8-Planeacion Sec.1 Bloque 2 11-12
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5/11/2018 8-Planeacion Sec.1 Bloque 2 11-12 - slidepdf.com
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Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
FORMATO PARA PLANEACIÓN
DATOS GENERALES
Escuela Asignatura:Ciencias I(Biología)
Grado 1o.Grupo: A
Nombre del profesor (a)
Bloque II La nutrición como base para la salud yla vida
Período: 17 al 21 de octubre de 2011
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica.
Aprendizajes Esperados: Estándares: Contenidos:
• Explica el procesogeneral de latransformación yaprovechamiento de losalimentos, en términosdel funcionamiento
integral del cuerpohumano.• Explica como beneficia
incluir la gran diversidadde alimentos nacionalescon e valor nutrimental,en especial: pescado,mariscos, maíz, nopales ychile.
1.1.10 Explicar el proceso detransformación general dealimento durante la digestión.
1.1.11 Identificar los alimentoscomo fuente de nutrientes que
los seres humanos utilizan parala obtención de materia yenergía.
TEMA: IMPORTANCIA DELA NUTRICIÓNPARA LA SALUD
SUBTEMAS:• Relación Entre la
nutrición y elfuncionamiento integraldel cuerpo humano.
• Valoración de los beneficios de contar conla diversidad dealimentos mexicanos dealto aporte nutrimental.
MODALIDADDE TRABAJO• Secuenciadidáctica______
• Proyecto ______ • Otra ______
Mapa de contenidos del subtema o subtemas a desarrollar.
SesionesInvolucradas
Momentos de organización de actividades Recursos didácticos
1 Actividades de inicio:Pregunta generadora: ¿Cómo es el proceso que siguen losalimentos durante la digestión?¿Qué relación hay entre la nutrición y el funcionamiento deórganos y sistemas del cuerpo humano?
• Dibujo del cuerpohumano.
• Marcadores• Libro de texto• Proyector • Libreta• Pintarrón
1 Actividades de desarrollo: • Libro de texto
5/11/2018 8-Planeacion Sec.1 Bloque 2 11-12 - slidepdf.com
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Investigación previa sobre los órganos que forman el aparatodigestivo y su función.Realizar actividades 18 y 19 del Cuaderno de trabajo.
¿Por qué es importante la nutrición en la obtención de energía yen la conservación de la salud?Realizar actividad 20 del Cuaderno de trabajo.
¿Cómo beneficia incluir alimentos nacionales en la dieta diariacomo son: pescado, maíz, nopales, mariscos, chile, plátano, etc.?Investigación previa sobre los nutrientes que aportan lasdiferentes grupos de alimentos.Escribir un ensayo sobre los nutrientes de los alimentosincluyendo los diferentes grupos y ejemplos. Socializarlo engrupo y registrar conclusiones.
• Cuaderno de trabajo.• Internet• Biblioteca de aula• Libreta del alumno• Pintarrón
1 Actividad de cierre:
Convivencia gastronómica en el salón de clase con alimentosque contienen los diferentes tipos de nutrientes y ubicándolosen el plato del bien comer.
• Tipos de alimentos
• Hoja de trabajo del plato del bien comer.• Material recortable.
1 Inicio del proyecto: (sugerido)¿Cómo propiciar condiciones favorables para el cultivo de
plantas en la escuela o en la casa? (hortalizas)Investigar por equipos la hortaliza seleccionada:
• Preparación de la tierra.• Forma de plantarla.• Humedad.• Tipo de medio (sol o sombra).• Tiempo de germinar o brotar la planta.• Crecimiento.• Tiempo para dar fruto.
• Internet• Biblioteca• Revistas• Entrevistas• Periódicos• Hojas de impresión•
Libreta• Cajón de madera• Tierra• Fertilizante
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales ActitudinalesDigestión, nutriente, boca, faringe,esófago, estómago, páncreas, hígado,
intestinos, recto, ano, carbohidratos,lípidos, proteínas, vitaminas,minerales, fibra, hortaliza,germinación.
Explicar, identificar, realizar,analizar, clasificar, observar,
investigar, reflexionar,completar, interactuar, etc.
Respeto a las ideas de los demás.Responsabilidad.
Cooperación.Solidaridad.Puntualidad.Tolerancia.
Evaluación
Rúbricas, investigación, participación, actividad de complementación, esquemas, crucigrama.
Revisado por: Inspector/ Supervisor ____ Director____ Subdirector ____ Departamento Técnico____