Post on 21-Jul-2015
Aspecto / estrategia Área de conocimiento o
campo formativo.
Grado y modalidad
educativa.
Desarrollo del niño y logro
de aprendizajes.
Contexto y condiciones
para su realización.
Diagnóstico Al momento de realizar lo que era
mi diagnóstico tenía en mente que el área de cocimiento era la de
ciencias naturales, por el motivo
que es aquí donde apenas se
comenzó a ver las áreas de
oportunidades que se presentaban
para posteriormente lograr
fortalecerlas en esa asignatura sin
tener en cuenta si sería una
propuesta transversal por el motivo que me estaba basando en
detectar las áreas de
oportunidades y como tendría
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria regular en la escuela
Bicentenario de la
Independencia.
Más que nada el diagnóstico
me serbio para darme cuenta de mis fortalezas y
debilidades, las cuales
permitieron que en el
desarrollo de mis alumnos
fueran lo más significativo ya
que en lo que notaba
debilidad me permitió
enfocarme y lograr crear
aprendizajes de alguna u otra manera, donde los niños
podían interactuar y
manipular durante mi clase,
como de igual manera me
ayudaron a que mis
debilidades se hicieran
fortalezas.
Un diagnóstico suele ser muy
significativo en esta área ya que al momento de ir
aprendiendo de lo que m
falta o en lo que tengo como
fuerte hace reflexionar que
muchas veces lo que tengo
de debilidad ayudaría a que
los aprendizajes fueran más
significativos por el contexto
que nos rodea en la escuela primaria, muchas veces se
quieren realizar secuencias
que no están al alcance del
contexto, entonces este
diagnóstico ayudo a
reflexionar sobre activ idades
que se adecuarán al
contexto de los alumnos y
mío.
Selección de
instrumentos más
adecuados para
recabar
información.
En cada una de las áreas se
realizaron activ idades las cuales
dependiendo de cada una de ellas se opto por seleccionar
instrumentos que permitieran
obtener información ya sea
acerca de mis áreas de
oportunidad o las adecuadas para
los alumnos.
Para mis áreas de oportunidades
se seleccionaron los que me
permitieran ver resultado relevantes.
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria
regular en la escuela Bicentenario de la
Independencia.
Estos instrumentos permitieron
que los alumnos tuv ieran
autoevaluación y evaluación por parte del docente donde
en ellos se desarrollaron
varios aspectos a cerca de
las áreas con las que se
trabajo en el salón de clases.
Como de igual manera los
instrumentos elegidos para
mis áreas de oportunidad
abrieron camino para fortalecer el desarrollo de los
Todo fue pensando en el
contexto de los alumnos, si
nos basamos en mis áreas de oportunidad permitió a ver
qué es lo que se podía
realizar y que no podía
tomarlo en cuenta.
AL hablar de los instrumentos
adecuados para los alumnos,
considero que todo se
adapto a su contexto ya que
se realizaron de una manera dinámica.
Balance de la experiencia.
niños.
Uso de las TIC No en todas las áreas de
conocimiento se logro utilizar las tic
ya que las mayorías se basaron en
el área de ciencias naturales por el
motivo que se pedía que hicieran énfasis en el cuidado del medio
ambiente, en las áreas que se llego
a utilizar fueron en español y
matemáticas en las cuales se
permitió que se diera el uso de esta
gran herramienta, en español se
mostro un v ideo a cera de los
folletos y en matemáticas una activ idad acerca de las gráficas,
en lo que respecta a ciencias
naturales se v ieron v ideos y se
realizo una activ idad de reciclaje .
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria
regular en la escuela
Bicentenario de la
Independencia.
En lo que respecta al
desarrollo del niño y sus
aprendizajes quedo contenta
por lo que se logro con estas
grandes herramienta ya que son activ idades que a los
alumnos les gusta y llama la
atención por el motivo que
están v iendo algo nuevo e
innovador que ayuda a
estimular el pensamiento de
una manera significativa y
lúdica la cual permite construir aprendizajes
significativos mediante la
innovación y las estrategias
que se implementen en estas.
El uso de las tic se trato de
adaptar al contexto de los
alumnos, porque cabe
destacar que aunque la
escuela está en una zona donde hay pobreza, la
escuela está muy bien
equipada y cuenta con los
recursos necesarios que
ayudaron que mi práctica
fuera realmente significativa,
la escuela cuenta con cañón,
grabadora y de igual menara el apoyo que brindaba para
prestar esos recursos eran
extraordinarios, de igual
manera al pedir material la
mayoría de los alumnos
cumplían con ello, claro
tomando en cuenta en el
conteo que se encontraban.
Fundamentación
de la propuesta
Es muy importante el hecho de
tener sustentos en cada una de las
áreas de que permitió desarrollar
para que esto sea aun más relevante, por el motivo que
siempre se tiene que tener en
cuenta ideas que permitan
desarrollarse en cada una de las
áreas positivamente tomando en
cuenta que todo necesita un
apoyo fundamental que permita
abrir nuevas expectativas.
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria
regular en la escuela
Bicentenario de la Independencia.
Cuando una propuesta en
sustentada de resultados más
relevantes ya que a uno
como futuro docente me permite conocer los puntos
de v istas de cada uno de los
aspectos que desee
investigar que permite que el
desarrollo de los alumnos sea
más consciente de lo que se
quiere que aprenden y sobre
todo que los aprendizajes
resulten verdaderamente
De igual manera aquí se da a
conocer la mera que se
puede trabajar dependiendo
del contexto ya que se permite crear estrategias con
sustentos que hablen con
relación del contexto la
importancia que tiene esta en
los aprendizajes de los
alumnos y es así como surgen
las ideas de adecuar
estrategias permitan
desarrollar activ idades
significativos ya que se
realizan estrategias basadas
en la mejora.
adecuándolo al contexto de
los alumnos del grupo.
Elaboración de
secuencia de
aprendizaje.
Al estar preparándome en la
secuencia me pude percatar que
el contenido de mi propuesta se podía hacer transversal con todas
las asignaturas ya que todas se
relacionaban en el mismo bloque y
permitía abarcar cada uno de las
asignaturas donde se logro
involucrar toda activ idad que
ayudaba a que la propuesta fuese
más enriquecedora.
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria
regular en la escuela Bicentenario de la
Independencia.
Esta se elaboro en dos
sesiones para que esto no
resultara tan tedioso, todo prev isto para el desarrollo que
pudiesen tener los alumnos en
el salón de salón de clases de
igual manera todo se baso en
los aprendizajes que se
deseaba lograr en los
alumnos y con qué fin que
querían realizar.
Todo se taro de adecuar al
contexto de mis alumnos
tomando en cuenta sus gustos y también las
instalaciones de la escuela,
ya que esto permitió que mis
clases fuesen más
enriquecedoras y permitieran
la interacción con distintos
contextos que permitieran la
socialización y los aprendizajes.
Seguimiento de la
secuencia.
Se pudo involucrar el área de
Español realizando un folleto de prevención, matemáticas
elaborando gráficas sobre la
contaminación, historia, sobre
como los grupos étnico pasados se
relacionaban con el medio
ambiente, Formación cív ica y ética
fue al momento de hablar de las
metas la cual tendrían que
proponer una para el cuidado del medio ambiente, educación física
es al momento de hablar del
cuerpo de que manera es
importante cuidarlo y educación
artística que fue elaborar una obra
de teatro con relación al cuidado
del medio ambiente.
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria regular en la escuela
Bicentenario de la
Independencia.
La secuencia se realizo en dos
sesiones para que esto no resultará tan tedioso al
momento de realizarlo la
primera parte fue muy
resaltante ya que se dio el uso
de las TIC y todos lograron
compartir puntos de v ista
acerca del contenido, todo el
desarrollo se mostraron
atentos ya que el tema era algo que les interesaba y por
medio de estrategias lograba
realzar participaciones para
poder elaborar el producto
fina que me permitió dar a
conocer si se logro algún
aprendizaje. La segunda
sesión de igual manera se hizo
inca pie en el uso de las TIC
Al momento de realizar la
secuencia didáctica me pude percatar que el
contexto es parte
fundamental para crear
aprendizajes significativos ya
que cuando se habla de
contexto hablamos de que es
importante que el alumno se
desenvuelva en el, por lo cual
se saco a los alumnos a realizar activ idades donde se
desarrollaban libremente y
fuera de presiones ya que es
algo que permite que los
alumnos trabaje con mayor
responsabilidad.
Al estar fuera de las cuatro
paredes se crea un ambiente
positivo que permite
permitiendo que todos
participaran y realizaran las
activ idades correspondientes ya que es importante tomar
en cuenta que los alumnos
necesitan tener trabajo para
poder mantenerse tranquilos
y los resultados sean
significativos.
resultados significativos.
Evaluación,
instrumentos y
estrategias.
Para cada área se realizaron
diferentes instrumentos, estrategias
y evaluaciones ya que cada una
merecía ser evaluada y
establecida correctamente y estas crearan resultado significativos y
no solo se pusieran para dar énfasis
que era una propuesta transversa,
en ellas pudimos encontrar lista de
cotejo, bitácora col y estrategias
que permitían motivar al alumno al
momento de hacer equipos o
realizar activ idades.
Se realizó en un grupo de
tercer grado en una primaria
regular en la escuela
Bicentenario de la
Independencia.
Esto permitió que se realizaran
activ idades que realmente
son importantes, ya que las
estrategias ayudaron mucho
al control del grupo y que la secuencia fuera favorecida,
la evaluación se trato de dar
en tres momentos un inicio,
desarrollo y cierra y los
instrumentos fueron utilizados
en cada uno de los
apartados de la secuencia.
Cada uno de ello fue
realizado pensando en los
alumnos ya que por su
contexto son alumnos con
mucha energía y se busco crearlas acorde a ellos que
ayudaran a que la
evaluación, instrumentos y
estrategias fueran favorable
para ellos.