Post on 06-Jul-2015
Asesoramiento pedagógico en Asesoramiento pedagógico en acción…acción…
• Diferentes miradas.Diferentes miradas.
• El rol del asesor.El rol del asesor.
• Los desafíos.Los desafíos.
• Las dificultades.Las dificultades.
• El sentido de asesorar.El sentido de asesorar.
AA
AsesorarAsesorar: tiene diferentes : tiene diferentes miradas según los contextos en los que miradas según los contextos en los que se desarrolla el accionar cotidiano del se desarrolla el accionar cotidiano del
asesor.asesor.
ss
• Seleccionar estrategias para trabajar en Seleccionar estrategias para trabajar en grupo.grupo.
• Realizar un “seguimiento” adecuado a Realizar un “seguimiento” adecuado a cada caso.cada caso.
• Solicitar todo tipo de información para Solicitar todo tipo de información para realizar un buen análisis de la situación.realizar un buen análisis de la situación.
E… E…
• EvaluaciónEvaluación: no solo conocimiento sino el : no solo conocimiento sino el compromiso, los cambios, los proyectos, compromiso, los cambios, los proyectos, las actitudes de superación.las actitudes de superación.
• EscuchaEscucha: estar atento a los cambios, a los : estar atento a los cambios, a los ruidos, a los murmullos que nos indican ruidos, a los murmullos que nos indican algún tipo de malestar de los alumnos y algún tipo de malestar de los alumnos y docentes de las instituciones escolares.docentes de las instituciones escolares.
ss
• Singularidad en el tratamiento de cada Singularidad en el tratamiento de cada conflicto.conflicto.
• Solidaridad para todo el colectivo docente Solidaridad para todo el colectivo docente y la comunidad educativa.y la comunidad educativa.
• Seriedad y afecto en el desempeño del rol Seriedad y afecto en el desempeño del rol docente.docente.
o…o…
• Ocultar: evitar caer en el error de ocultar Ocultar: evitar caer en el error de ocultar detalles en la investigación.detalles en la investigación.
• Oír: todas las voces, enfrentar las Oír: todas las voces, enfrentar las dificultades.dificultades.
• Obtener los mayores beneficios posibles, Obtener los mayores beneficios posibles, afrontando nuevos desafíos.afrontando nuevos desafíos.
RR
• Resistir los embates del sistema.Resistir los embates del sistema.
• Reflexionar constantemente nuestro rol: Reflexionar constantemente nuestro rol: “el asesor”“el asesor”
• Reintentar siempre ante una dificultad.Reintentar siempre ante una dificultad.
• Recomponer las estructuras y dar espacios Recomponer las estructuras y dar espacios para la participación.para la participación.
AA
• Alcanzar las metas.Alcanzar las metas.
• Consolidar las relaciones humanas.Consolidar las relaciones humanas.
• Acompañar la evolución del “otro”.Acompañar la evolución del “otro”.
• Apoyar las iniciativas de cambio.Apoyar las iniciativas de cambio.
RR
• Responsabilidad y compromiso con la tarea.Responsabilidad y compromiso con la tarea.
• Reconocer nuestras carencias y actuar en Reconocer nuestras carencias y actuar en consecuencia.consecuencia.
• Reeducarnos para vivir en el paradigma de la Reeducarnos para vivir en el paradigma de la complejidad.complejidad.
• Reinsertar la interdisciplinariedad.Reinsertar la interdisciplinariedad.
• Reconstruir nuestros esquemas de pensamiento.Reconstruir nuestros esquemas de pensamiento.
Nos enfrentamos a un mundo en Nos enfrentamos a un mundo en acción.acción.
Esta tarea es sólo un eslabón de la Esta tarea es sólo un eslabón de la cadena…cadena…
• Solo entre todos los actores educativos Solo entre todos los actores educativos lograremos un cambio en la educación.lograremos un cambio en la educación.
4º año Pedagogía4º año Pedagogía
• Silvina GaleanoSilvina Galeano
• Beatriz GaleanoBeatriz Galeano
Gracias…Gracias…
• El asesoramiento en acción se pondrá en El asesoramiento en acción se pondrá en práctica próximamentepráctica próximamente