés, Patrik y Dana

Esta semana escribiremos a:

Dylan N., Raúl, Ricardo, Martina, Natalia, Dylan S., Ilaria, Alejandro y Julieta

Querido

diario…

_______________

Creación plástica:

[A continuación Toñi propone estas manualidades para poder hacer durante la

semana. Mira las imágenes y busca los objetos que tengas por casa para poder

hacerlas. Pide ayuda a la familia.]

Juego-laberinto

Estas son algunas ideas, pero si tienes alguna mejor

para crear tu juego-laberinto, adelante, me encantaría verlo.

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MATEMÁTICAS

TABLAS DE MULTIPLICAR

SIGUE REPASANDO

LAS TABLAS DE

MULTIPLICAR PARA

REALIZAR MEJOR

Y MÁS RÁPIDO

LAS OPERACIONES

Pincha en el siguiente enlace para JUGAR aprendiendo las tablas de

multiplicar https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/

[Sería importante aprender bien las tablas de multiplicar. Esto ayudará mucho

a la hora de hacer operaciones. Pide a la familia que te las pregunte. Primero

puedes decirlas “de carrerilla” y después de manera salteada. Más abajo

tendrás las tablas del 1 al 10. Si no las tienes impresas, escríbelas en una hoja o

libreta.]

RESTAS CON LLEVADAS

Más restas con llevadas aquí: http://www.aprendiendomates.com/matem

aticas/operacionesrestar.php

MULTIPLICACIONES

DIVISIONES 1 Y 2 CIFRAS

Realizar las divisiones y hacer las

pruebas.

[Intenta hacer todas las divisiones. Si la de 2 cifras

no te sale todavía, no pasa nada, a la vuelta repasamos.]

SUMAS Y RESTAS COMBINADAS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOCIALES

Las comunidades autónomas y sus

instituciones

Una comunidad autónoma está formada por una o varias provincias. Cada

comunidad tiene instituciones propias.

Actividad 1: ¿Qué es un estatuto de autonomía? ¿Cuándo se aprobó el

de Canarias?

Actividad 2: ¿Qué son los cabildos? ¿Cómo se organizan? ¿De qué se

encargan?

Actividad 3: Completa la siguiente tabla:

INSTITUCIÓN FUNCIONES

NATURALES

Las Islas Canarias tienen una importante red de espacios protegidos. Destacan los cuatro

parques nacionales, que son áreas de máxima protección.

PARQUES NACIONALES DE CANARIAS I

La Caldera de Taburiente (en La Palma)

El Roque de

Los Muchachos

es el punto más alto

de la isla de

La Palma

Garajonay (en La Gomera)

Actividades:

¿Cómo se ha formado la Caldera de Taburiente?

¿Cómo son los parques nacionales de La Palma y de La Gomera? Haz

un resumen.

En la medida de las posibilidades, busca información sobre el lagarto

gigante de La Gomera y contesta:

¿Cuándo se descubrió?

¿Cuánto puede llegar a medir?

¿Cómo vive y de qué se alimenta?

La Caldera de Taburiente destaca por su relieve casi

circular delimitado por paredes verticales.

El Parque Nacional de Garajonay cuenta con un

importante bosque de laurisilva.

INGLÉS

[Al terminar el siguiente ejercicio, hay que traducirlo.]