ALTERNACIONES EN LA ALTERNACIONES EN LA ADQUISICIÓN DEL ADQUISICIÓN DEL

LENGUAJELENGUAJE

RETRASO SIMPLE DEL RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJELENGUAJE

Es un retraso o lentitud Es un retraso o lentitud en el desarrollo de todos en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje. los niveles del lenguaje.

¿CUÁNDO SE PUEDE PRODUCIR?¿CUÁNDO SE PUEDE PRODUCIR?

A los dos años de edad cuando tienen A los dos años de edad cuando tienen problemas en el lenguaje. problemas en el lenguaje.

¿A QUÉ AFECTA?¿A QUÉ AFECTA?

La expresión (en primer lugar).La expresión (en primer lugar).

La comprensión (en menor medida).La comprensión (en menor medida).

EXPRESIÓNEXPRESIÓN

Nivel Fonológico:Nivel Fonológico:

Se observa que el niño habla como un Se observa que el niño habla como un bebé, cambia algunas letras COCO (Toto) bebé, cambia algunas letras COCO (Toto) o las omite PATO (ato).o las omite PATO (ato).

Nivel Semántico:Nivel Semántico:

Posee pocas palabras para comunicarse, Posee pocas palabras para comunicarse, sólo sobre las cosas cotidianas; esto le sólo sobre las cosas cotidianas; esto le impide impide avanzaravanzar en sus conocimientos. en sus conocimientos.

Nivel Morfosintáctico:Nivel Morfosintáctico:

Las oraciones con las que se expresa son Las oraciones con las que se expresa son cortas, por ejemplo: agua vaso (yo quiero cortas, por ejemplo: agua vaso (yo quiero agua en el vaso), observamos en agua en el vaso), observamos en este este ejemplo que omite el pronombre YO que omite el pronombre YO y el verbo QUIERO.y el verbo QUIERO.

Pragmático:Pragmático:

Al poseer poco Al poseer poco vocabulario no le permite no le permite expresarse libremente; generalmente expresarse libremente; generalmente espera a que le pregunten y contesta de espera a que le pregunten y contesta de forma corta; esto influye en forma corta; esto influye en la la descripción de objetos y en de objetos y en el desarrollo del pensamiento. del pensamiento.

COMPRENSIÓNCOMPRENSIÓN

Pueden aparecer lagunas en las nociones Pueden aparecer lagunas en las nociones espacio-temporales y en la distinción de espacio-temporales y en la distinción de los colores.los colores.

Solamente comprende situaciones Solamente comprende situaciones concretas en su concretas en su mayoria y relacionadas y relacionadas con su con su entorno familiar. familiar.

FACTORES QUE INCIDENFACTORES QUE INCIDEN

Hereditarios.Hereditarios.

Neurológicos.Neurológicos.

Socioculturales.Socioculturales.

Sobreprotección.Sobreprotección.

Abandono o indiferencia.Abandono o indiferencia.

CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS

Aparecen dificultades en el aprendizaje a Aparecen dificultades en el aprendizaje a nivel escolar.nivel escolar.

Expresión más tardía de lo habitual. Expresión más tardía de lo habitual.

Va a más lentamente en comparación con Va a más lentamente en comparación con otros niños. otros niños.

El pensamiento queda afectado (se El pensamiento queda afectado (se piensa con el lenguaje). piensa con el lenguaje).

¿CÓMO ACTUAR?¿CÓMO ACTUAR?

Hay que acudir a un profesional.Hay que acudir a un profesional.

Debe tratarse con rapidez.Debe tratarse con rapidez.

TÉCNICASTÉCNICAS

A partir de los 12 meses:A partir de los 12 meses:

Hablarle mucho.Hablarle mucho.

Señalarle los objetos.Señalarle los objetos.

Preguntarle por el nombre.Preguntarle por el nombre.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

www.centro-psicologia.comwww.centro-psicologia.com

www.wikipedia.comwww.wikipedia.com

www.aidex.eswww.aidex.es

Jessica Vázquez

Anabel Aguado

Susana Zamora

Gloria Albert