ANÁLISIS COMPARATIVO

Ley Orgánica de Educación 29-09 y

Ley General de Educación 66-97

Análisis • De acuerdo con la Ley General de Educación 66-97,

aprobada el 9 de Abril del 1997, la cual ha sustituido a la

Ley 29-09, del año 1951, la Deducción Inicial está

organizada en tres ciclos:

TERCERO De 4-6 años.

PRIMERO Hasta 2 años

SEGUNDO De 2-4 años

Carolyn Lebron

• Al analizar las leyes de educación dominicana hemos podido observar

que las leyes de educación dominicana se fundamenta en los principios

de:

Educación Pública

Educación Comunitari

a

Educación Inclusiva

Educación Integral

Educación Consolidad

a

Educación Participativa

y Democrática

Carolyn Lebron

En Consecuencia

• La educación está basada en el respecto a la vida, y esta se nutre de la cultura

nacional y los más altos valores de la humanidad están a su servicio para

enriquecernos.

Carolyn Lebron

• La libertad de educación es

un principio fundamental

del sistema educativo

dominicano de conformidad

con las prescripciones de la

constitución;

Lisania Pérez

Qué Rol debe jugar la Familia para el Proceso Educativo

• La familia tiene un papel

fundamental en el proceso de

enseñanza aprendizaje de sus

hijos, del apoyo que se les

brinde depende el éxito que

tengan en la escuela.

Lisania Pérez

• Aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus

actividades, de lo que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo,

generalmente son niños que su proceso enseñanza-aprendizaje es un éxito.

Lisania Pérez

Análisis a la Ley 66-97

• Según el Artículo 4, la educación

dominicana se fundamenta en el

principio siguiente: la educación

es un derecho permanente e

irrenunciable del ser humano.

Luisa Vizcaíno

•El sistema dominicano de instituciones públicas,

es el peor financiado de América Latina.

Olga Lidia Martínez

• La realidad es que no hay una intención verdadera para invertir en la educación, aunque en el año pasado se aprobó el 4% para educación, y se construyeron escuelas para cubrir la falta de aulas.

• Esto no es suficiente, ya que no se construyen centros tecnológicos, ni laboratorios de ciencias, ni se le dan seguimiento, ni cuidado a las plantas físicas ni a los muebles e inmuebles de las escuelas.

Olga Lidia Martínez

Puntos Convergentes Entre la Ley 2909 y la Ley 6697 de

Educación

• La ley 6697 tiene como objeto garantizar el derecho a la educación para cada dominicano y además de cómo funciona cada organismo.

• Esta ley coincide con la 2909 de educación en cuanto a que cada persona, niño tiene derecho a una educación apropiada y gratuita sin importar si es especial o no

Anyeris Ovalle

• También coinciden en fin de formar personas libres críticos y creativos, ciudadanos amantes de su patria y de su familia que conozcan sus deberes y derechos y además que respeten la dignidad humana y desarrollar capacidades y habilidades.

Anyeris Ovalle

• La ley general de educación se basa en las consideraciones que debe de tener el estado dominicano con el individuo, derechos y deberes.

• La ley orgánica de educación 29-09 en el contenido de la educación dada por la escuela dominicana estará basada en los principios de la civilización cristiana y de tradición hispánica

• Otro punto divergente es que la familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el deber y derecho de educarlos libremente, decidirá el tipo y la forma de educación que desea para sus hijos.

• La ley general de educación No 66-97 nos dice: formar personas, hombres y mujeres libres críticas y creativas capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria.

Puntos DivergentesEntre la Ley 2909 y la Ley 6697 de

Educación

Anyeris Ovalle

Nivel de avance actual en la educación dominicana desde el marco legal general según normativa

vigente

• En la actualidad las autoridades se han propuesto reducir el índice

de analfabetismo en el país de 13 a 10 por ciento

Massiel Montero

• Los planes y programas de alfabetización de jóvenes y

adultos juegan un papel de gran importancia en la

educación de la República Dominicana, tienen la misión

de integrar personas que generalmente trabajan o

realizan una actividad productiva que les impide asistir a

una escuela diurna, o bien sea por la edad del individuo.

Massiel Montero

Principales Acciones o Estrategias de Alfabetización

• La principal estrategia en la que se basa la alfabetización en la actual gestión educativa, consiste en promover y fortalecer un espacio amplio y plural de cooperación y coordinación entre diferentes sectores de la sociedad dominicana

Isamar Duarte

• Este espacio es denominado Red Nacional de Alfabetización y sus acciones principales son:

▫ Realización de acuerdos entre Ministerio de Educación y las instituciones involucradas para favorecer, reconocer y formalizar el aporte de las organizaciones sociales.

▫ Definición de un plan operativo que indique las etapas del proceso, las tareas correspondientes a cada fase, entre otros factores.

Isamar Duarte

• Lanzamiento de una campaña continua para sensibilizar la

población sobre la necesidad de ampliar los niveles educativos de

jóvenes y adultos.

• Jornadas de capacitación y formación en metodologías de

Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

Isamar Duarte

Principales logros de la Educación en cuanto a la Alfabetización.

• Integración de más de cien (100) Organizaciones Gubernamentales y de la Sociedad Civil

• Desarrollo de Proyectos innovadores de alfabetización de adultos

• Capacitación de 10,000 personas como facilitadores/as de Educación de Adultos,

Nereida Zorrilla

• El Consejo Nacional de Educación (CNE) aprobó la modificación de la

Estructura del Sistema Educativo Dominicano que sustentará la

educación preuniversitaria en los niveles Inicial, Primario y Secundario,

que en adelante durarán seis años divididos en dos ciclos de tres años.

Nereida Zorrilla

Nereida Zorrilla