5/11/2018 8-Planeacion Sec.1 Bloque 2 11-12 - slidepdf.com

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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular 

FORMATO PARA PLANEACIÓN

DATOS GENERALES

Escuela Asignatura:Ciencias I(Biología)

Grado 1o.Grupo: A

 Nombre del profesor (a)

Bloque II La nutrición como base para la salud yla vida

Período: 17 al 21 de octubre de 2011

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica.

Aprendizajes Esperados: Estándares: Contenidos:

• Explica el procesogeneral de latransformación yaprovechamiento de losalimentos, en términosdel funcionamiento

integral del cuerpohumano.• Explica como beneficia

incluir la gran diversidadde alimentos nacionalescon e valor nutrimental,en especial: pescado,mariscos, maíz, nopales ychile.

1.1.10 Explicar el proceso detransformación general dealimento durante la digestión.

1.1.11 Identificar los alimentoscomo fuente de nutrientes que

los seres humanos utilizan parala obtención de materia yenergía.

TEMA: IMPORTANCIA DELA NUTRICIÓNPARA LA SALUD

SUBTEMAS:• Relación Entre la

nutrición y elfuncionamiento integraldel cuerpo humano.

• Valoración de los beneficios de contar conla diversidad dealimentos mexicanos dealto aporte nutrimental.

MODALIDADDE TRABAJO• Secuenciadidáctica______ 

• Proyecto ______  • Otra ______ 

Mapa de contenidos del subtema o subtemas a desarrollar.

SesionesInvolucradas

Momentos de organización de actividades Recursos didácticos

1 Actividades de inicio:Pregunta generadora: ¿Cómo es el proceso que siguen losalimentos durante la digestión?¿Qué relación hay entre la nutrición y el funcionamiento deórganos y sistemas del cuerpo humano?

• Dibujo del cuerpohumano.

• Marcadores• Libro de texto• Proyector • Libreta• Pintarrón

1 Actividades de desarrollo: • Libro de texto

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Investigación previa sobre los órganos que forman el aparatodigestivo y su función.Realizar actividades 18 y 19 del Cuaderno de trabajo.

¿Por qué es importante la nutrición en la obtención de energía yen la conservación de la salud?Realizar actividad 20 del Cuaderno de trabajo.

¿Cómo beneficia incluir alimentos nacionales en la dieta diariacomo son: pescado, maíz, nopales, mariscos, chile, plátano, etc.?Investigación previa sobre los nutrientes que aportan lasdiferentes grupos de alimentos.Escribir un ensayo sobre los nutrientes de los alimentosincluyendo los diferentes grupos y ejemplos. Socializarlo engrupo y registrar conclusiones. 

• Cuaderno de trabajo.• Internet• Biblioteca de aula• Libreta del alumno• Pintarrón

1 Actividad de cierre:

Convivencia gastronómica en el salón de clase con alimentosque contienen los diferentes tipos de nutrientes y ubicándolosen el plato del bien comer.

• Tipos de alimentos

• Hoja de trabajo del plato del bien comer.• Material recortable.

1 Inicio del proyecto: (sugerido)¿Cómo propiciar condiciones favorables para el cultivo de

 plantas en la escuela o en la casa? (hortalizas)Investigar por equipos la hortaliza seleccionada:

• Preparación de la tierra.• Forma de plantarla.• Humedad.• Tipo de medio (sol o sombra).• Tiempo de germinar o brotar la planta.• Crecimiento.• Tiempo para dar fruto.

• Internet• Biblioteca• Revistas• Entrevistas• Periódicos• Hojas de impresión•

Libreta• Cajón de madera• Tierra• Fertilizante

Contenidos:

Conceptuales Procedimentales ActitudinalesDigestión, nutriente, boca, faringe,esófago, estómago, páncreas, hígado,

intestinos, recto, ano, carbohidratos,lípidos, proteínas, vitaminas,minerales, fibra, hortaliza,germinación.

Explicar, identificar, realizar,analizar, clasificar, observar,

investigar, reflexionar,completar, interactuar, etc.

Respeto a las ideas de los demás.Responsabilidad.

Cooperación.Solidaridad.Puntualidad.Tolerancia.

Evaluación

Rúbricas, investigación, participación, actividad de complementación, esquemas, crucigrama.

Revisado por: Inspector/ Supervisor ____ Director____ Subdirector ____ Departamento Técnico____ 

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