Aspecto / estrategia Área de conocimiento o

campo formativo.

Grado y modalidad

educativa.

Desarrollo del niño y logro

de aprendizajes.

Contexto y condiciones

para su realización.

Diagnóstico Al momento de realizar lo que era

mi diagnóstico tenía en mente que el área de cocimiento era la de

ciencias naturales, por el motivo

que es aquí donde apenas se

comenzó a ver las áreas de

oportunidades que se presentaban

para posteriormente lograr

fortalecerlas en esa asignatura sin

tener en cuenta si sería una

propuesta transversal por el motivo que me estaba basando en

detectar las áreas de

oportunidades y como tendría

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria regular en la escuela

Bicentenario de la

Independencia.

Más que nada el diagnóstico

me serbio para darme cuenta de mis fortalezas y

debilidades, las cuales

permitieron que en el

desarrollo de mis alumnos

fueran lo más significativo ya

que en lo que notaba

debilidad me permitió

enfocarme y lograr crear

aprendizajes de alguna u otra manera, donde los niños

podían interactuar y

manipular durante mi clase,

como de igual manera me

ayudaron a que mis

debilidades se hicieran

fortalezas.

Un diagnóstico suele ser muy

significativo en esta área ya que al momento de ir

aprendiendo de lo que m

falta o en lo que tengo como

fuerte hace reflexionar que

muchas veces lo que tengo

de debilidad ayudaría a que

los aprendizajes fueran más

significativos por el contexto

que nos rodea en la escuela primaria, muchas veces se

quieren realizar secuencias

que no están al alcance del

contexto, entonces este

diagnóstico ayudo a

reflexionar sobre activ idades

que se adecuarán al

contexto de los alumnos y

mío.

Selección de

instrumentos más

adecuados para

recabar

información.

En cada una de las áreas se

realizaron activ idades las cuales

dependiendo de cada una de ellas se opto por seleccionar

instrumentos que permitieran

obtener información ya sea

acerca de mis áreas de

oportunidad o las adecuadas para

los alumnos.

Para mis áreas de oportunidades

se seleccionaron los que me

permitieran ver resultado relevantes.

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria

regular en la escuela Bicentenario de la

Independencia.

Estos instrumentos permitieron

que los alumnos tuv ieran

autoevaluación y evaluación por parte del docente donde

en ellos se desarrollaron

varios aspectos a cerca de

las áreas con las que se

trabajo en el salón de clases.

Como de igual manera los

instrumentos elegidos para

mis áreas de oportunidad

abrieron camino para fortalecer el desarrollo de los

Todo fue pensando en el

contexto de los alumnos, si

nos basamos en mis áreas de oportunidad permitió a ver

qué es lo que se podía

realizar y que no podía

tomarlo en cuenta.

AL hablar de los instrumentos

adecuados para los alumnos,

considero que todo se

adapto a su contexto ya que

se realizaron de una manera dinámica.

Balance de la experiencia.

niños.

Uso de las TIC No en todas las áreas de

conocimiento se logro utilizar las tic

ya que las mayorías se basaron en

el área de ciencias naturales por el

motivo que se pedía que hicieran énfasis en el cuidado del medio

ambiente, en las áreas que se llego

a utilizar fueron en español y

matemáticas en las cuales se

permitió que se diera el uso de esta

gran herramienta, en español se

mostro un v ideo a cera de los

folletos y en matemáticas una activ idad acerca de las gráficas,

en lo que respecta a ciencias

naturales se v ieron v ideos y se

realizo una activ idad de reciclaje .

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria

regular en la escuela

Bicentenario de la

Independencia.

En lo que respecta al

desarrollo del niño y sus

aprendizajes quedo contenta

por lo que se logro con estas

grandes herramienta ya que son activ idades que a los

alumnos les gusta y llama la

atención por el motivo que

están v iendo algo nuevo e

innovador que ayuda a

estimular el pensamiento de

una manera significativa y

lúdica la cual permite construir aprendizajes

significativos mediante la

innovación y las estrategias

que se implementen en estas.

El uso de las tic se trato de

adaptar al contexto de los

alumnos, porque cabe

destacar que aunque la

escuela está en una zona donde hay pobreza, la

escuela está muy bien

equipada y cuenta con los

recursos necesarios que

ayudaron que mi práctica

fuera realmente significativa,

la escuela cuenta con cañón,

grabadora y de igual menara el apoyo que brindaba para

prestar esos recursos eran

extraordinarios, de igual

manera al pedir material la

mayoría de los alumnos

cumplían con ello, claro

tomando en cuenta en el

conteo que se encontraban.

Fundamentación

de la propuesta

Es muy importante el hecho de

tener sustentos en cada una de las

áreas de que permitió desarrollar

para que esto sea aun más relevante, por el motivo que

siempre se tiene que tener en

cuenta ideas que permitan

desarrollarse en cada una de las

áreas positivamente tomando en

cuenta que todo necesita un

apoyo fundamental que permita

abrir nuevas expectativas.

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria

regular en la escuela

Bicentenario de la Independencia.

Cuando una propuesta en

sustentada de resultados más

relevantes ya que a uno

como futuro docente me permite conocer los puntos

de v istas de cada uno de los

aspectos que desee

investigar que permite que el

desarrollo de los alumnos sea

más consciente de lo que se

quiere que aprenden y sobre

todo que los aprendizajes

resulten verdaderamente

De igual manera aquí se da a

conocer la mera que se

puede trabajar dependiendo

del contexto ya que se permite crear estrategias con

sustentos que hablen con

relación del contexto la

importancia que tiene esta en

los aprendizajes de los

alumnos y es así como surgen

las ideas de adecuar

estrategias permitan

desarrollar activ idades

significativos ya que se

realizan estrategias basadas

en la mejora.

adecuándolo al contexto de

los alumnos del grupo.

Elaboración de

secuencia de

aprendizaje.

Al estar preparándome en la

secuencia me pude percatar que

el contenido de mi propuesta se podía hacer transversal con todas

las asignaturas ya que todas se

relacionaban en el mismo bloque y

permitía abarcar cada uno de las

asignaturas donde se logro

involucrar toda activ idad que

ayudaba a que la propuesta fuese

más enriquecedora.

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria

regular en la escuela Bicentenario de la

Independencia.

Esta se elaboro en dos

sesiones para que esto no

resultara tan tedioso, todo prev isto para el desarrollo que

pudiesen tener los alumnos en

el salón de salón de clases de

igual manera todo se baso en

los aprendizajes que se

deseaba lograr en los

alumnos y con qué fin que

querían realizar.

Todo se taro de adecuar al

contexto de mis alumnos

tomando en cuenta sus gustos y también las

instalaciones de la escuela,

ya que esto permitió que mis

clases fuesen más

enriquecedoras y permitieran

la interacción con distintos

contextos que permitieran la

socialización y los aprendizajes.

Seguimiento de la

secuencia.

Se pudo involucrar el área de

Español realizando un folleto de prevención, matemáticas

elaborando gráficas sobre la

contaminación, historia, sobre

como los grupos étnico pasados se

relacionaban con el medio

ambiente, Formación cív ica y ética

fue al momento de hablar de las

metas la cual tendrían que

proponer una para el cuidado del medio ambiente, educación física

es al momento de hablar del

cuerpo de que manera es

importante cuidarlo y educación

artística que fue elaborar una obra

de teatro con relación al cuidado

del medio ambiente.

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria regular en la escuela

Bicentenario de la

Independencia.

La secuencia se realizo en dos

sesiones para que esto no resultará tan tedioso al

momento de realizarlo la

primera parte fue muy

resaltante ya que se dio el uso

de las TIC y todos lograron

compartir puntos de v ista

acerca del contenido, todo el

desarrollo se mostraron

atentos ya que el tema era algo que les interesaba y por

medio de estrategias lograba

realzar participaciones para

poder elaborar el producto

fina que me permitió dar a

conocer si se logro algún

aprendizaje. La segunda

sesión de igual manera se hizo

inca pie en el uso de las TIC

Al momento de realizar la

secuencia didáctica me pude percatar que el

contexto es parte

fundamental para crear

aprendizajes significativos ya

que cuando se habla de

contexto hablamos de que es

importante que el alumno se

desenvuelva en el, por lo cual

se saco a los alumnos a realizar activ idades donde se

desarrollaban libremente y

fuera de presiones ya que es

algo que permite que los

alumnos trabaje con mayor

responsabilidad.

Al estar fuera de las cuatro

paredes se crea un ambiente

positivo que permite

permitiendo que todos

participaran y realizaran las

activ idades correspondientes ya que es importante tomar

en cuenta que los alumnos

necesitan tener trabajo para

poder mantenerse tranquilos

y los resultados sean

significativos.

resultados significativos.

Evaluación,

instrumentos y

estrategias.

Para cada área se realizaron

diferentes instrumentos, estrategias

y evaluaciones ya que cada una

merecía ser evaluada y

establecida correctamente y estas crearan resultado significativos y

no solo se pusieran para dar énfasis

que era una propuesta transversa,

en ellas pudimos encontrar lista de

cotejo, bitácora col y estrategias

que permitían motivar al alumno al

momento de hacer equipos o

realizar activ idades.

Se realizó en un grupo de

tercer grado en una primaria

regular en la escuela

Bicentenario de la

Independencia.

Esto permitió que se realizaran

activ idades que realmente

son importantes, ya que las

estrategias ayudaron mucho

al control del grupo y que la secuencia fuera favorecida,

la evaluación se trato de dar

en tres momentos un inicio,

desarrollo y cierra y los

instrumentos fueron utilizados

en cada uno de los

apartados de la secuencia.

Cada uno de ello fue

realizado pensando en los

alumnos ya que por su

contexto son alumnos con

mucha energía y se busco crearlas acorde a ellos que

ayudaran a que la

evaluación, instrumentos y

estrategias fueran favorable

para ellos.