Post on 20-Jun-2015
description
Cinc temes pendentsde l'educació musical a l'ESO
Boris Mir, professor d’ESO
1920
2007
2020
DISCLAIMER
2020
DISCLAIMER
2020
Agitar la coctelera!
Tema 1. Sobre el perfil professional
Tema 2. Sobre les maneres de fer classe de música
Tema 3. Sobre el cànon musical escolar
Tema 4. Sobre la formació del professorat
Tema 5. Sobre la institució escolar
Superar el llegat del
professorat
de música actual,
basat en el reciclatge
dels perfils
professionals
precedents
Inventar un perfil professional específic
per a una escola obligatòria,
democràtica i multicultural.
Tema 1. Sobre el perfil professional
Tema 2. Sobre les maneres de fer classe de música
Tema 3. Sobre el cànon musical escolar
Tema 4. Sobre la formació del professorat
Tema 5. Sobre la institució escolar
Superar el llegat de les
metodologies dels
ensenyaments musicals
derivats de
la historiografia musical,
la transposició dels
ensenyaments
professionals o dels
mètodes actius
del segle XX.
Inventar metodologies específiques
per a les aules digitals
i la societat del coneixement
Tema 1. Sobre el perfil professional
Tema 2. Sobre les maneres de fer classe de música
Tema 3. Sobre el cànon musical escolar
Tema 4. Sobre la formació del professorat
Tema 5. Sobre la institució escolar
Superar el paradigma
musical centrat en el
cànon occidental i
els gèneres de la
música popular
occidental
Redefinir des de la praxis educativa
el cànon global i multicultural
de la música escolar
Tema 1. Sobre el perfil professional
Tema 2. Sobre les maneres de fer classe de música.
Tema 3. Sobre el cànon musical escolar
Tema 4. Sobre la formació del professorat
Tema 5. Sobre la institució escolar
Superar el paradigma
formatiu de la nostra
actual formació
professional acadèmica
i reglada.
Ampliar els sistemes de formació del
professorat reglats i no reglats
Tema 1. Sobre el perfil professional
Tema 2. Sobre les maneres de fer classe de música
Tema 3. Sobre el cànon musical escolar
Tema 4. Sobre la formació del professorat
Tema 5. Sobre la institució escolar
(Contribuir) a superar el
paradigma de l’escola
post industrial
Inventar un nou model educatiu que permeti
la custòdia, la socialització i l’aprenentatge
en la societat del coneixement.
DISCLAIMER
A mode de conclusió
“Ser emprenedor no
és un lloc de treball.
És l’actitud mental
de les persones
que volen
alterar el futur.”
Punt de sortida
exemples
Punt de sortida
“Out of de box” versus “In the box”
GRCS!En parlem?
Pàgina professionalhttp://www.xtec.cat/~bmir/
Blog professionalhttp://lamiradapedagogica.blogspot.com/
Diumenge, 16 de maig de 2010Barcelona - EsMUC