Mejoremos procesos lecto-escritores a través de las TIC

DOCENTES

BERNANRDA NOREÑA BUITRAGOGLORIA RUBY ALVAREZ PEREZANGELAMARIA CARDONADIANA MARIA MORALES

HERNANDEZ

Prueba DiagnosticaAntes de iniciar con las actividades propuestas,

se aplicó una prueba, con el fin de conocer el estado inicial de los estudiantes.

LEYENDO DESCUBRO LOS PERSONAJES DE UNA OBRA.

Los niños con el desarrollo de esta actividad ampliarán su

vocabulario y se les estimulará su imaginación y creatividad, algo

necesario para que pueda sobresalir en su entorno.

ACTIVIDAD 1

OBJETIVOS: Descubrir los personajes en el cuento

leído

Escribir cuentos y producir textos a partir de unos personajes dados.

Utiliza el computador como ayuda didáctica

ALADINO Y LA LAMPARA

MARAVILLOSAY cuales son los

personajes de esta historia??

?

Actividad 2. LEYENDO DESCUBRO EL AMBIENTE DE UNA OBRA

los niños a través de la lectura de cuentos, aprenden a evidenciar diferentes ambientes donde se desarrolla la obra y a imaginarse lugares y situaciones que los llevan a fantasear y a construir diversas composiciones.

OBJETIVOS:*Descubrir con facilidad el ambiente

de una obra.*Crear un cuento teniendo en cuenta

el ambiente dado.*Realizar una entrevista a diferentes

personas.*Utilizar las tic como herramientas

para construir el ambiente de una obra.

CAPERUCITA ROJA

Observemos el

ambiente en el que

se desarrolla

esta historia….

Y realicemos todas las

actividades que se nos plantean

ACTIVIDAD 3

LEYENDO AVANZO EN LA COMPETENCIA INTERTEXTUAL DE UNA OBRA

Los niños al leer dos versiones de un cuento van desarrollando la competencia intertextual, al comparar el contenido de dichos textos adquieren la capacidad de opinar y criticar sobre los mismos.

Objetivos: Descubre semejanzas y diferencias

entre dos versiones del mismo cuento.

Avanza en el nivel intertextual al leer dos versiones del mismo cuento.

Inventa dos versiones del mismo cuento teniendo en cuenta los ejemplos dados.

DESPUES DE LA TORMENTA

ACTIVIDAD 4LEYENDO ADIVINANZAS SE ABRE UN ESPACIO HACIA LA COMPRENSIÓN E

INTERPRETACIÓN

los niños leyendo y construyendo adivinanzas se familiarizarán mas con la lecto – escritura y la verán como una actividad cautivadora, en la cual podrán desarrollar la comprensión, la escucha, la expresión poniendo en juego tu imaginación y creatividad.

Objetivos: Leer, interpretar y compartir adivinanzas en

forma creativa.Construir adivinanzas con sentido lógico y las

da a conocer a sus compañeros.

EL GATO CON BOTAS

ACTIVIDAD 5Leyendo vamos avanzado en la

coherencia globallos niños a través de la lectura de cuentos aprenden a evidenciar la coherencia global y a producir escritos haciendo uso de ella; así sus composiciones serán mejores.

Objetivos:Reconocer la coherencia global en un texto.Construir cuentos con coherencia global

Y PRACTICANDO LO APRENDIDO EN LA ACTIVIDAD…

Taller 6Leyendo y escribiendo se avanza en la coherencia y cohesión lineal

 Descripción: los estudiantes al practicar el empleo de los signos de puntuación y aprender a elaborar proposiciones, le favorece para coherencia y cohesión lineal en la escritura.

 

Objetivos:

Reconoce y aplica algunos signos de puntuación.

Elabora proposiciones Relaciona proposiciones, empleando signos de puntuación y otros conectores

Y donde están los signos de

puntuación?

búsquemelos

Desarrollemos todas las act. De esta

hermosa historia….

Actividades de comprensión

lectora

Desarrollemos todas las

actividades de

comprensión lectora que se proponen alrededor de

esta historia…

Desarrollemos todas las actividades

de comprensió

n lectora que se

proponen alrededor

de esta historia…