Post on 21-Feb-2017
Lic. en Psicopedagogía
Prof. Magdalena López
Entre disecciones, fiebre puerperal,
y esos pequeños demonios microscópicos...
Primera División de Maternidad del Hospital
General de Viena 1844
Muerte por fiebre puerperal
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Salas
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Especulaciones de Semmelweis
Influencias epidémicas
Hacinamiento
Dieta y cuidados generales
Estudiantes
Muere Kolletschka
La materia infecciosa
El lavado de manos
Muerte por fiebre puerperal
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Salas
El hecho fortuito
La intuición
Consecuencias
observacionales
Contrastación
Semmelweis y el poder de las hipótesis
Explicó la mortalidad en su sala.
Extrapoló sus resultados y predijo lo que ocurriría
en situaciones equivalentes.
Dió fundamento a la antisepsia y desarrolló un
sistema para crearla.
RESUMEN DEL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO EMPLEADO POR SEMMELWEIS
¿Cuál es el problema?
¿Cuáles son las hipótesis? ¿Cómo se
descartan?
¿Cuál es el enunciado que da respuesta al
problema? ¿Porqué?
Las mujeres de la División donde él trabaja se
enferman y mueren con una frecuencia
significativamente mayor que las del resto del
Hospital y aún de Viena.
Este problema puede ser formulado como una
pregunta:
¿Por qué se produce tan a menudo el contagio
de fiebre puerperal en la Primera División?
Enuncia entonces hipótesis: la hipótesis
fundamental (a través de materia
cadavérica las mujeres se infectan) y las
hipótesis derivadas (la dieta, la limpieza, la
presencia del sacerdote...).
Elige una de ellas y demuestra sus
consecuencias mediante experimentos..
Variables: son las características o propiedades de
las entidades que pueden variar de unas a otras.
Las variables psicológicas pueden ser:
Cualitativas y Cuantitativas
Cualitativas
Son aspectos, propiedades o atributos de los objetos
de estudio que pueden ordenarse en categorías pero
no mantienen una relación cuantitativa o de
magnitud entre ellas.
Ej: rubio- morocho- castaño
Cuantitativas
Implican el concepto de magnitud ya que las
categorías de estas variables pueden ordenarse
de acuerdo a la magnitud con que poseen el
atributo.
Ej.: La inteligencia, nivel de strees.
Estas a su vez se dividen en : Continuas y Discretas
Variables Cuantitativas
Continuas
Son las que permiten medir con gran precisión
Ej: peso corporal, altura, velocidad
Discretas
No se miden, se cuentan.
Son números enteros
Ej: cantidad de hijos, cantidad de respuestas correctas
Desde el punto de vista de la medición las
variables pueden ser:
a. Nominal (cualitativa o categórica)
b. Ordinal (semi- cuantitativa)
c. Intervalo (cuantitativa)
d. Razón (cuantitativa)
Según el nivel de medición que permitan
pueden ser:
Nominales
el orden no tiene ningún significado, los nº se utilizan
como etiquetas que sirven para agrupar datos.
Ej: hombres y mujeres,
Las categorías son excluyentes, o se pertenece a
una o a otra categoría.
Ordinales
Permiten establecer un orden determinado entre sus
categorías, los datos tienen una relación de mayor que o
menor que…
Se pueden ordenar, esto implica solo la observación de las
diferencias no requiriendo una medición
exacta de las magnitudes
Ej: las calificaciones sobresaliente distinguido muy bueno
Intervalares
Son variables cuantitativas y a diferencia de las
ordinales tienen distancias iguales entre sus valores,
presentan categorías que se ordenan en intervalos
iguales.
Nos permite conocer si un elemento es superior, igual o
inferior a otro y en que medida. El punto 0 es arbitrario.
Ej: fecha, la temperatura, las puntuaciones de
una prueba, inteligencia.
Razón
La medición de estas variables permite
trabajar con un cero absoluto, donde el
0 coincide con nada del atributo
Ej: Peso, longitud, velocidad
Las variables psicológicas están lejos de poder ser
analizadas con este tipo de medidas (Arnau Grass,
1980)
Desde el punto de vista metodológico las
variables son:
Variables Independientes
Es la supuesta causa o antecedente de la variable
dependiente.
Puede tomar diversos valores y el objetivo del
investigador es observar la posible influencia de ésta
sobre la variable dependiente.
Variables
Variables Dependientes
Es aquel aspecto de la conducta en el que
esperamos encontrar los efectos producidos por los
cambios de la variable independiente.
Variables
Variables extrañas o contaminantes, que son las que
hay que controlar para que no afecten a la VD.
Cuando todas las posible variables extrañas están
bien controladas se dice que la investigación tiene
validez interna.
La madurez neuropsicológica en niños de 4 años de
edad puede ser diferente según se viva o no bajo
condiciones de pobreza.
VD VI
A mejor desempeño en los componentes de la
memoria de trabajo, mayor desempeño académico
en los niños de 3º año de EGB I.
VI VD
Práctico
Indique la naturaleza de las variables según el nivel
de medición que permiten: nominal, ordinal,
intervaláricas o razón.
1. Nombre de las teorías de aprendizaje
2. Cantidad de varones y mujeres que hay en 3º año de psicopedagogía
3. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
4. Tus ingresos
5. Una lista de las especialidades de tu futura profesión
6. Nivel de percepción visual
7. Tu calificación de 10 en metodología
8. Puntuación de 99 en un test de inteligencia
9. Etapas del cáncer de mama Tipos I,II,III y IV
10. La llegada en 3º lugar en la maratón
11. Los colores primarios
12. Número de alumnos en la clase de 3º año de psp.
13. Idiomas que dominan